心理咨詢室簡報

1、第一次簡報陽春三月，萬物吐新，我校少年宮的心理咨詢室開放了，作為一 個嶄新的事物，新穎的形式和熱情貼心的服務，走進了全校一千多師 生的生活，讓大家，尤其是那些需要幫助的學生耳目一新。心理咨詢室像一棵吐綠的春芽，即將張開好奇的雙眼；像朵迎風 的花蕊，即將打開美麗的花瓣；像一個淘氣的娃娃，即將走向他光明 的旅途。第二次簡報四月的迤那中學，到處洋溢著春的氣息。在食堂的后邊，有一處 靚麗的風景線，那就是鄉(xiāng)村少年宮，今天它迎來了開放以來的第一位 來訪者。當這位同學邁著猶豫且試探的腳步、帶著疑惑與痛苦的眼神、 懷著忐忑而無奈的心情走進門的那一刻， 我如釋重負，因為她是兩周 以來的第一位來訪者。這于她自己而

2、言，邁出了挑戰(zhàn)自我心理問題的 第一步；于其他同學而言，是一種榜樣和勇氣的展示；于我們咨詢室 而言，是一次開展工作的機會。相信在將來的時間里，會有其他一些需要幫助的同學到來， 這將 改變咨詢室門可羅雀的處境，使它茁壯地成長。第三次簡報在上周三第一位考試焦慮癥來訪者回去后， 作為咨詢員的我輾轉(zhuǎn) 難眠，因為在與她交談中，我了解到當前我校學生在考試上的一些不 同的態(tài)度：一類是對考試報無所謂態(tài)度，他們在學習上從不主動自覺 認真，來學校只是為了畢業(yè)的一個畢業(yè)證；第二類是平時努力學習但 由于各種原因成績提不高，考試讓他們灰心失望，長此以往就會演變 成第一類學生；第三類是成績一直很優(yōu)秀，但家人和社會對他們期望

3、 太高，這無形中給了他們不小的壓力，只要一考試他們就會有不同程 度的焦急、心慌、失眠和恐懼等不良情緒，也就是我們所說的患上了 考試焦慮癥；第四類是成績既優(yōu)秀心理狀態(tài)有好的同學， 他們是我們 學校中考成績的佼佼者。鑒于咨詢中了解到的上述情況，老師們在教學時可以多注意各類學生的思想和心理狀態(tài)，用拯救、預防、關注和鼓勵等方法來對待學生，這樣將可能培養(yǎng)出一個與眾不同的班級體。第四次簡報由于咨詢時有了第一位來訪者的來訪，并且她在咨詢回去后覺得癥狀 有所好轉(zhuǎn)，因此她又給我們帶來了一個同班的考試焦慮癥患者，但這位同學焦慮產(chǎn)生的原因與第一位有所不同， 本著針對性的原則我先給 他判斷出焦慮的程度，再約定下周三的

4、咨詢時間和項目， 這樣會使來 訪者覺得自己的癥狀并不嚴重，從而為后面的治療減少障礙，也有利 于良好醫(yī)患關系的建立。心理咨詢室，正以矯健的步伐和颯爽的英姿向前發(fā)展著，將來肯定能 為更多有需要的人提供力所能及的幫助。第五次簡報在這蜂飛蝶舞的五月里，我們心理咨詢已經(jīng)在生根，正在成長壯 大著。從它建立到現(xiàn)在，學校的學生，尤其是初三的學生，因為面臨 中考的壓力，面臨青春期的種種煩惱，面臨人生的第一次職業(yè)的重大 選擇，其中的極少數(shù)人倍感心力交瘁、焦慮失眠、不知所措。而咨詢 師的開放給其中一些敢于嘗試新事物的同學帶來了希望。他們來到咨詢室咨詢，經(jīng)過了一個多月的輔導和幫助，現(xiàn)在他們走出咨詢師是， 臉上洋溢著的樂觀自信的表情。心理咨詢室，與迤那中學少年宮的其它各室一起， 走過燦爛的陽 春三月，走過溫暖的人間四月，走在繁忙喧鬧的繽紛五