長春版小學(xué)語文四年下冊(cè)教案

1、長春版小學(xué)語文四年下冊(cè)教案課題：11小藍(lán)裙的故事教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。過程與方法：借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并擅長從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。教學(xué)打破點(diǎn)：1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。2. 繪聲繪色講故事。技術(shù)平臺(tái)：生字詞語卡片。情智在線：第一課時(shí)第一課時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣(10分)1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢?今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。2.看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題?讓我

2、們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。二、初讀整體感知(20分)1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。三、課堂小結(jié)(5分)由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。四、布置作業(yè)(5分)1. 寫自己喜歡的字或詞語。2. 朗讀課文。授課時(shí)間：個(gè)性化設(shè)計(jì)：科目：語文 備課時(shí)間：2021年 月 日課題：11小藍(lán)裙的故事教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。過程與方法：借助批語理解課文內(nèi)容，

3、懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并擅長從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。教學(xué)打破點(diǎn)：1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。2. 繪聲繪色講故事。技術(shù)平臺(tái)：生字詞語卡片。情智在線：第二課時(shí)：一、查檢復(fù)習(xí)(7分)1. 指名認(rèn)讀生字。2. 朗讀課文。二、精讀理解，繪聲繪色講故事(28分)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問題進(jìn)展評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。比方臟兮兮協(xié)調(diào)煥然一新等詞語的意思，以及問題：街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化?、小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢?2.學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。3

4、.學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。4.都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。假設(shè)我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。5.教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。指導(dǎo)學(xué)生抓住三不協(xié)調(diào)和三不對(duì)勁來記住這個(gè)故事。指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語言打動(dòng)別人，做到繪聲繪色。學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰講得好。自愿者講給全班聽。6.抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。三、作業(yè)設(shè)計(jì)(10分)1.比一比，再組詞。喚( ) 兩( ) 凍( ) 煥( ) 倆( ) 棟( )2.照樣子，改寫句子。例：我不小心把手劃破了。手被我不小心劃破了。教師親自把一件禮物送給了小女孩。我

5、和媽媽把家里拾掇得煥然一新。授課時(shí)間：個(gè)性化設(shè)計(jì)：科目：語文 備課時(shí)間：2021年 月 日課題：11小藍(lán)裙的故事教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。過程與方法：借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并擅長從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。教學(xué)打破點(diǎn)：1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。2. 繪聲繪色講故事。技術(shù)平臺(tái)：生字詞語卡片。情智在線：第三課時(shí)：一、 拓展延伸、與文本對(duì)話(10分)1、討論：假設(shè)你就是故事中的一個(gè)人物，看到此景都會(huì)怎么想?怎么做?最想說些什么?2、教師為什么送小女

6、孩一件小藍(lán)裙?她可能有怎樣的想法?二、創(chuàng)編課本劇(20分)1、熟讀課文：體會(huì)人物的表現(xiàn)。2、組織小組的同學(xué)討論：怎樣才能把課本劇表演好?(1)劃分角色：根據(jù)故事他們?cè)谏钪羞€會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?可通過口頭語言、形體語言等表現(xiàn)故事情節(jié)。(2)藝術(shù)創(chuàng)編：想象他們?cè)谏钪羞€會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?可通過口頭語言、形體語言等表現(xiàn)故事情節(jié)。(3)組織小組同學(xué)自主排練課本劇。3、分組表演課本劇，表達(dá)語文活動(dòng)的特點(diǎn)，而不是單純的表演。三、課后作業(yè)：(10分)1、把課文改編成一個(gè)小劇本：2、預(yù)習(xí)下一課。授課時(shí)間：個(gè)性化設(shè)計(jì)：科目：語文 備課時(shí)間：2021年 月 日課題：12?渡河少年?教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)11個(gè)

7、要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文：學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。情感與態(tài)度：結(jié)合文中描寫少年渡河的有關(guān)語句，體會(huì)少年的倔強(qiáng)個(gè)性。教學(xué)打破點(diǎn)：1. 用不同方式理解詞語的意思，體會(huì)描寫人物的方法。2從渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。.技術(shù)平臺(tái)：生字詞語卡片、課件。情智在線：第一課時(shí)：一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課(5分)1、還記得上學(xué)期學(xué)過的?難忘的八個(gè)字?一文嗎?教師的一句話給了小女孩無限的希望，從此改變了對(duì)人生的看法。你還讀過類似的故事嗎?2、也許你不相信，撐船老伯的一句話，鼓勵(lì)著一個(gè)倔強(qiáng)的少年成了一名游泳健將。你們想理解渡河少年的故事嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)?

