幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期范文20xx

1、幼兒園中班班務(wù)計(jì)劃下學(xué)期范文20 xx一、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同 程序的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣 子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸 形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)， 主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：(1)個(gè)性發(fā)展較好。 我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、 活動(dòng)、樂(lè)群， 能主 動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。(2)好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、 發(fā)言踴躍。(3)活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。 我班幼兒精力充沛， 喜歡參 加賽跑、攀登等戶(hù)外游戲等，大部分幼兒

2、身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼 兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。 進(jìn)入中班， 我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步 增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守 班級(jí)常規(guī)。2、不足表現(xiàn)：(1)我班有部分幼兒， 他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、 自我 控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo) 和教育。(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比， 我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng) 興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。3、其它個(gè)別情況：(1)我班有個(gè)別幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)， 不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。 與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。

3、 措施： 進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感 入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。(2)我班有個(gè)別幼兒， 生活自理能力發(fā)展尚慢， 還不會(huì)自己穿脫衣 服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平時(shí)這多寵愛(ài)，包辦代替 過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng) 手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提 高。(二)家長(zhǎng)情況分析1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力， 我們老師已經(jīng)得到家 長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝 通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽(tīng)取 老師的意見(jiàn)和看法。2

4、、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常觀察、 和家找溝通， 我們了 解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教 育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì) 于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)1、動(dòng)作技能：(1)鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。(2)跑步時(shí)曲臂邁大步， 較靈活地控制跑步的速度和方向， 上下肢 動(dòng)作較協(xié)調(diào)。(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。(4)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。(5)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料， 主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。2、 生活衛(wèi)生習(xí)慣：(1)輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，

5、 學(xué)習(xí)自 己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣， 逐步學(xué)會(huì)自理大小便。(3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì) 自己整理床鋪。(4)學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品， 不亂扔廢棄物， 不隨地吐痰，不亂寫(xiě)、 亂畫(huà)。3、自我保護(hù)：(1)積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防 治和治療。(2)既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。( (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。(4)認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)， 知道如何注意安全， 懂得簡(jiǎn)單交 通規(guī)則，注意安全。(二)認(rèn)知發(fā)展(包括：科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù))1、科學(xué)(1)鼓勵(lì)幼兒

6、主動(dòng)觀察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物， 現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單 規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。(2)有目的、有順序地觀察周?chē)Ｒ?jiàn)事物， 能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察， 能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄)(3)感知聲音和顏色的變化。2、語(yǔ)言(1)主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往， 大膽運(yùn)用詞匯， 體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自 己的意義。(2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問(wèn)題。(3)喜歡讀圖書(shū)， 能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)， 愿意與別人交流自 己的感受。愛(ài)惜圖書(shū)，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。(4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、 電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息， 從中獲得知識(shí)、感受快樂(lè)。3、藝術(shù)(1)在動(dòng)作過(guò)程中表

7、現(xiàn)內(nèi)容， 隨著動(dòng)作有目的地思考， 用重復(fù)圖像 把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。(2)能發(fā)現(xiàn)并講述周?chē)钪械拿篮檬挛铮?并能用多種形式大膽表 現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。(3)初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具， 逐步會(huì)控制手的動(dòng)作， 使手眼一致。(三)社會(huì)性發(fā)展1、社會(huì)性認(rèn)知(1)了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則， 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具， 知道遵守 交通規(guī)則。(2)知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六 一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。(3)認(rèn)識(shí)周?chē)钪泻?jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào)。2、社會(huì)性情感(1)引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒， 知道自己在長(zhǎng)大，能做許多事情， 知道自己有很多愛(ài)好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受

8、。(2)我于關(guān)注周?chē)娜撕褪?，?lè)意完成成人交代的任務(wù)。3、社會(huì)性行為(1)能按照正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī) 則。(2)不怕黑暗，不怕陌生人， 遇到困難知道尋求幫助， 自己能做的 事自己做。(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛(ài)惜玩具、 圖書(shū)及日常用品，用后歸還原處。三、具體措施：(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真 備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。(二)熱愛(ài)和關(guān)心幼兒， 尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。 堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒 在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。（三）班內(nèi)三位老師相互配合， 統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。四、家長(zhǎng)工作：（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地 與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通 過(guò)家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、 爭(zhēng)取家