【全】小學一年級下冊科學教學設(shè)計廣東版粵教版

實用文檔小學一年級下冊科學教學設(shè)計廣東版粵教版?zhèn)湔n人：司徒敏游月殿第1課《清清的水》教學設(shè)計把清水與茶水倒入不透明的瓶子里，讓學生猜猜哪瓶是清水，哪瓶是茶水，教學重點：教學難點：(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究特征?第1課清清的水元中的第2課。本課由兩個活動組成?；顒?是"往水中加鹽”,活動2是“都(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究1.活動1:往水中加鹽2.活動2:都能溶解嗎(三)拓展第2課往水中加點東西止吹氣泡泡就消失了。教師引導學生思考：泡泡是從哪里來?學生就能理解泡泡七、教學過程(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究2.活動2:觀察空氣現(xiàn)象呢?(三)拓展八、板書設(shè)計第3課空氣是什么樣的《空氣還藏在哪兒》是《科學》(粵教科技版)一年級下冊《水和空氣》單元中的第4課。本課由兩個活動組成?；顒?是“海綿里的氣泡”,活動2是“哪那物體里面有空氣嗎?學生會對這個問題感興趣。本單元第3課學生已經(jīng)知道了我們周圍都有空氣，空氣會流動。學生也進幫助學生把新舊知識聯(lián)系起來：我們看到了什么現(xiàn)象，說明袋子里面有空氣?那怎樣才能知道于海綿里是否有空氣呢?通過回顧舊知，引入新知，指導學生采用空氣。五、教學重、難點(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究(三)拓展八、板書設(shè)計第4課空氣還藏在哪兒①通過任務(wù)驅(qū)動情境，提出問題，給出活動任務(wù)，激發(fā)學生探究的興趣；②通過學生有目的的實驗及觀察活動，記錄物體的沉浮現(xiàn)象；③通過教師引導和學生討論，對觀察的現(xiàn)象進行整理和分類，從而進一步教學重點：能通過簡單實驗觀察并描述不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并能根據(jù)物體的教學難點：能根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象對物體進行簡單分類，并對物體的特征展開觀察，(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究(1)玩具能浮起來嗎2.活動2:我來分一分浮浮沉第5課哪些物體是浮的的第2課。本課將學習焦點聚集在如何利用竹筷子，將其加工改造成能載物的小本課共由兩個活動組成?；顒?“怎樣做小竹筏”,主要是通過小組討論活一個能載物的小竹筏?；顒?“制作小竹筏”是讓學生通過動手操作活動，根據(jù)本課是在了解物體在水中沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的一節(jié)應用課，讓學生在教師這一課是一年級的孩子初步接觸技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容的第一個活動。雖然學生們在幼兒園時期已經(jīng)經(jīng)歷了許多動手做的活動,對于一些簡單的制作已經(jīng)有根據(jù)"任務(wù)驅(qū)動"和“科學與探究”之間的關(guān)系，以及學生的實際情況，可將教法和學法確定如下：①通過任務(wù)驅(qū)動情境，提出問題，給出活動任務(wù)，激發(fā)學生探究的興趣；(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究2.活動2:制作小竹筏第6課做個小竹筏(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究2.活動2:我的水果船演示：將火龍果(或獼猴桃)輕輕放入水中，觀察火龍果(或獼猴桃)是思考：你是怎樣讓橡皮泥、火龍果或其他水果浮起來的?第7課我的小船橡皮泥水果橡皮泥船《一起觀察紙》是《科學》(粵教科技版)一年級下冊“百變的紙”單元中的第1課。本課引導學生從光滑程度、是否松軟等方面進行觀察紙張，讓學生意識到不同的紙具有不同的特征；再通過"折紙花"的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)本課共由兩個活動組成?；顒?"觀察不同的紙",主要是從多個角度觀察和比較不同的紙張，指導學生使用不同的方法對紙張的不同特性進行研究和對比，了解紙張的基本特征，如厚薄、顏色、軟硬、光滑等?