上海市高中地理學科教學基本要求(打印WORD版)

1、上海市高中地理學科教學基本要求主題 01 地球在宇宙中學習內(nèi)容1.1 天體系統(tǒng)、1.2 太陽系1.3 地球生命物質存在的條件學習要求識記：識記主要的天體類型識記太陽系的組成、八大行星位置及分類識記太陽大氣三個層次及其主要太陽活動識記太陽活動的主要標志及周期理解理解恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星和流星體的基本特征理解天體系統(tǒng)的層次理解太陽系八大行星公轉運動的共面性、近圓性和同向性理解類地行星、巨行星和遠日行星的基本特征理解地球生命物質存在的條件應用利用相關示意圖,說明地球在宇宙中的位置綜合? 結合實例,說明主要太陽活動對地球的影響主題 02 月球對地球的意義學習內(nèi)容2.1 月相2.2 月相與潮汐變

2、化23 日食和月食發(fā)生的條件學習要求識記識記主要月相的名稱及對應的農(nóng)歷日期識記大潮和小潮出現(xiàn)時對應的月相理解理解月球表面環(huán)境的特征理解月球總是以同一面朝向地球的原因P4-3理解月相的變化規(guī)律理解日食與月食發(fā)生的條件理解文學藝術作品中對月相的描述應用用月相變化原理分析日常生活中的地理現(xiàn)象綜合舉例說明潮汐對水資源、海岸地貌、生態(tài)、航運、養(yǎng)殖、發(fā)電旅游等的影響主題 03 人類對太空的探索學習內(nèi)容：3.1 太空探索的歷程3.2 太空探索的意義學習要求：理解：理解太空資源的主要類型理解太空環(huán)境特征應用運用太空探索的新近事例說明人類探索太空的意義梳理我國太空探索的歷程,說明我國太空探索的新近成果主題 04

3、 地球運動及其地理意義學習內(nèi)容4.1 地球自轉和公轉4.2 地方時和時區(qū)4.3 地轉偏向力4.4 正午太陽高度4.5 晝夜長短4.6 四季學習要求識記：識記南北半球水平運動物體偏轉的方向識記黃赤交角的度數(shù)識記二分二至日的名稱、對應的日期及太陽直射點的緯度理解：理解地球自轉和公轉的方向、周期和速度理解“北京時間”與地方時理解一年中太陽直射點的移動規(guī)律理解“二分二至”日全球正午太陽高度和晝夜長短的緯度分布規(guī)律理解四季的劃分應用：結合生活實際進行區(qū)時的換算說明某地正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化綜合：? 根據(jù)地球自轉和公轉的相關知識，說明生活中的相關地理現(xiàn)象主題 05 巖石與地貌學習內(nèi)容5.1 板塊

4、構造學說5.2 地震要素與火山類型53 地震與火山的形成與分布5.4 巖漿巖、沉積巖、變質巖5.5 等高線地形圖5.6 主要的地貌類型學習要求識記：識記全球六大板塊識記世界兩大地震帶識記三大類巖石識記花崗巖、玄武巖、石灰?guī)r、大理巖所屬的巖石類型理解：理解板塊的消亡邊界與生長邊界理解地震要素:震源、震源深度、震中、震中距理解震級與烈度的區(qū)別與聯(lián)系,影響烈度大小的主要因素理解巖漿巖、沉積巖、變質巖的成因及其主要特征理解侵入巖和噴出巖的不同特點理解流水地貌、風成地貌、黃土地貌、喀斯特寺地貌、海岸地貌的分布和成因? 理解等高線地形圖上的山峰、盆地（或洼地）、山脊、山谷、鞍部、陡崖應用：? 運用板塊構造

5、學說分析裂谷和海嶺的成因? 運用板塊構造學說分析海溝、島弧鏈和高大褶皺山脈的成因? 運用板塊構造學說說明世界地震帶與火山帶的分布特點? 判讀某區(qū)域的等高線地形圖，歸納地形特征? 判斷地貌類型，闡明主要特征和形成條件綜合：? 評價某地貌類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)建設、城市發(fā)展、旅游等的影響主題 06 大氣運動與天氣、氣候學習內(nèi)容6.1 大氣層6.2 行星風系6.3 季風6.4 常見的天氣系統(tǒng)6.5 世界主要氣侯類型6.6人類活動對氣候的影響學習要求識記： 識記大氣的物質組成和主要溫室氣體 識記大氣的垂直分層 識記全球氣壓帶與風帶 識記世界主要氣候類型理解： 理解對流層、平流層的主要特征 理解大氣圈對地

