《德育教育》第03章在線測試

1、德育教育第03章在線測試 德育教育第03章在線測試剩余時間：52:39窗體頂端 答題須知：1、本卷滿分20分。           2、答完題后，請一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無法記錄本試卷的成績。           3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁，否則你的答題結(jié)果將會被清空。 第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分） 1、道德相對主義認為A、社會根本

2、不存在真正的道德B、個人根本不需要道德C、社會需要道德是個人墮落的表現(xiàn)D、道德相對主義者承認道德的存在，但認為道德完全是個體性的 2、個人需要道德主要因為A、道德使人變得崇高B、道德使人事業(yè)一帆風順C、道德使人立德、立功、立言D、道德是人的一種質(zhì)的規(guī)定性，是人與動物相區(qū)分的重要標志 3、道德是人的一種質(zhì)的規(guī)定性是指A、人的道德與生俱來B、道德是人的靈魂和精神支柱C、人具有道德的屬性，這是人區(qū)別于動物的標志之一D、道德是人生前進的方向 4、在個人取向與學校取向道德教育的沖突時應堅持A、以學生道德發(fā)展為基本取向B、以維護學校尊嚴為基本取向C、以維護學校紀律為基本取向D

3、、以維護教師權(quán)威為基本取向 5、道德相對主義錯誤的實質(zhì)A、否認道德的存在B、鄙視道德的社會作用C、夸大了道德的絕對性D、否認的絕對性第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分） 1、學校在促進學生道德發(fā)展上具有家庭和社會不可比擬的優(yōu)勢A、學校對學生的道德影響具有鮮明的目的性和較強的可控性B、學校教育有組織、有計劃實施，因而也較為有效C、最適合作為從家庭生活過渡到社會生活中的中介的，就是學校生活D、學校集體生活獲得的經(jīng)驗和品質(zhì)，是走向社會所必需的 2、關(guān)于學校在促進兒童道德發(fā)展上的責任與作用，有兩種截然不同的看法A、一種認為道德教育主要是家庭和社會的責任，學校應當

4、取消德育B、另一種認為，學校應對學生的道德成長負主要責任，甚至負全責C、學校教育以道德為主，以知識技術(shù)傳授為輔D、增加學校德育的課時 3、教育也是自我發(fā)展的一種方式，因為A、不單學是獲取生活智慧的方式，教也是領(lǐng)悟人生真諦的方式B、通過學，可以不斷地發(fā)現(xiàn)自身的不足C、教是一種獨特的自我檢驗方式D、教和學，相輔相成，使一個智者在自我反省和自強不息中發(fā)展自己，完善自己 4、個人、社會、學校取向的一致性表現(xiàn)在A、學校一方面通過培養(yǎng)有道德的個體，促進社會的道德進步B、作為一種進步力量直接參與社會的道德建設(shè)C、學校生活本身就是一種社會生活，引導學生在學校合乎道德地生活，實際上就是一種社會學習D、學校如果不能維護正常秩序，學校教育就無從談起，更不用說促進學生品德發(fā)展和社會道德進步 5、道德價值多元背景下的學校德育的必要性A、全球性背景下，國與國之間，民族與民族之間交往頻繁，需遵循共同的價值觀和行為規(guī)范（B、共同生活準則需要有意識地教育C、通過道德教育可以培養(yǎng)多元價值觀D、增進各民族文化精神的相互理解第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分） 1、道德天賦論認為，人的道德是先天的、與生俱來、人心固有的思想正確錯誤 2、道德是人的一種社會規(guī)定性正確錯誤 3、人的品德是個人內(nèi)心體驗的產(chǎn)物正確錯誤 4、學校德育對學生的