《幸福是什么》說(shuō)課稿

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)人教版四年級(jí)上冊(cè)幸幸 福福 是是 什什 么么說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)重難點(diǎn) 說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)方法 說(shuō)教學(xué)流說(shuō)教學(xué)流程及意圖程及意圖 說(shuō)效果預(yù)測(cè)說(shuō)效果預(yù)測(cè) 幸福是什么幸福是什么是一篇閱讀課文。本組的主題是一篇閱讀課文。本組的主題是是“中外童話中外童話”，本組學(xué)習(xí)的目的是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)，本組學(xué)習(xí)的目的是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話內(nèi)容，品味童話語(yǔ)言，奇妙的童話世界，了解童話內(nèi)容，品味童話語(yǔ)言，體會(huì)童話特點(diǎn)，進(jìn)一步感受童話魅力。體會(huì)童話特點(diǎn)，進(jìn)一步感受童話魅力。幸福是什幸福是什么么按照故事發(fā)展的順序，記敘三個(gè)牧童在智慧女按照故事發(fā)展的順序，記敘三個(gè)牧童在智慧女兒的指

2、引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過(guò)自兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過(guò)自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。 說(shuō)說(shuō) 教教 材材 說(shuō)說(shuō) 課課 標(biāo)標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能過(guò)程與方法過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字，積累好詞好句。2、理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容， 理解幸福的含義。3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。4、讀寫結(jié)合。1、默讀課文，合作交流、拓展、多元品味三個(gè)青 年認(rèn)識(shí)幸福的句子和智慧女兒的話。2、結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象，感受幸福的真正 含義，從

3、而樹立正確的幸福觀。1、讓學(xué)生明白幸福的真諦。2、發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別 人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。3、讓學(xué)生感受童話的思想美、意境美。4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。 說(shuō)說(shuō) 重重 難難 點(diǎn)點(diǎn) 重重 點(diǎn)點(diǎn)難難 點(diǎn)點(diǎn) 抓重點(diǎn)語(yǔ)段，了解故事內(nèi)抓重點(diǎn)語(yǔ)段，了解故事內(nèi)容。容。 體會(huì)課文中所講的幸福的含體會(huì)課文中所講的幸福的含義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找幸福。義，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找幸福。說(shuō)說(shuō) 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 設(shè)計(jì)時(shí)采用 “預(yù)學(xué)交流拓展”的自主課堂教學(xué)模式，以預(yù)學(xué)題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的自我理解能力為主，聽(tīng)說(shuō)讀感寫相結(jié)合，最終從一個(gè)高度上來(lái)體會(huì)幸福。在教學(xué)中，讓學(xué)生直接走進(jìn)文本，

4、自主學(xué)習(xí)、以讀代講，以讀促思、讀中感悟，把自己作為童話中的一員，在讀中感悟幸福的真諦。同時(shí)又讓學(xué)生走出文本，回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，看看自己是如何理解幸福是什么的，最后再寫寫自己對(duì)幸福的理解和感悟。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，達(dá)成對(duì)文本的理解與感悟。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，揭示課題。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，揭示課題。（二）、瀏覽課文，找出中心句。（二）、瀏覽課文，找出中心句。（三）、出示預(yù)學(xué)題，自主探究。（三）、出示預(yù)學(xué)題，自主探究。（四）、匯報(bào)交流，引導(dǎo)想象，深入感悟。（四）、匯報(bào)交流，引導(dǎo)想象，深入感悟。 （五）、深入理解中心句，聯(lián)系生活，多元拓展，（五）、深入理解中心句，聯(lián)系生活，多元拓展， 感悟幸福。感悟幸福。說(shuō)說(shuō) 教教 學(xué)學(xué) 流流 程程 及及 意意 圖圖提高了學(xué)生的獨(dú)立閱提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和口語(yǔ)交際能力。讀能力和口語(yǔ)交際能力。 預(yù)測(cè)效果預(yù)測(cè)效果 學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象。展開(kāi)豐富的想象。 學(xué)生對(duì)課外書產(chǎn)學(xué)