18月亮和云彩

1、18 月亮和云彩（第一課時）教學目標：A 知識與能力：認識“亮、彩”等10個生字，會寫“文、和”等7個字，認識“禾”字旁。B 過程與方法：借助拼音朗讀課文，讀準、讀通，初步了解課文內(nèi)容。C 情感態(tài)度與價值觀：借助拼音讀準音和句子，初步了解課文內(nèi)容。教學重點：識字、寫字。教學難點：能正確、流利地朗讀課文。教學準備 ：幻燈片課件。教學過程： 一、激趣引入新課1、同學們，你們在夜晚見過月亮在云彩里穿行嗎？那么你們想過到底月亮跑得快，還是云彩跑得快嗎？2、提示課題。老師邊板書課題邊說：今天也有幾個小朋友為了這個問題爭論起來，他們到底是誰？結果怎樣？學習了課文你們就知道了。二、初讀課文，讀準字音1、自由

2、朗讀，注意讀準字音。2、老師范讀，學生邊聽邊畫出生字新詞。3、同桌互相讀生字詞，糾正錯誤讀音。4、指名讀生字詞，檢查讀音。5、自由讀課文，邊讀邊標出課文一共有幾自然段，并要求讀通順，讀流利。6、指名分段讀課文，正音。7、再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？三、識記生字，指導書寫1、識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。2、指導書寫“文、得、快、法、相、和、亮”。讓學生觀察字在田字格中的位置，然后教師示范，指導書寫。3、檢查評價作業(yè)四、小結：這節(jié)課你有什么收獲？課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。18 月亮和云彩（第二課時）教學目標：A 知識與能力：有感

3、情地朗讀課文，明白“跑得快的是云彩”。B 過程與方法：借助拼音朗讀課文，理解課文內(nèi)容。C 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、思維能力。教學重點：借助拼音朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動腦。教學準備 ：幻燈片課件。教學過程： 一、復習引入上節(jié)課同學們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了誰的一件什么事？ 二、細讀感悟1、自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的畫出來。小組討論交流讀懂的問題，提出要討論的問題。2、自選段落讀，你最有把握有感情讀好哪一小節(jié)？請你認真地、反復地把這一節(jié)讀一讀，邊讀邊想，讀了這一小節(jié)，你明白了什么？3、指導學生讀第

4、一自然段，并練習用“一會兒一會兒”說話。4、用“”畫出張大勇說的話，用“”畫出李小文說的話。5、想想誰的話對，他是怎樣證實自己的話是正確的？指導學生閱讀第四五自然段。李小文想辦法借樹為參照物，要小朋友們觀察，從而來證實自己說的正確。6、質(zhì)疑釋疑。（針對課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導）。7、想想平時有什么現(xiàn)象和課文中的所講的道理一樣的。 三、朗讀積累，指導背誦1、有感情地朗讀課文。2、把你喜歡的段落或句子找出來，有興趣可以背一背。3、把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。 四、小結：1、你喜歡李小文嗎？用一句話來夸一夸他。2、這篇課文告訴我們：看問題，認識事物，不能只看表面現(xiàn)象；要采取一定辦法認真觀察，仔細分析研究，才能得出正確的認識。 五：布置作業(yè)：1、背誦課文。2、把這個故事講給家人聽。板書設計：18月亮和云彩 大勇；月亮跑得快 仔細觀察認真思考 小文：云彩跑得快 教學反思：這篇課文主要講的是幾個小朋友在晚上觀看天空月亮和云彩的事。閱讀教材的每