四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思

1、學(xué)生所在班級(jí)二1班教師鄢小文家訪日期家訪地點(diǎn)學(xué)生家學(xué)生基本情況 孩子是班上成績(jī)中等的學(xué)生，活潑可愛(ài)，最大的問(wèn)題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。家訪目的改變其不良狀況家訪內(nèi)容 家訪過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。家訪效果良好教師簽名沙落小學(xué)家訪記錄學(xué)生所在班級(jí)二1班教師鄢小文家訪

2、日期家訪地點(diǎn)學(xué)生家學(xué)生基本情況 該孩子基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問(wèn)，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。家訪目的促使其按時(shí)完成作業(yè)家訪內(nèi)容 通過(guò)家訪，及時(shí)了解該生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓她即使不在學(xué)校，也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。家訪效果良好教師簽名沙落小學(xué)家訪記錄沙落小學(xué)家訪記錄學(xué)生所在班級(jí)二1班教師鄢小文家訪日期家訪地點(diǎn)學(xué)生家學(xué)生基本情況在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上成績(jī)總是很不理想，平時(shí)的作業(yè)也是無(wú)從下手，近期有不做作業(yè)的情況。家訪目的改變其不良狀況家訪內(nèi)容 當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)

3、，家長(zhǎng)一味地逃避是無(wú)法解決問(wèn)題的，只有家校合作，找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，尋出解決之道，才是關(guān)鍵。該生其實(shí)在學(xué)習(xí)上還是存在進(jìn)步的地方的，只是精力只有這些，這門(mén)課進(jìn)步了，那門(mén)課就相對(duì)花的心思少了，家長(zhǎng)應(yīng)該多肯定他的進(jìn)步，以積極引導(dǎo)為原則，不要一味責(zé)罵，使孩子失去信心。家訪效果良好教師簽名學(xué)生所在班級(jí)二1班教師鄢小文家訪日期家訪地點(diǎn)學(xué)生家學(xué)生基本情況 孩子在校行為標(biāo)準(zhǔn)，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。家訪目的加強(qiáng)家校聯(lián)系，促其更好成長(zhǎng)。家訪內(nèi)容 孩子假期，能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書(shū)桌，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。整個(gè)假

4、期，和家長(zhǎng)一起度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。家訪效果良好教師簽名沙落小學(xué)家訪記錄沙落小學(xué)家訪記錄沙落小學(xué)家訪記錄學(xué)生所在班級(jí)二1班教師鄢小文家訪日期家訪地點(diǎn)學(xué)生家學(xué)生基本情況 學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語(yǔ)文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪目的向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容 暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老度過(guò)，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中

5、，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語(yǔ)文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫(xiě)，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識(shí)字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒(méi)能完成，孩子在家長(zhǎng)比較聽(tīng)話，能幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，參加了一些有意義的活動(dòng)。家訪效果良好教師簽名學(xué)生所在班級(jí)二1班教師鄢小文家訪日期家訪地點(diǎn)學(xué)生家學(xué)生基本情況該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。家訪目的探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪內(nèi)容首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路

6、還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她將來(lái)該怎么辦，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比方她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長(zhǎng)的注意。家訪效果良好教師簽名學(xué)生所在班級(jí)二1班教師鄢小文家訪日期家訪地點(diǎn)學(xué)生家學(xué)生基本情況該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。家訪目的向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。家訪內(nèi)容 這是一個(gè)非常聰明又非常淘氣的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打