8、渡河少年?。(板書課題)二、初讀課文，理解大意(10分)1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，并注意難讀字的讀音，考慮：課文講了一個(gè)怎樣的故事?2、在師生交流的過程中，梳理出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。少年沒錢想坐船渡河，老伯沒允許他坐;倔強(qiáng)的少年堅(jiān)持游泳過河，堅(jiān)決不上船;數(shù)年后少年成了游泳健將。3、讀完課文，你對(duì)課文中哪局部內(nèi)容感受最深?說說你的想法。三、匯報(bào)交流，檢查預(yù)習(xí)(25分)1、檢查學(xué)生的讀書情況，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。2提出閱讀時(shí)遇到的問題，師生交流解答。3、自由讀課文，爭取讀正確、流利;對(duì)于不理解的地方畫出來，并聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。4、用多種方式學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)解決字詞句問題。A、讀準(zhǔn)詞語：圓

9、溜溜、 孤零零 、綠油油、毛茸茸、似乎似的、倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)勉強(qiáng)、健將將來、艄公、竹蒿、纜繩、花蕊、黝黑、B、說說詞語的意思：渡船、艄公、竹蒿、纜繩、錯(cuò)動(dòng)、漫、躥、哀求、奇吧、倔強(qiáng)、啟蒙授課時(shí)間：個(gè)性化設(shè)計(jì)：科目：語文 備課時(shí)間：2021年 月 日課題：12?渡河少年?教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)11個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文：學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。情感與態(tài)度：結(jié)合文中描寫少年渡河的有關(guān)語句，體會(huì)少年的倔強(qiáng)個(gè)性。教學(xué)打破點(diǎn)：1. 用不同方式理解詞語的意思，體會(huì)描寫人物的方法。2從渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。.技術(shù)平臺(tái)：生字詞語卡片、課件。情智

10、在線：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(5分)1、板書課題，學(xué)生讀題。2、提問：通過昨天的學(xué)習(xí)，誰來說說課文主要講了一件什么事?二、學(xué)習(xí)511自然段：(30分)1、快速閱讀課文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一個(gè)詞語來說明。2、作者是通過孩子的哪些詳細(xì)表現(xiàn)感受到倔強(qiáng)呢?請(qǐng)用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，劃出能表達(dá)孩子倔強(qiáng)的句子。3、學(xué)生交流有關(guān)句子。(點(diǎn)評(píng)：組織學(xué)生兩次閱讀有關(guān)文章內(nèi)容，讀的形式不同，讀的目的明確。速讀時(shí)求直覺，精讀時(shí)重理解，訓(xùn)練了學(xué)生圍繞一個(gè)要點(diǎn)劃找詞句的才能。)4、組織討論：a.投影出示句子孩子兩眼睜得溜圓滑進(jìn)了河里b.讀一讀，這是怎樣的一種神態(tài)，你能表演一下嗎?5、剛剛我們是通

11、過聯(lián)絡(luò)上下文體會(huì)孩子內(nèi)心活動(dòng)感受到孩子的倔強(qiáng)的，這倔強(qiáng)從孩子在秋風(fēng)秋水中的表現(xiàn)更加可以感受到。a.出示一組句子。b.你可以通過聯(lián)絡(luò)上下文體會(huì)一下孩子的內(nèi)心活動(dòng)，你還可以把體會(huì)到的孩子的倔強(qiáng)通過讀來傳遞給大家。組織學(xué)生交流。c.秋風(fēng)秋水中孩子所表現(xiàn)出來的倔強(qiáng)深深地震撼了作者，于是作者情不自禁地說：好一朵開放在浪花叢中的奇葩。談?wù)剬?duì)奇葩的理解。此時(shí)此刻，你覺得孩子真像什么?說話訓(xùn)練。6、引讀12自然段。結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)省略號(hào)的理解。7、少年渡過了這一條小河，他渡過的僅僅是這一條河嗎?8、實(shí)話實(shí)說：你欣賞這一位倔強(qiáng)的少年嗎?三、總結(jié)談話：(5分)1、用一句話談?wù)剬W(xué)完了這一課的感受。2、總結(jié)：困難是條