6、球生命的保護作用 理解冷熱不均引起的熱力環(huán)流 理解全球氣壓帶、風帶的形成和季節(jié)移動 理解全球1 月、 7 月等溫線和等壓線的分布 理解大氣環(huán)流對全球水熱分布的意義? 理解東亞季風和南亞季風?理解氣旋和反氣旋及其控制下的天氣?理解冷鋒、暖鋒與天氣變化?理解我國東部地區(qū)雨帶的移動規(guī)律?理解城市“熱島”現(xiàn)象應用：?根據(jù) “大氣的保溫作用”示意圖，分析大氣保溫作用的原理?運用熱力環(huán)流原理分析海陸風的風向變化?運用熱帶雨林氣候、熱帶稀樹草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候和溫帶季風氣候的圖表資料，歸納氣候特征，判斷氣候類型?運用相關圖表，判斷常

7、見天氣系統(tǒng)，預測天氣變化趨勢?結合實例，分析臺風、寒潮、梅雨等對上海風向、氣溫、氣壓、降水等的影響綜合：21 分析某地氣候類型的成因22 聯(lián)系實際評價季風對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、日常生活等方面的影響23 例舉全球氣候變化、酸雨、臭氧洞等環(huán)境問題的證據(jù)，分析原因，提出改善大氣環(huán)境的建議主題 07 水循環(huán)與水資源學習內(nèi)容7.1 水循環(huán)類型及其意義7.2 水資源的時空分布7.3 河水的補給7.4 水資源問題學習要求識記：識記水循環(huán)的三種類型及其主要環(huán)節(jié)識記河水補給的主要形式識記水資源的含義識記衡量水資源豐歉程度的主要指標識記冰川是淡水的主體 理解：理解水循環(huán)的過程及其地理意義理解世界河流徑流資源的

8、豐歉地區(qū)理解我國水資源時空分布特點理解我國最缺水的三大流域應用：歸納某區(qū)域水資源時空分布的特點,分析成因? 分析某一地區(qū)河水的補給形式與徑流季節(jié)變化特點綜合：? 舉例說明人類通過改變水循環(huán)的某些環(huán)節(jié)，對水資源時空分布的影響? 分析導致某地區(qū)水資源問題的自然和人為原因，并提出合理建議主題 08 海洋資源與海洋環(huán)境學習內(nèi)容8.1 洋流8.2 厄爾尼諾現(xiàn)象8.3 海洋資源及其開發(fā)8.4 海洋權益學習要求識記： 識記日本暖流、千島寒流、北大西洋暖流、秘魯寒流、西澳大利亞寒流、加利福尼亞寒流 識記發(fā)生厄爾尼諾現(xiàn)象時赤道附近的東太平洋表層海水溫度異常升高 識記世界海洋油氣資源集中分布在波斯灣、墨西哥灣、幾

9、內(nèi)亞灣和北海理解： 理解風海流、密度流和補償流 理解世界洋流分布模式與氣壓帶、風帶的關系 理解北印度洋海區(qū)洋流流向的季節(jié)變化與成因 理解世界四大漁場的形成原因 理解領海、專屬經(jīng)濟區(qū)、公海 理解洋流對全球水熱平衡的調(diào)節(jié)作用應用：根據(jù)資料說明海洋空間資源的開發(fā)及其意義? 舉例說明洋流對沿岸地區(qū)氣候、海洋生物分布和航運的影響 綜合：? 依據(jù)海洋表層等溫線分布圖中等溫線的彎曲狀況，說明暖流和寒流的分布情況，并判斷流向主題 09 人口與環(huán)境人口容量學習內(nèi)容9.1 人口增長9.2 人口構成9.3 人口分布與遷移9.4 環(huán)境人口容量識記： 識記我國的人口地理分界線 識記世界四大人口稠密區(qū)理解： 理解我國人口

