2016河南省中考語文試題(word版-含答案)

1、2016 年河南省普通高中招生考試試卷語文一、積累與運用（共 28分）1下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【】 （ 2 分）A狼藉慰藉B 悖 論蓬勃 C包扎扎實D咳嗽洗漱伺 候伺 機而動催 眠摧 枯拉朽巷 道街頭巷 尾晦 澀誨 人不倦 西山薄 利多銷巍然屹 立 迄 今為止 堂大笑一哄 而起 頑抗無獨有偶2下列詞語中沒有錯別字的一項是【A樞紐熒光屏人才輩出B決竅狙擊手一籌莫展C懈怠流水賬相輔相承D庇護挖墻腳仗義執(zhí)言3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検恰驹谥袊搜劾铮松兴募笫乱隆⑹?、住、行么?。，。古人常言“修身” “齊家” “治國”】 （ 2 分）通情達禮矢志不

2、渝粗制濫造變本加厲】 （ 2 分）。把衣放在首位，為什“平天下”而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為 即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象 因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn) 這是士人儒生的人生信念與行為準則A B C D 4古詩文默寫寫。（ 8 分）（ 1） ，直掛云帆濟滄海。（李白行路難）（ 2）峰回路轉(zhuǎn)，醉翁亭也。（歐陽修醉翁亭記）（ 3） 李商隱在 夜雨寄北中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“，。 ”（ 4） 風雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的 “，”。（ 飲酒 ） ，一束花，一抹山，這種隨意自然是風雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，

3、一輪月，這種瀟灑浪漫是風雅；劉禹錫的“，”（ 陋室銘） ，一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風雅。5名著閱讀。（ 4 分）文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點并存。請從下面人物中任選一個，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點和缺點。豬八戒（西游記） 武松（ 水滸 ） 米開朗琪羅（名人傳）6 請給下面的新聞材料擬寫標題，并簡述理由。（ 3 分）××網(wǎng) 2016 年 4 月 22 日訊 4 月 24 日是首個中國航天日o 為迎接首個航天日，航天專家在國家博物館學術報告廳作專題報告，總結(jié)了中國載人航天、火箭發(fā)射、深空探測等方面的航天成就，強調(diào)了中國進入太空的能力目前已經(jīng)達到航天大

4、國的水平，并指出“十二五”期間，中國每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國人自豪的是，近20 年中國長征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。7根據(jù)要求，回答下面問題。（共 7 分）方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀3 分）媒介進行的。（ 1）用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。（ 2） 結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求： 觀點明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50 字。 （ 4分）某校八年級的李明同學最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用

5、課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學交流了。二、現(xiàn)代文閱讀（共 28分）（一）閱讀下文，完成8-11 題。 （共 16 分）母親養(yǎng)蝸牛父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所 困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色， 半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮 濕的細沙。

6、母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺 上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣： “奶奶，它們能長多大??？”“能長到你的拳頭那么大呢！ ”“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”“吃？ , ”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！ ”“可 , 它們現(xiàn)在還小啊, ”“我等它們長大了再吃。不，

7、我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”母親愕然。我阻止他： “不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！ ”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說： “好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。 ”從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答它們分明已經(jīng)長大了。后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭根本就沒長。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出

8、時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子?！澳棠?，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。 ”母親默不作答。我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義, 兒子低下頭說： “爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。 ”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說： “

9、你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。 ”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白： “不是我讓奶奶做的！ ”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下,一天，母親說： “我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。 ”我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思, ”（作者：梁曉聲。有刪改）8 “母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關情節(jié)填寫在下面橫線處。 （ 4 分）（1），波瀾頓起。（2

10、）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。（3），波瀾又起。9 結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（ 4 分）10 細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（ 4 分）11 本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（ 4 分）（二）閱讀下文，完成12-15 題。 （共 12 分）人體器官有可能自愈嗎自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時，以科學手段遏制病變，使器官自己恢復到正常狀態(tài)。美國

11、科學家在實驗室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復組織的特殊基因。就因為攜帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性?！凹せ睢彼ダ系募毎貑⑺鼈兊纳L機能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個領域最重大的突破就是培育出誘導多功能干細胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導多功能干細胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)