；顒?“折紙花”是讓學生通過用提供的材料和工具動手完成活動，對材料(紙)進行簡單構(gòu)思、設(shè)紙在生活中的多種用途，體會不同性能的紙其用途也不同，以達成"各種材料具有一定的性能"的目標。根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”和“科學與探究”之間的關(guān)系，以及學生的實際情況可將教法和學法確定如下：③通過教師引導和學生討論，以及動手折紙花活動，讓學生體會到不同的(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究問題：你的書包里有多少種不同的紙?要求：注意愛護紙張，不要破壞作業(yè)本等書籍。選擇作業(yè)本或書籍空白處，交流：你收集了多少種不同的紙?這些紙取自于哪里?它們各有哪些特點?引導：你用什么辦法比較不同的紙的特征?整理：用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以觀察紙張的特征。(學生在日2.活動2:折紙花問題：你能利用紙折紙花嗎?折紙花折紙花第8課一起觀察紙其他軟硬其他光滑《紙都吸水嗎》是《科學》(粵教科技版)一年級下冊第3單元“百變的紙”單元中的第2課。本課設(shè)計意圖是讓學生關(guān)注生活中常見的紙的吸水現(xiàn)象，知道本課共由兩個活動組成?；顒?“吸水的本領(lǐng)”是讓學生通過實驗探究對比不同的紙的吸水現(xiàn)象存在差異?；顒?"做一個紙杯子"是在活動1的基礎(chǔ)上進察多種紙的吸水現(xiàn)象，然后進行比較，進而得出"有的紙容易吸水，有的紙不容易吸水"的科學概念，感受紙的奇妙，激發(fā)學生對物質(zhì)世界的探究欲望。七、教學過程(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究媒體：出示報紙、雜志(銅版紙)、作業(yè)本(書(2)誰吸水的本領(lǐng)大2.活動2:做一個紙杯子八、板書設(shè)計不突縣第10課《讓紙張更結(jié)實》教學設(shè)計《讓紙張更結(jié)實》是《科學》(粵教科技版)一年級下冊“百變的紙”單元中的第3課。本課讓學生通過簡單的實驗，對比不同紙的結(jié)實程度，然后再進行"繞紙繩"的活動，引導學生發(fā)現(xiàn)在對紙進行簡單加工后能讓紙張變得更結(jié)實。課的活動也涉及技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容，通過一系列"讓紙張更結(jié)實本課共由兩個活動組成?；顒?“哪種紙更結(jié)實”,主要是從紙?zhí)崾值膽棉D(zhuǎn)向通過掛重物的科學實驗活動，探究哪種紙更結(jié)實?；顒?"繞紙繩"是讓學不同的方法讓紙張變得更結(jié)實?；顒?“折紙橋”,教師指導學生用“折”的方通過一系列的活動,學生初步感知工程技術(shù)人員依據(jù)科學原理設(shè)計和制造產(chǎn)(一)任務(wù)驅(qū)動裝的物品的重量嗎?(二)活動探究1.活動1:哪種紙更結(jié)實討論：用哪種紙做提手會更結(jié)實呢?問題：怎樣比較幾種紙的結(jié)實程度?2.活動2:繞紙繩3.活動3:折紙橋八、板書設(shè)計第10課讓紙張更結(jié)實(一)任務(wù)驅(qū)動(二)活動探究1.活動1:找到了什么不能找到更多的物體?法。怎樣記錄觀察到的物體?2.活動2:把它們記錄下來(1)討論可以用什么方法進行記錄。(2)對草地里的物體進行記錄。3.活動3:哪些是有生命的(2)對教科書上的物體進行分類。(三)拓展實踐第11課草地里有什么方法物體第12課《我們的動物鄰居》教學設(shè)計(一)任務(wù)驅(qū)動問題：哪里還能找到蝸牛呢?(二)活動探究1.活動1:在哪里能找到它們否只有一種?2.活動2:找到了什么動物問題：你認識這些動物嗎?它們生活在哪些環(huán)境里?八、板書設(shè)計第12課我的動物鄰居草地草地螞蟻、蚯蚓?蝸牛、喜鵲樹干水里???第13課《觀察小動物》教學設(shè)計《觀察小動物》是《科學》(粵教科技版)一年級下冊《校園里的生物》單元的第3課。本課從觀察動物的運動開始，指導學生用科本課共由兩個活動組成?；顒?“身邊的小動物”,主要是通過2.知道不同的動物的運動方式和外形特征不同，并能用語言描(一)任務(wù)驅(qū)動問題：蚱蜢會跳吧?(二)活動探究1.活動1:身邊的小動物察?如何在室外觀察并保證安全?2.活動2:動物的外形是否也各具特點?討論：怎樣進行觀察?運動方式外形特征運動方式外形特征身體背面強烈拱起。瓢蟲足及觸角較短(通常不明