202X_202X學年高中歷史第四單元近代以來世界的科學發(fā)展歷程第13課從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)課件新人教版必修3

1、-1-第第13課課從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)課前篇自主預習 一二 三一、“蒸汽時代”的到來1.條件(1)政治:英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利。(2)經(jīng)濟:18世紀,隨著工場手工業(yè)的發(fā)展,應用機器進行生產(chǎn)成為可能。(3)科技:科學技術為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。2.過程(1)18世紀60年代,英國人瓦特制成了單動式蒸汽機。(2)18世紀80年代,瓦特又制造了聯(lián)動式蒸汽機。(3)此后,紡織業(yè)等諸多工業(yè)部門,都先后采用蒸汽機作為動力。課前篇自主預習 一二 三3.影響(1)生產(chǎn)力:蒸汽機在歐洲和北美被廣泛采用。大機器生產(chǎn)出現(xiàn),人類進入“蒸汽時代”。(2)生產(chǎn)方式:促使工場手工業(yè)作坊轉變?yōu)闄C器

2、大工業(yè)工廠,真正意義上的社會化大生產(chǎn)逐漸形成。(3)城市化:在工業(yè)化進程中,形成了許多工業(yè)城市,英、法、美等國家成為工業(yè)國家。(4)世界聯(lián)系:蒸汽動力在交通運輸工具上的應用,使得世界日益成為一個整體。課前篇自主預習 一二 三圖示巧記“蒸汽時代” 課前篇自主預習 一二 三二、電氣革命的出現(xiàn)1.條件:1831年,英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,為發(fā)電機的研制奠定了理論基礎。2.成就(1)發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用,使電力成為一種新能源。(2)長距離的輸變電技術日趨成熟。3.影響(1)生產(chǎn)力:工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了新的技術革命浪潮,促進工業(yè)迅速發(fā)展,被稱為電氣革命。(2)社會關系:改變著社會結構和世界形

3、勢,資產(chǎn)階級實力日益壯大,開始確立對世界的統(tǒng)治。(3)生產(chǎn)方式:生產(chǎn)和資本的集中促成了壟斷組織的形成。(4)社會面貌:城市的面貌和人們的社會生活發(fā)生了巨大變化。課前篇自主預習 一二 三三、信息技術的發(fā)展(依據(jù)教材內容,自主梳理本知識點) 課前篇自主預習 一二 三提示 課前篇自主預習 一二 三課前篇自主預習 一二 三圖示巧記三次科技革命 課堂篇探究學習 探究點一探究點二蒸汽革命與電氣革命的異同點史料實證工業(yè)化指的是以傳統(tǒng)生產(chǎn)技術占支配地位的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向以現(xiàn)代機器生產(chǎn)為主的工業(yè)經(jīng)濟的轉化過程。這一過程始于第一次工業(yè)革命,第二次工業(yè)革命浪潮掀起后加速進行。到19、20世紀之交時,歐美主要資本主義國家均

4、已相繼步入工業(yè)化社會。在這些國家里,制造業(yè)在工業(yè)中的比重達到50%以上,工廠制企業(yè)主導了工業(yè)生產(chǎn),非農(nóng)業(yè)勞動力超過農(nóng)業(yè)勞動力,工業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重過半。伴隨工業(yè)化的完成,現(xiàn)代工業(yè)社會的雛形顯現(xiàn)出來。摘編自王斯德主編世界通史課堂篇探究學習 探究點一探究點二互動探究 (1)概括指出史料中提到的現(xiàn)代工業(yè)社會的主要特征。(2)你從歐美工業(yè)化的過程中得到了哪些啟示?提示(1)工業(yè)生產(chǎn)日益成為國民經(jīng)濟的決定力量,工業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重超過農(nóng)業(yè)。(2)科學技術是第一生產(chǎn)力;樹立科學精神,鼓勵發(fā)明創(chuàng)新,為實現(xiàn)中華民族富強而努力拼搏等。課堂篇探究學習 探究點一探究點二歷史解釋歷史解釋 課堂篇探究學習 探究點一