12、河，堅(jiān)強(qiáng)可作舟，根據(jù)實(shí)際情況正確應(yīng)對(duì)，那么是舟上的舵。相信同學(xué)們能渡好自己的人生之河。授課時(shí)間：個(gè)性化設(shè)計(jì)：科目：語文 備課時(shí)間：2021年 月 日課題：12?渡河少年?教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)11個(gè)要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文：學(xué)習(xí)復(fù)述課文的方法。情感與態(tài)度：結(jié)合文中描寫少年渡河的有關(guān)語句，體會(huì)少年的倔強(qiáng)個(gè)性。教學(xué)打破點(diǎn)：1. 用不同方式理解詞語的意思，體會(huì)描寫人物的方法。2從渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。.技術(shù)平臺(tái)：生字詞語卡片、課件。情智在線：第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清思路(5分)1、這篇課文講了圓臉少年的一個(gè)怎樣的故事?練慣用

13、因?yàn)樗越Y(jié)果這樣的詞語概況，并在文中說明這三局部內(nèi)容。2、請(qǐng)同學(xué)讀各局部，簡要說說你又有哪些新的感受?二、精讀感悟，體會(huì)情感(15分)1、渡河少年最終成為游泳健將，他的成功靠的是什么呢?帶著這個(gè)問題，到文章中去尋找答案。2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：倔強(qiáng)的性格+頑強(qiáng)的毅力)(板書)3、少年性格倔強(qiáng)表達(dá)在文中哪些地方?(1)再讀課文110小節(jié)，先找到句子畫出來，可讀，可演，可聯(lián)絡(luò)自身讀感受。(2)自由交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。(3)小結(jié)：作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，對(duì)少年進(jìn)展了入木三分的刻畫，使一個(gè)極具自尊的少年形象躍然紙上，他的倔強(qiáng)性格也深深烙在了我們的印象中。4、少年頑強(qiáng)的毅力可從文中哪一句話看出?找一找

14、，畫下來。(1)指名讀，齊讀這句話。(2)這句話能不能不寫?為什么?第一次詳寫，后來的無數(shù)次只是一筆帶過，這樣寫有什么好處?三、以讀促寫，讀寫結(jié)合(10分)冬去春來，少年。秋去冬來，少年。春去夏來，少年。四、總結(jié)提升，拓展延伸(8分)從渡河少年身上，你受到了哪些啟發(fā)?五、作業(yè)：(2分)以渡河少年的身份給老人寫一封信。授課時(shí)間：個(gè)性化設(shè)計(jì)：科目：語文 備課時(shí)間：2021年 月 日課題：13一千根弦教學(xué)目的：知識(shí)與技能：掌握本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，5個(gè)要求會(huì)寫的生字，可以正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：讀懂課文內(nèi)容，并概括各自然段內(nèi)容，嘗試用小標(biāo)題概括。情感與態(tài)度：理解一千根弦背后的意義

15、，領(lǐng)悟人生有了夢想，才有希望，才會(huì)有收獲的道理，體會(huì)這對(duì)盲人師徒對(duì)生活美妙的向往。教學(xué)打破點(diǎn)：1. 有感情地朗讀課文，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情：概括各自然段內(nèi)容。2. 讀懂一千根弦背后的意義，從好心的謊話中揣摩信念的力量。技術(shù)平臺(tái)：生字詞語卡片、課件。情智在線：第一課時(shí)：一、激情導(dǎo)入(5分)今天我們來學(xué)習(xí)由吏鐵生作品?命假設(shè)琴弦?改編的文章，題目是?一千根弦?(學(xué)生齊讀課題)。二、初讀感知，理解大意(10分)1、閱讀課文，說說你從課文中理解了什么?2、讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字典。3、檢查，指名分節(jié)讀課文，正單間音。三、匯報(bào)交流，檢查預(yù)習(xí)(15分)1、檢查學(xué)生的讀書情況，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。2、提出閱

