學(xué)校辦學(xué)特色介紹-(五)

1、學(xué)校辦學(xué)特色介紹（ 五 ）特色是學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中積淀下來的、為大家所公認(rèn)的、獨(dú)特的、穩(wěn)定的、良好的生存和發(fā)展方式。具體來說，就是人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。書為侶人為本和諧發(fā)展陽泉市郊區(qū)三都小學(xué)多年來，我校在“讓書香溢滿校園，打造具有濃郁文化氛圍的特色學(xué)校”的辦學(xué)方向引領(lǐng)下，以培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)和健全的人格為根本，以“讀書讀人讀精神，啟智明理學(xué)做人”的主題文化戰(zhàn)略為切入點(diǎn)，以“四育”模式的構(gòu)建為契機(jī)，以養(yǎng)成教育為突破口，以“校園吉尼斯”為展示平臺，著力培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)，提升校園文化品位，構(gòu)建書香墨濃、文明和諧的校園。讀書讀人讀精神啟智明理學(xué)做人多年來，學(xué)校培育了“讀書明

2、理，勵(lì)志做人”的學(xué)校精神，打造“讓每一天都成為讀書日”的讀書健腦工程。一、堅(jiān)持一種行動研究2007 年 3 月 23 日，讀書健腦工程啟動后，我們在實(shí)際工作過程中，一邊實(shí)施應(yīng)用，一邊分析研究，形成了“33465”讀書健腦工程特色教育。1. 三級管理：學(xué)校、班級、學(xué)生每年都要制定讀書計(jì)劃，并逐層進(jìn)行常規(guī)檢查，學(xué)校定期組織讀書成果展示，形成 “計(jì)劃管理”、“常規(guī)管理”、 “作品展示”三級管理模式，為讀書健腦工程有條不紊地進(jìn)行提供保障。2. 三級平臺：通過各種途徑擴(kuò)大存書量，現(xiàn)有圖書9365 冊（電子圖書12000 冊）的“崇德書屋”， 藝術(shù)化的班級圖書角，帶動了學(xué)生家庭讀書，形成 “崇德圖書閱覽室

3、”、 “班級圖書角”、 “學(xué)生家庭”三級讀書平臺。3. 四層評價(jià)： “學(xué)校階段評、書香班級評、讀書之星評、學(xué)生讀書評”四層評價(jià)。4. 六條主線：“讀、說、寫、畫、編、演”是我們常抓不懈的六條活動主線。5. 五項(xiàng)常規(guī)：“晨讀、午誦、課練、暮省、周漂流”是我們讀書教育的必修常規(guī)。晨讀： 內(nèi)容為中華經(jīng)典詩詞閱讀、學(xué)科知識閱讀、作文閱讀，可以是配樂誦讀、推普組長領(lǐng)讀等多種形式，學(xué)生在讀中感、讀中悟。午誦： 側(cè)重于口語表達(dá)訓(xùn)練，高段班級開展1-2 分鐘的 “即興演講”活動，中段進(jìn)行“口語作文”片段練習(xí)，低段開展“12 句話”活動。課練： 每個(gè)年級在周一下午安排一節(jié)閱讀課，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科拓展閱讀、報(bào)

4、紙閱讀，形成 “不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。中高段學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，并堅(jiān)持每周向廣播站投稿，將閱讀與日記、隨筆相結(jié)合。暮省： 學(xué)生每晚在家抽取10 分鐘，對一天緊張有趣的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧和反思，使學(xué)生自我調(diào)節(jié)，改善學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。開闊學(xué)生視野，產(chǎn)生寫作的沖動，促使自我去做一些新的嘗試周漂流： 每個(gè)班級一個(gè)讀書漂流冊，每周兩名學(xué)生負(fù)責(zé)，書寫自己一周的得意之作，并星級評價(jià)，一二年級由教師評價(jià)。本著分享、 信任、 傳播的宗旨，使讀書活動漂流起來，讓知識因傳播而美麗。此外，班級圖書也可以漂流，學(xué)生也可以到其他的班級講故事，使學(xué)生一起在書的海洋里暢游。二、注重校園文化建設(shè)我校緊緊圍繞“讀書健腦”劃

