長春版二年級(jí)上《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長春版二年級(jí)上?狼和小羊?教學(xué)設(shè)計(jì)?狼和小羊?出自伊索寓言，說的是狼和小羊碰巧同時(shí)到一條小溪邊喝水，狼找各種借口想要吃小羊的故事。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“背。2.分角色朗讀課文，隨文識(shí)字。3.知道遇到狼這樣的壞蛋講理是行不通的，要用智慧戰(zhàn)勝他。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“背。教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到狼這樣的壞蛋講理是行不通的，要用智慧戰(zhàn)勝他。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出題目你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師請(qǐng)來兩只動(dòng)物，你們看，他們是(狼和小羊)。(貼圖)師板書。齊讀題目。出示字卡“狠，比狠還多一點(diǎn)的動(dòng)物就是狼。用狼組詞。二、范讀課文，自由識(shí)字1、狼和小羊之間發(fā)生了什么故事?聽老

2、師范讀課文，注意老師的語氣，看誰聽得最認(rèn)真。2、你們也來讀課文吧，把字寶寶圈出來，不會(huì)的問老師問同桌。3、你認(rèn)識(shí)哪些字寶寶?認(rèn)識(shí)幾個(gè)說幾個(gè)，并交流識(shí)字方法。4、有幾個(gè)不熟悉的字和老師一起讀。5、考一考：去拼音指讀。6、游戲：摘蘋果。(開火車)7、做完了游戲我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧!三、分角色讀，隨文識(shí)字(一)聽問題：小羊在小溪邊干什么?狼看到以后想干什么?他想吃小羊找樂幾次碴兒?(板書：兩次找碴兒)(二)第一次找碴兒：1.第一次找了什么碴兒?(指讀)這一段里有一個(gè)非常有意思的字(課件出示“安：字理識(shí)字)組詞并說話。2.小羊是怎么答復(fù)的?(指讀)(課件出示水的圖片，指出上游和下游)那可真是找碴

3、兒啊!3.分角色朗讀第一次對(duì)話。(三)第二次找碴兒：1.第一次找碴兒后，狼被小羊駁倒了，第二次它又找了什么碴兒呢?(指讀)學(xué)習(xí)多音字“背，課件出示句子進(jìn)展區(qū)分。2.小羊在背地里說狼的壞話了嗎?為什么?(指讀)3.分角色朗讀第二次對(duì)話。(四)狼找了兩次碴兒，都被小羊駁倒了，這次狼現(xiàn)出了惡狠狠的表情，師引讀;1.課件出示這一段話，同學(xué)們一起做動(dòng)作讀，看誰是那只兇惡的大灰狼。2.找出一位同學(xué)讀。3.學(xué)習(xí)其中孩子們掌握的不夠純熟的字(課件出示)辯(字串兒歌謠識(shí)記);齜(加一加識(shí)記);逼(找親戚識(shí)記或者部件組合法);嚷(家族識(shí)記，留作小作業(yè))。4.讀到這里：狼的本性是什么?羊的本性是什么?閉著眼睛想象情境，你能想出好方法幫助小羊嗎?老師也想了一個(gè)好方法：小羊要是像喜羊羊那么聰明就好了。四、指導(dǎo)寫字安 展示寫的好的同學(xué)。五、戴頭飾表演(課件出示對(duì)話)六、穩(wěn)固生字板書設(shè)計(jì)：狼和小羊兩次找碴兒兇殘 仁慈課后反思：1. 本節(jié)課我沒有放手讓孩子們自己識(shí)字，自己交流識(shí)字方法，而是我強(qiáng)加給他們的。2. 識(shí)字教學(xué)仍不夠突出，也不夠扎實(shí)，也沒有突出重點(diǎn)。3. 寫字沒有觀察的過程，寫后應(yīng)