《做生命的牧者》讀后感

1、做生命的牧者讀后感做生命的牧者讀后感嶺頭學(xué)校 潘統(tǒng)連“以生為本，為同學(xué)的終生進展奠基”是我們訓(xùn)練工追求的終極目標(biāo)，。因此，學(xué)校提倡、推廣的“生本訓(xùn)練”，以“一切為了同學(xué)，高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”為宗旨，真正做到以同學(xué)為學(xué)習(xí)的仆人，為同學(xué)學(xué)好而設(shè)計教學(xué)活動。旨在我們所施行的一切努力都是為了讓每一個同學(xué)在身體、才智、審美、價值觀和各方面的社會適應(yīng)性得到熬煉提高與和諧進展。在讀了做生命的牧者一書后，使我對生本訓(xùn)練有了進一步的熟悉。一、努力營造生本訓(xùn)練氛圍。生本訓(xùn)練在對同學(xué)關(guān)注的同時，也對老師的生命活動賜予了最大的關(guān)注。首先是為老師正位，從拉動同學(xué)的"纖夫"轉(zhuǎn)變?yōu)樯?quo

2、t;牧者"。老師是同學(xué)的服務(wù)者、關(guān)心者、愛護者，唯獨不是他們?nèi)魏位顒拥奶娲?。兒童在良好的教同學(xué)態(tài)中會自動形成德性，例如：自信、合作、自愛、樂學(xué)、誠懇、勤奮等。實施生本訓(xùn)練，要營造氛圍，老師樹立生本訓(xùn)練意識；塑造師德，營造生本管理環(huán)境；建設(shè)富有文化的校內(nèi)環(huán)境，營造和諧育人氛圍。努力營造寬松、和諧的生本育人氛圍。（一）樹立生本意識，堅持不懈走生本之路。生本訓(xùn)練是敬重兒童自然進展規(guī)律的訓(xùn)練，老師要從同學(xué)進展的角度考慮，教學(xué)過程中注意學(xué)法指導(dǎo)，教給同學(xué)獲得學(xué)問的方法，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動的仆人，使同學(xué)學(xué)得輕松，自己教得不累。或許許多老師和我一樣走在生本的路上遇到了許多困

3、惑，在這本書中我也看到了在生本路上遇到的困難。面對消失的問題，的方法是堅決信念，對癥下藥。面對生本路上同學(xué)的浮躁，做的是先將自己的心靜下來，仔細分析找到問題的關(guān)鍵，想方法來解決問題。用他的話來說這是開啟訓(xùn)練真諦的金鑰匙-"訓(xùn)練最終歸結(jié)到同學(xué)生命自身的行動歷程，全部的訓(xùn)練的希冀和抱負都可以依托生命而實現(xiàn)，而生本訓(xùn)練就是訓(xùn)練和人的生命自然的和諧結(jié)合。 "做孩子們生命的牧者，一切為了孩子，不能急功近利。（二）塑造師德，營造生本環(huán)境生本理念強調(diào)師生間的和諧。應(yīng)提倡"以人格塑造人格，以心靈塑造心靈，以品德化育品德，以素養(yǎng)提高素養(yǎng)"的口號。其實孩子是最簡單愛到老師的

4、訓(xùn)練和影響到的。訓(xùn)練的過程遠遠沒有我們想象的那樣簡單、高深。良好的訓(xùn)練或許就像是讓風(fēng)拂過樹梢，讓水淌過草地一樣自然與簡約。關(guān)鍵是老師用一顆平常心去對待孩子，用最質(zhì)樸的感情面對孩子，用最微小的動作影響孩子，讓孩子們在老師的關(guān)注中開頭實行閱讀，在閱讀中感知歡樂，在歡樂中自然覺醒，在覺醒中悄然提升。喜愛同學(xué)是師德的核心，惟有布滿師愛的訓(xùn)練才是最有效的訓(xùn)練。我們應(yīng)當(dāng)要求自己以身育人、以身做鏡，做敬業(yè)的模范、樂業(yè)的表率、勤業(yè)的榜樣。二、好習(xí)慣鑄就生本訓(xùn)練根基。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)是生本訓(xùn)練的重要內(nèi)容。"少成若天性，習(xí)慣如自然"，說的就是從小培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在教學(xué)工作中首先

5、了解同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況，做到心中有數(shù)。細化習(xí)慣要求，有針對性地落實培育。把學(xué)習(xí)習(xí)慣要求細化為學(xué)科教學(xué)要求。例如："語文學(xué)習(xí)習(xí)慣"、包括：聽、說、讀、寫（寫字、作文）。在日常教學(xué)中，注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如：寫字時的坐姿、握筆姿態(tài)等；愛惜書本、課桌椅等。在好習(xí)慣養(yǎng)成過程中，注意檢查，不斷矯正。"習(xí)慣打算命運"確定了良好習(xí)慣對人一生的影響，更是生本訓(xùn)練的最終追求。三、生本訓(xùn)練立足課堂。生本訓(xùn)練觀念指導(dǎo)下的生態(tài)課堂教學(xué)模式就是把課堂教學(xué)看作面對人的生活世界，在課堂教學(xué)中制造一種人的生命存在，成長和促進人的生命完善進展，生命質(zhì)量整體提升的生態(tài)模式。轉(zhuǎn)變教材的呈

6、現(xiàn)方式、老師的教學(xué)方式、孩子的學(xué)習(xí)方式，以便更好地培育孩子的創(chuàng)新精神和實踐力量，為孩子的學(xué)習(xí)與進展供應(yīng)有力的保障。作為語文文老師要整合語文素材，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。在生本訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，語文老師要高度重視課程資源的開發(fā)與利用，將童謠、兒童詩、對聯(lián)、古詩文等整合進語文課堂，讓同學(xué)感受中華文化的博大精深，增加同學(xué)在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高同學(xué)的語文力量。在課堂上，發(fā)揮同學(xué)的主體性，把課堂還給同學(xué)，讓課堂布滿生命活力："給同學(xué)一個空間，讓他們自己去占據(jù)；給同學(xué)一個條件，讓他們自己去熬煉；給同學(xué)一個環(huán)境，讓他們自己去感受；給同學(xué)一個沖突，讓他們自己去爭論；給同學(xué)一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；給同學(xué)一個困難，讓他們自己去解決。"生本訓(xùn)練揭示訓(xùn)練的本質(zhì)是提升生命質(zhì)量，訓(xùn)練手段是依靠生命本身的內(nèi)在力氣。充分敬重和依循生命的本質(zhì)，訓(xùn)練才可能是&q