5、和創(chuàng)建高雅別致的校園環(huán)境文化；組織學(xué)生參加豐富多彩的活動與競賽，培育學(xué)校的精神文化。1、三種環(huán)境文化（ 1） 、 精心布置校園圍墻文化，彰顯讀書特色。圍墻為 “金色童年從讀書開始”和“放飛夢想”兩大塊。其中讀書篇又包括必讀內(nèi)容弟子規(guī)全篇，“讀書格言”、“中華經(jīng)典故事”。定時(shí)組織班級小記者進(jìn)行解說比賽，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、熱愛讀書的好少年。（ 2）、走廊墻壁文化建設(shè)力求美的體現(xiàn)，主題鮮明。一層為一訓(xùn)三風(fēng)、學(xué)生守則、教師職業(yè)道德，讓養(yǎng)成教育的理念深入到每一位老師學(xué)生心中，二層為學(xué)生獲獎(jiǎng)作文展示，習(xí)作夢工場、評價(jià)風(fēng)向標(biāo)、 小作者自畫像等欄目為學(xué)生提供了展示平臺和學(xué)習(xí)榜樣。樓道內(nèi)是學(xué)生的書畫作品

6、，讓學(xué)生們向身邊的“名人”學(xué)習(xí)?；ǔ夭萜褐小坝脨坌暮亲o(hù)每一片綠色”等溫馨的語言，提醒學(xué)生手下留情、腳下留意。（3）、班級墻壁文化是一個(gè)學(xué)習(xí)中隊(duì)精神的集中體現(xiàn)。每個(gè)班級都有“中隊(duì)簡介”、“讀書專欄”和“班級特色”三大板塊，個(gè)個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)、對比、進(jìn)步、成功的機(jī)會。2、兩種精神文化2008年“4 23世界讀書日”之際，我校開展的“讓每一天都成為讀書日”的主題活動，拉開了讀書總動員的序幕。并受到了陽泉電視臺111 報(bào)道節(jié)目組的專訪，更激勵(lì)我校讀書健腦工程更好更快地發(fā)展。一是參與，把書讀厚。參與即實(shí)踐，讓孩子們實(shí)踐中積累知識，開拓視野。我們十分關(guān)注每一個(gè)孩子公平參與的機(jī)會，如在假期讀書交流展中，異彩紛

7、呈的手抄報(bào)、學(xué)生自編的對聯(lián)、文字娟秀配有小圖案的讀書筆記本，使每一位同學(xué)們都得以自我展示。組織“中華經(jīng)典詩文”誦讀競賽，三分之二的學(xué)生都參與了進(jìn)來，孩子們讀得多、背得多，文化底蘊(yùn)自然就能厚實(shí)。二是競賽，把書讀薄。日積月累，在活動中歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)化成自己的觀點(diǎn)、思想，達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的閱讀境界。在國慶節(jié)前組織演講比賽，抒發(fā)對夢想的憧憬，激蕩自己為了夢想而不懈努力。元旦前夕，組織全校性的慶祝聯(lián)誼活動，謳歌對黨的熱愛，感受今天的幸福生活。 “世界兒歌日”、 “世界讀書日”，學(xué)校組織全體學(xué)生廣泛閱讀兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編，個(gè)人讀書卡的展評，并以年級評比獎(jiǎng)勵(lì)。在婦女節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，孩