5、探究點二課堂篇探究學習 探究點一探究點二典例剖析典例剖析例題1 “在19世紀結束時,歐洲會發(fā)現(xiàn)世界變得更小了。基于蒸汽、鋼鐵和電力西方工業(yè)化的巨大動力之上的技術創(chuàng)新,是地球縮小的原因,使歐洲實現(xiàn)了自己的目標并高效實現(xiàn)大規(guī)模生產(chǎn),同時也改變了之前的時間和空間觀念?！鄙鲜鲇^點()A.片面地強調了世界聯(lián)系加強的原因B.忽視了資本主義制度的歷史影響C.突出了技術創(chuàng)新對世界變化的影響D.強調了歐洲對世界變化的決定性題目立意人類步入近代社會,技術對社會變化的決定作用越來越明顯。本題旨在通過對19世紀世界變化的認識,考查運用歷史唯物主義觀點分析和認識歷史問題的能力。課堂篇探究學習 探究點一探究點二解題指導科

6、學技術是第一生產(chǎn)力。隨著兩次工業(yè)革命的進行,無論是資產(chǎn)階級改造世界的能力,還是加強世界聯(lián)系的技術手段,都發(fā)生了重大變化。蒸汽動力、內燃機和電力在交通運輸工具上的運用,改變了世界的“時間和空間觀念”,為世界聯(lián)系的加強創(chuàng)造了條件。故選C項。答案:C課堂篇探究學習 探究點一探究點二科學技術進步對社會發(fā)展的積極作用史料實證完成英國工業(yè)革命的核心人物是工匠的兒子瓦特,是鐵匠的兒子法拉第,是農(nóng)夫的兒子焦耳。他們自小就生活在生產(chǎn)實踐第一線,他們勤奮好學,并能自覺接受科學對技術的指導。更令人驚訝的是,這三位平民出身的發(fā)明家都有自己從事科學實驗的實驗室。他們“自主創(chuàng)新”的精神贏得全社會的普遍尊敬,這也是技術和科

7、學相互交融最光輝的典范。課堂篇探究學習 探究點一探究點二互動探究 根據(jù)所學知識,回答史料中瓦特與法拉第的重大貢獻并簡析其意義。從英國工業(yè)革命來看,“自主創(chuàng)新”需具備哪些社會條件?提示瓦特改良蒸汽機,使人類進入“蒸汽時代”;法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,實現(xiàn)了電磁學的重大突破。社會條件:法治與民主的政治環(huán)境;尊重知識、尊重勞動;巨大的市場需求和資本的自我擴張能力;科學和技術緊密結合。課堂篇探究學習 探究點一探究點二歷史解釋(1)科學技術進步是推動人類社會發(fā)展的強大動力和杠桿?？茖W技術的進步,使生產(chǎn)力不斷提高,當生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段時,必然要求生產(chǎn)關系發(fā)生相應變革,于是導致社會革命,推動人類社會不斷發(fā)

8、展。(2)科學技術進步使生產(chǎn)力不斷發(fā)展,從而使競爭力不斷提高?？茖W技術是生產(chǎn)力諸要素中的主導因素,從根本上決定了一個國家和企業(yè)競爭力的強弱?？茖W技術的進步可以大大提高一個國家和企業(yè)的競爭力。(3)科學技術進步可以改變人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式?？茖W技術進步的強大動力以及所創(chuàng)造的巨大物質財富和精神財富,使人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式不斷發(fā)生改變和發(fā)展,從而推動了人類社會的不斷前進。課堂篇探究學習 探究點一探究點二史家論斷美國史學家杰里本特利認為,如果沒有巨大的技術優(yōu)勢確保帝國的建立,再強的動機也不能使帝國主義者在世界行使統(tǒng)治權。從13世紀火藥傳入歐洲以來,歐洲各國為發(fā)展日益強大的軍事技術進行了激烈的競爭。工業(yè)化使先進武器和工具的大規(guī)模生產(chǎn)成為可能,從而使各國的競爭升級。在整個19世紀,工業(yè)家發(fā)展了高超的運輸、通信和戰(zhàn)爭技術,使歐洲帝國主義者在全世界通行無阻。課堂篇