10、的基本國情 理解人口的自然增長和機械增長 理解世界人口發(fā)展不同階段的人口增長特征 理解人口的年齡結構 理解人口遷移的主要形式 理解自然條件和社會經(jīng)濟條件對人口分布的影響 理解我國人口地理分界線所劃分的兩個區(qū)域的人口分布特征 理解影響環(huán)境人口容量的因素應用：? 根據(jù) “ 發(fā)達國家和地區(qū)” 與 “ 發(fā)展中國家和地區(qū)” 的人口數(shù)據(jù)圖表，說明兩類國家和地區(qū)不同的人口問題? 說明某人口稠密區(qū)或稀疏區(qū)的形成原因綜合：? 結合我國生育政策的變化，預測人口發(fā)展趨勢? 分析影響某地區(qū)環(huán)境人口容量的自然和社會經(jīng)濟因素主題 10 城市與城市化學習內(nèi)容10.1 城市的基本特征10.2 城市內(nèi)內(nèi)部的空間結構10.3 城

11、市體系10.4 城市化進程與意義10.5 城市化問題識記： 識記城市土地利用同心圓結構的組成 識記世界六大城市群的中小城市 識記衡量城市化水平的重要標志理解： 理解城市的基本特征 理解 “ 發(fā)展中國家和地區(qū)” 與 “ 發(fā)達國家和地區(qū)” 城市化水平及城市化進程的差異 理解城市化與社會經(jīng)濟發(fā)展 理解城市問題的主要表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因應用： 利用城市土地利用同心圓結構的原理，闡明某地城市土地利用類型與土地利用效益的關系 評價某城市土地利用類型和城市功能分區(qū)綜合： 分析某地城市化進程及出現(xiàn)的問題題，并提出合理建議? 從某區(qū)域地形、地貌、河流等要素，解析城市空間形態(tài)? 比較不同國家的城市化進程和城市化問題主

12、題 11 農(nóng)業(yè)區(qū)位與農(nóng)業(yè)地域類型學習內(nèi)容11 1 農(nóng)業(yè)區(qū)位及其變化11 2 世界主要農(nóng)業(yè)地域類型11 3 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)16學習要求識記： 識記世界主要農(nóng)業(yè)地域類型 識記我國水田農(nóng)業(yè)與旱作農(nóng)業(yè)的分界線理解： 理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素和社會經(jīng)濟因素 理解水田農(nóng)業(yè)、早作農(nóng)業(yè)、高度發(fā)達的商品化混合農(nóng)業(yè)、地中海型農(nóng)業(yè)、牧場畜牧業(yè)、熱帶種植園農(nóng)業(yè)的區(qū)位及主要生產(chǎn)特點應用： 結合實例，歸納現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要特點 結合實例，說明礻社會經(jīng)濟因素的變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位變化的影響綜合： 評價某一區(qū)域的農(nóng)業(yè)區(qū)位，提出因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的合理建議主題 12 工業(yè)區(qū)位與工業(yè)區(qū)學習內(nèi)容：12 1 工業(yè)區(qū)位及其變化13 2 主要工業(yè)區(qū)14

13、 3 高新技術產(chǎn)業(yè)區(qū)位學習要求識記： 識記我國東部沿海主要工業(yè)區(qū)理解： 理解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素 理解不同生產(chǎn)特點工業(yè)部門的主導區(qū)位因素 理解北美工業(yè)區(qū)、日本太平洋沿岸工業(yè)區(qū)的區(qū)位 理解我國東部沿海主要工業(yè)區(qū)的區(qū)位應用： 結合實例，說明自然和社會經(jīng)濟因素對工業(yè)區(qū)位變化的影響 分析某一高新技術園區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢綜合：評價某一區(qū)域的工業(yè)區(qū)位，提出該地區(qū)適宜發(fā)展的主要工業(yè)部門，并提出工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的建議主題 13 第三產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展學習內(nèi)容13 1 產(chǎn)業(yè)結構及其變化13 2 第三產(chǎn)業(yè)的區(qū)域差異13 3 商業(yè)區(qū)位條件15 4 國際貿(mào)易學習要求識記： 識記三大產(chǎn)業(yè)的含義理解： 理解影響商業(yè)區(qū)位的主要因素