8、子們自己制作小賀卡、小禮物給最親近的人送祝福、送溫馨。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、建隊(duì)日等重要日子，組織學(xué)生開展愛黨、愛祖國、愛社會主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國之情、報(bào)國之志。天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)我們本著 “要除草先種莊稼”的原則，以“養(yǎng)成教育”為切入點(diǎn)，抓“細(xì)節(jié)教育”課題引領(lǐng)開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生充實(shí)，讓真善美住在他們的心靈，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一、先入為主喚醒學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成意識。1、重視正面教育，抓學(xué)生的認(rèn)知特性。為此學(xué)校按照先入為主的規(guī)律，首先把開學(xué)的第一周定為學(xué)生行為規(guī)范宣傳周，第一節(jié)班隊(duì)會主題為夢想放飛，開學(xué)第一天具有班級特色的行為教育課。讓學(xué)生重溫學(xué)校規(guī)范，提出

9、新計(jì)劃、新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求，制定相應(yīng)的班級公約。其次，平時(shí)要重視品德教育，上好主題班隊(duì)會和思想品德課。讓學(xué)生明確該做什么，為什么做、怎樣做。2、加強(qiáng)心理健康教育，親近學(xué)生的心靈。學(xué)校為每個(gè)年級配備了心理健康教育教師，規(guī)定教育內(nèi)容，安排授課時(shí)間。建有“心靈陽光”親親工作室，由專人負(fù)責(zé)為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，為學(xué)生的思想疏導(dǎo)奠基，引領(lǐng)他們崇尚真、善、美。二、嚴(yán)格班級日常管理落實(shí)行為習(xí)慣教育。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是一個(gè)循序漸進(jìn)、長期反復(fù)的過程。嚴(yán)格班級的日常管理，優(yōu)化班級管理考評，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。1、抓學(xué)校育人隊(duì)伍的骨干力量班主任。通過班主任工作指導(dǎo)講座、職責(zé)學(xué)習(xí)、主題班會

10、觀摩、外出參觀學(xué)習(xí)、教育故事交流等形式，使班主任們一個(gè)月至少交流一次，思想碰撞，相互促進(jìn)。2、抓學(xué)生的主要活動范圍班級管理。建立班級檔案，實(shí)行班干部輪換制度。學(xué)生是班級的主人，教師要放手讓學(xué)生自己去管理， 提高學(xué)生自律自理能力。在班級中注意抓好典型的人物和事件，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、行為規(guī)范訓(xùn)練周主題制。 班級量化是學(xué)生行為的有效評價(jià)方式之一。周五的教師例會，科任教師提出學(xué)生行為偏差，政教處確立下周訓(xùn)練主題，升旗時(shí)向全體學(xué)生宣布本周班級量化自選項(xiàng)目，開展為期一周扎實(shí)有效的訓(xùn)練，并進(jìn)行督查、匯報(bào)、評比、公布。三、開展課題研究理論指引行為規(guī)范教育。1、“好習(xí)慣好人生”，

11、教育從細(xì)節(jié)做起，確立了德育科研課題細(xì)節(jié)教育。培養(yǎng)學(xué)生必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。無論在課內(nèi)還是課外，無論在學(xué)科滲透，還是日常學(xué)校生活，都要教育學(xué)生從小處入手、從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行，始于足下”。2、事倍功半，抓習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)期伊始，學(xué)校組織教師交流工作，探討學(xué)生行為習(xí)慣的優(yōu)劣。起始年級是關(guān)鍵，一年級學(xué)生剛踏入小學(xué)大門，是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對他們的 起點(diǎn)要低、要求要細(xì)、訓(xùn)練要嚴(yán)。中年級重在調(diào)適學(xué)生行為偏差。教師必須加以調(diào)適，從而鞏固低年級的習(xí)慣養(yǎng)成成果。六年級重在引領(lǐng)學(xué)生走向自動，使習(xí)慣走向穩(wěn)固。四、家校攜手鞏固行為規(guī)范教育。小學(xué)生