12、育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復自身組織器官的損傷。這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認知自己正處于哪個生長階段的，這種特殊基因類似于一個調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活，完成自身修復。除此之外，科學家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進器官自愈。人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從

13、而使人體成為一個統(tǒng)一的有機體，實現(xiàn)正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個器官自己恢復健康，再度正常工作。雖然這一研究目前還處在實驗階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴?？茖W發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學之光照進現(xiàn)實，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學前進的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。（作者：胡宇齊。

14、有刪改）12在有關“人體器官自愈”的研究中，科學家們?nèi)〉昧四男┏晒?？? 分）13第段畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。（ 4 分）14第- 段的說明順序是什么？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（ 3分）15下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認為不可以，請簡述理由。（ 3 分）我們都有這樣的經(jīng)歷，當手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。三、古詩文閱讀（共 14分）閱讀下面兩個語段，完成16-19 題。 （共 10 分）（1） 世有伯樂，然后有千里馬。千

15、里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗 （只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰： “天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（ 馬說 ）（2） 詩曰： “濟濟多士，文王以寧。 ”孔子曰： “十室之邑，必有忠信。 ”非虛言也。陛下秉四海之眾，曾亡柱干之固守于四境？殆開之不廣，取之不明，勸之不篤。 傳 曰： “土之美者善養(yǎng)禾， 君之明者善養(yǎng)士。” 中人皆可使為君子。詔書進賢良

16、，赦小過，無求備，以博聚英俊。（節(jié)選自漢書）注：秉：執(zhí)掌。柱干：比喻擔當重任的人。殆：大概。中人：中等資質(zhì)的人。英?。航艹鋈宋?。16下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是【】 （ 2 分）A. 故雖有名 馬 名 之者誰？太守自謂也B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道D.鳴之而不能通 其意中通 外直，不蔓不枝17把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 3 分）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。18 “也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結(jié)合語段（一）第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。 （ 2 分）19根據(jù)

17、語段（一）和語段（二）的內(nèi)容，用自己的話填空。（ 3 分）兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段（一）用托物寓意的寫法，強調(diào)；語段（二）用的論證方法，強調(diào)。閱讀下面一首詩，完成20-21 題。 （共 4 分）己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作眷泥更護花。20請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（ 2 分）21從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。 （ 2分）四、作文（50 分）22任選一題作文。（ 50 分）（ 1 ）題目：我的青春里有要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限。

18、600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（ 2）讀下面材料，然后作文。畫家費盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o 冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2016年河南省普通高中招生考試語文試題參考答案及評分標準一積摩與運用（共23分）LC（2分） 2D（2分） 3C（2分）4 .（1）長風破浪會有時（2）有亭翼然臨于泉

19、上者（3）何當共剪西窗燭 卻話巴山 夜雨時（4）果菊東U下 悠然見南山（可以）商累寫 閱金經(jīng)（每空1分，有儲該空不得分。共8分）5 .ar痣八戒”示例:優(yōu)點是能成機應變o孫悟空財氣不跟他回去救師父，他揣摩孫 悟空的心理，堀出黃袍怪傳辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師父。缺點是他好 吃懶做途經(jīng)五莊觀,聽說有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷;途經(jīng)平原山，孫悟空派 他去巡山,他卻站到草叢里哮大覺。龍松”示例:既有行俠仗義的優(yōu)點,又有粗最童橫的缺點。他夜走娛蚣嶺，見道 人霸占民女,便拔刀殺了道人,救下民女;他從娛蚣嶺下來，到了酒店,想喝酒吃肉.店家說是別的酒客的，不賣蛤他，他大怒,量打店家O米開朗琪羅”示例