16、讀時(shí)遇到的問題，師生交流師生解答。3、自由讀課文，爭取讀正確、流利;對(duì)于不理解的地方畫出來，并聯(lián)絡(luò)上下文內(nèi)容多讀幾遍，自讀，自悟。4、用多種方式學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)解決字詞句問題。四、再讀課文，整體感知(10分)1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，考慮這一千根弦背后的意義是什么呢?幻燈片：就為了這一個(gè)希望，他堅(jiān)持彈奏，匆匆五十三年就如此過去了。板書：希望，五十三年1、五十三年對(duì)于一個(gè)正常人來說就已經(jīng)是很漫長的了，可是對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說又是何等的漫長啊。然而，這漫長的五十三年她是怎樣度過的呢?能不能在文中找一個(gè)詞語(板書：匆匆)。想象在什么情況下，我們的生活才是匆匆度過的。(快樂、幸福)那失明的老人為何又匆匆

17、地度過漫長白五十三呢?(因?yàn)樗玫搅死先私o他的一個(gè)能治好眼睛的藥方。)(板書：藥方)，你在哪找到的?幻燈片：我給你一個(gè)保證治好眼睛的藥方，不過，你得彈斷一千根弦，才可以翻開這紙單。在這之前，是不能生效的。授課時(shí)間：個(gè)性化設(shè)計(jì)：科目：語文 備課時(shí)間：2021年 月 日課題：13一千根弦教學(xué)目的：知識(shí)與技能：掌握本課3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，5個(gè)要求會(huì)寫的生字，可以正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：讀懂課文內(nèi)容，并概括各自然段內(nèi)容，嘗試用小標(biāo)題概括。情感與態(tài)度：理解一千根弦背后的意義，領(lǐng)悟人生有了夢想，才有希望，才會(huì)有收獲的道理，體會(huì)這對(duì)盲人師徒對(duì)生活美妙的向往。教學(xué)打破點(diǎn)：1. 有感情地朗讀課

18、文，體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情：概括各自然段內(nèi)容。2. 讀懂一千根弦背后的意義，從好心的謊話中揣摩信念的力量。技術(shù)平臺(tái)：課件。情智在線：第二課時(shí)：一、深化讀文，體會(huì)情感(10分)1、那么在得到藥方之前，他是怎樣生活的呢?幻燈片：一位會(huì)彈三弦琴的盲人，渴望可以在他的有生之年看看這個(gè)世界。但是遍訪名醫(yī)，都說沒有方法。(板書：渴望)渴望是什么意思?迫切地希望。有生之年：在活著的時(shí)候。2、當(dāng)他得到了藥方之后，他的生活又有了怎樣的轉(zhuǎn)變呢?幻燈片：于是，這位琴師帶了一位也是雙目失明了小徒弟游走四方，盡心盡意地以彈唱為生。二、走進(jìn)文本，揣摩情感(20分)1、想象，此時(shí)他會(huì)彈奏什么樣的曲子?(快樂的)2、此時(shí)他又過著怎樣的生活呢?(忙并快樂著)3、想象，當(dāng)他彈斷第一根琴弦的時(shí)候，他是什么心情?當(dāng)他彈斷第十根他是什么心情?4、就在這第一千弦斷了的時(shí)候，這位藝人又做了什么?5、請(qǐng)同學(xué)們講講自己的理解。急不可待：迫不及待。一直藏在懷里(可以看出這張藥方是這位盲人的救命草，他把它視為珍寶一樣保存著。)6、可是他萬萬沒有想到，從明眼人的口中得知：這淚水里都飽含著什么樣的情感呢?能不能用一個(gè)詞來概括?傷心的淚水?悲傷的淚水?絕望的淚水?可是剎那間他突然明白了老人那一千根弦背后的意義。所以這里更多的是感動(dòng)的淚水。7、然而