12、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。通過打電話、填寫家校聯(lián)系卡、家訪或者召開家長會等，采取最便利的方式跟家長取得聯(lián)系，得到家長的配合，協(xié)調(diào)一致，形成合力，不讓壞毛病有可趁之機(jī)。4 月 22 日舉行了家校教研活動，得到了家長的好評。五、月主題教育活動體驗(yàn)內(nèi)化行為規(guī)范?！爸挥袑⒄_的行為不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒，最終才能使正確的行為定型為一種自動化的行為”怎么把習(xí)慣養(yǎng)成教育融入到校園文化和校園環(huán)境中去？我們堅(jiān)持實(shí)施“月主題”活動。安全教育月安全教育常抓捕懈。學(xué)校成立了以李佳娟校長為組長，以李海琴、史志明副組長，以全體教師為主要成員的平安學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提高認(rèn)識

13、，統(tǒng)一思想，切實(shí)把平安文明學(xué)校的創(chuàng)建工作放在了學(xué)校各項(xiàng)工作的首要位置， 建立了 “校長政教處教研組長班主任學(xué)生值日班長”安全管理線，學(xué)校與各室負(fù)責(zé)人、 班主任 、科任 教師 、學(xué)生、家長等層層簽訂責(zé)任書, 明確各方面的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋；校領(lǐng)導(dǎo)組每個(gè)學(xué)期開學(xué)初、學(xué)期結(jié)束均對學(xué)校徹底的安全隱患的排查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，及時(shí)消除安全隱患；學(xué)校把師生安全納入到年度工作計(jì)劃中，將安全教育 工作作為對教師考核的重要內(nèi)容, 實(shí)行一票否決制度。通過定措施、抓落實(shí)，使我校的安全工作井然有序。開展安全教育 “七個(gè)一”活動， 小手拉大手安全教育大課堂

14、。每名學(xué)生編寫一則安全教育主題宣傳標(biāo)語；開展一次以安全教育為主題的國旗下講話；舉辦一期安全知識手抄報(bào)。組織一次緊急疏散應(yīng)急演練；舉辦一次安全教育主題班會；開展一次“啄木鳥”安全隱患排查活動，尋找身邊的安全隱患。七寫致家長的一封信，倡議家長配合學(xué)校共同做好中小學(xué)生的安全教育工作。文明禮貌月開展弟子規(guī)誦讀孝敬父母感恩教育“四個(gè)一”實(shí)踐活動：說一句祝福媽媽的話、做一件力所能及的家務(wù)、端一杯熱騰騰的茶、幫媽媽洗一次腳，讓孩子們真切表達(dá)對母親的關(guān)懷。讀書教育月開展系列讀書活動。 讀書卡創(chuàng)意設(shè)計(jì)、讀書推薦會、讀書漂流、讀書演講、古詩詞誦讀等。實(shí)踐教育月：開展班級“種植園”解讀比賽；走進(jìn)“開心農(nóng)場”的“實(shí)驗(yàn)田”體驗(yàn)勞動，傾聽武爺爺?shù)闹v解。民族精神教育月：伴著豐收的氣息，三都學(xué)校五、六年級中隊(duì)走進(jìn)了 “玉伏居”， 再次見到了親切的武軍爺爺。同學(xué)們在 “安居” 、“樂業(yè)”陳列室里參觀了解放前三都村生活、生產(chǎn)方面的實(shí)物；了解了農(nóng)民的生產(chǎn)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的真實(shí)情景。同時(shí)在武爺爺家門口進(jìn)行了“歷史的選擇”演講比賽。同時(shí)武軍教授慷慨激昂地用自己親身經(jīng)歷教育孩子們要熱愛學(xué)習(xí)、奮斗一生！藝術(shù)教育月：在激昂雄壯的軍鼓樂中，三都學(xué)校的藝術(shù)教育又拉開了嶄新的一頁。各班準(zhǔn)備的文藝節(jié)目，在校園精彩上演。接著是在二樓樓道懸掛的手抄報(bào)展示，教師