14、理解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的國際貿(mào)易商品結構差異 理解產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化應用： 評價某區(qū)域的商業(yè)區(qū)位優(yōu)劣 判斷某地第三產(chǎn)業(yè)的特色部門門，分析形成條件 依據(jù)某地區(qū)三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重的數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖表，歸納產(chǎn)業(yè)應用結構及其變化特點 比較不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構異同，并作出評價 說明某地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結構變化，分析產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化與其發(fā)展條件之間的關系主題 14 地域文化差異學習內(nèi)容14 1 環(huán)境對文化的影響14 2 世界文化圈的特點16 3 中國的地域文化學習要求識記： 識記中國地域文化區(qū) 識記世界文化圈理解： 理解物質文化對環(huán)境的依賴性 應用： 根據(jù)景觀圖片和相關資料，判斷所屬的文化區(qū)（圈），并說明判應用斷依據(jù)綜合： 從

15、自然地理角度，分析某地區(qū)傳統(tǒng)的建筑、服飾、飲食等方面的文化習俗主題 15 地理信息技術的應用學習內(nèi)容15 1 主要地理信息技術17 2 地理信息技術的應用學習要求識記：理解： 理解遙感技術、衛(wèi)星定位技術、地理信息系統(tǒng)技術的主要功能應用： 舉例說明地理信息技術在生產(chǎn)生活中的應用綜合： 根據(jù)各種地理信息技術的主要功能，針對某一具體情景，提出相應的地理信息技術的應用建議主題 16 地域分異規(guī)律學習內(nèi)容16.1 地理環(huán)境的組成要素16.2 地理環(huán)境各要素之間的相互關系16.3 地域分異規(guī)律16.4 我國的三大自然區(qū) 學習要求識記： 識記自然地理環(huán)境的組成要素 識記人文地理環(huán)境的組成要素理解： 理解地理

16、環(huán)境各要素的相互影響、相互作用 理解由赤道向兩極的自然帶分布規(guī)律及其主導因素 理解從沿海到內(nèi)陸的自然帶分布規(guī)律及其主導導因素 理解垂直自然帶的分布規(guī)律及其主導因素 理解我國東部季風區(qū)、西北干早半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)三大自然區(qū)的自然地理環(huán)境的主要差異應用： 根據(jù)某區(qū)域地理環(huán)境某一要素，推測其他要素的特征 舉例闡明地理環(huán)境各要素之間的相互關系 比較不同自然帶的特征，分析成因因綜合：? 根據(jù)某區(qū)域地理環(huán)境某一要素的變化，預測該區(qū)域地理環(huán)境其他? 結合實例分析自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律對社會經(jīng)濟的影響? 分析非地帶性現(xiàn)象的形成主題 17 自然資源與自然災害學習內(nèi)容：17.1 自然資源17.2 自然災害學

17、習要求識記： 識記光照資源、熱量資源的衡量指標理解： 理解自然資源的基本特征與分類 理解氣候資源的分布及影響因素 理解常規(guī)能源與新能源 理解我國自然資源利用的基本特征 理解我國主要自然災害的分布特征 理解人類活動對自然災害的影響 應用： 說明不同自然資源條件對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響 歸納某一種自然資源的分布特征并分析成因 分析全球資源短缺、能源危機的主要原因以及人類的應對舉措綜合：? 評價某地區(qū)經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)結構等方面的資源和能源條件，提出自然資源管理與持續(xù)利用的建議? 說明某地區(qū)自然災害的時空分布特點及其頻度和強度等狀況，并分析原因，提出相應的防災減災對策主題 18 區(qū)域開發(fā)學習內(nèi)容18.1 區(qū)域開發(fā)的含義與原則18.2 區(qū)域開發(fā)的案例:資源開發(fā)與利用域整治與開發(fā)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整生態(tài)環(huán)境治理學習要求理解： 理解區(qū)域開發(fā)的含義 理解區(qū)域開發(fā)的原則