20、:優(yōu)點是敢于推故，意志堅強。敘型讓他為教堂圈天iw,對 壁畫技術一竅不通的他較然接受挑戰(zhàn)，克服了重重困難,最終完成了史詩般的西斯 廷作品缺點是不善合作。受命建造圣羅朗察教索,他不善與人合作，導致工人58 工,連運石料的船也找不到，工程被迫擱淺。（符合作品內(nèi)容即可優(yōu)點”缺點.各2分，共4分）6 .示例一:苜個中國航天日前夕,專家總結(jié)中國航天牌煌成就 因為它點明了時間的特殊性,從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容 示例二:近20年中國長征火箭發(fā)射成功率居全球之最 因為它突出了中國航天的這一成就，激發(fā)中國人的自豪感,蛤人印象深刻,有吸引力G （標1rti分,理由-2分。共3分。若有其他答案,理由充分也可酌情

21、給分）7 .（1）我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長©數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介 閱讀時長手機閱讀時長增長最快。（意思對即可。一條1分,共3分） （2）示例一:數(shù)字化閱讀有利也有弊它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開 招視野，濡足興趣愛好。但它信總繁雜,其中的不良信息對中學生健康成長不利。 示例二:我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息,開府視野,演 足設H量好；又注意分解.自覺抵制不良信息的麗感.不要影響學習？I生活.（觀點明確，理由充分即可。.總說T分分說”2分，不少于50字”1分。共4分） （共7分）二現(xiàn)代文陽津（共28分）（一）（共 16 分）8 .蝸牛尚小,母

22、親精心照料,兒子卻說要吃蝸牛 蝸牛長大了 ,兒子巳放棄吃蝌 牛的念頭,毋親卻突然端出一盆“蝎牛湯”（意思對即可。一處2分，共4分）9 .突出了母親對蝸牛照料的精心，表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛或突出蝸牛對于砒京的 特殊意義。為下文寫母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)作鋪墊。（意思對即 可。一方面2分，共4分）10 .示例-：通過人物的語言（對話）表現(xiàn)人物心理c從兒子的話語中,表現(xiàn)出兒子想 吃蝸牛的急切心理;從用親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自 豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理.示例二:用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑靠后確定的語氣變化， 表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理.母親先肯定后否定的語

23、氣變化,顯示了蛇為蝸牛 長大感到的自套和合不得蝸牛被吃律的心理示例三:選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時，先用“肯定”分 明來突出她看到牛長大時的自豪，后用“總是“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃 掉的心理。耳兒子時，用”確定.“巳經(jīng)許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。 （任選一個角度,分析合理即可。4分。若有其他角度，盲之成理也可的情蛤分） 11.表現(xiàn)老人們對情感交流的渴生,希里引起人們關注°文章開頭點出母親家真，中何寫毋親精心照料蝸牛,和蝸牛進行心靈的交流；靖尾提I人們給予關注.表現(xiàn)彼濃的親情°母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請 求，最后用巧妙的辦

24、法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當明白自己的要求會剝 奪剌財?shù)臍g樂時,就再也不提吃蝸牛了 “我”愛母親，能體察到母親的寂寞和歡 樂，常停止寫作陪母親觀貪蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。*現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣養(yǎng)蝌牛.舍不得傷害蝸牛最后將能 獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們©（寫出任意兩個方面，分析合理即可o 一個方面2分，共4分。若有其他理解分 析符合文意也可的情靖分）（二）（共 12 分）12 .發(fā)現(xiàn)了可快速修復鈕織的特殊基因在成年生物體中也具有活性。研制出一 種微型植入胃，讓它監(jiān)控并促進器官自愈。（宏思對即可.一點1分，共2分）13 .打比方，作比較。（2分）把生病的

25、人體比作感染病毒的電肺，把謝導多功能干細 起的作用比作磁盤格式化,把這種特殊基因比作殺毒軟件,并將兩者進行比 較，生動形象地說明了這種基因作用更強大,能在成年生物體中靖強組綱器官的 修復能力。（意思對即可。2分）（共4分）14 .邏輯及序.第段指出研究成果第段介紹工作原理和過程第段展望應用 前景。（意思對即可說明順序"1分,"簡要分析”2分.共3分）15 .“可以”示例:放在第段中合適，因為這個例子說明的是人體本身具有日愈能 力，與第段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。（意思對即可。 一句1分,共3分）不可以”示例:因為本文主要說明的是以科學手段遏制病變,使病變的器官自愈 的問題,（2分）而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的