物質(zhì)的變化和性質(zhì)

1、課題名稱(chēng)物質(zhì)的變化和性質(zhì)科   目化學(xué)年  級(jí)九年級(jí)課時(shí)2作者林清娣一、教材內(nèi)容分析本課題是人教版九年級(jí)化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界的第一個(gè)課題，也是緒言后學(xué)生接觸到的第一節(jié)正式的化學(xué)課。本課題結(jié)合日常生活中的一些典型事例，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察記錄與分析，幫助學(xué)生建立物理變化與化學(xué)變化的概念。再透過(guò)化學(xué)變化過(guò)程的揭示，初步理解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的概念，以及科學(xué)探究的一般步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解物理變化與化學(xué)變化的概念，并能運(yùn)用概念判斷生活中的一些常見(jiàn)的現(xiàn)象；（2）了解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的概念，并能準(zhǔn)確區(qū)分哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。2過(guò)程

2、與方法（1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的典型事例；（2）通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等方法的運(yùn)用，使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般步驟。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性與主動(dòng)性；（2）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察記錄與分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課的授課對(duì)象為九年級(jí)的學(xué)生，從生理上講，他們正處在青春期，情緒性較強(qiáng)、理智相對(duì)較弱，心理現(xiàn)象異?；钴S復(fù)雜、而且易變。從知識(shí)水平來(lái)看，學(xué)生都是第一次接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科，感覺(jué)比較生疏，但多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)課比較感興趣，他們樂(lè)于動(dòng)手操作，嘗試新事物的熱情較高。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1物

3、理變化、化學(xué)變化的概念及判斷；2物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念與判斷。難點(diǎn)物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系；科學(xué)探究的一般步驟。五、教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)（演示）教具實(shí)驗(yàn)儀器：試管、酒精燈、試管夾、鐵架臺(tái)、研缽、燒杯、橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、潔凈的玻璃片實(shí)驗(yàn)藥品：膽礬、NaOH溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水教   具：ppt課件教學(xué)支持資源 網(wǎng)絡(luò)資源 六、教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及媒體使用導(dǎo)入“小魔術(shù)”導(dǎo)入?yún)⑴c“小魔術(shù)”操作，并注意觀察現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物質(zhì)的變化課本P6實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)1-1】水的沸騰【實(shí)驗(yàn)1-2】膽礬研碎【實(shí)驗(yàn)1-3】膽礬研碎前后的溶解

4、，CuSO4溶液與NaOH溶液的反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)1-4】石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)，CO2通入澄清的石灰水分組實(shí)驗(yàn)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與生活中的有關(guān)事例進(jìn)行對(duì)照比較。這是化學(xué)課中的第一次實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生還不了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，所以對(duì)于【實(shí)驗(yàn)1-3】和【實(shí)驗(yàn)1-4】由教師演示，目的在于對(duì)學(xué)生起示范作用。另外這個(gè)環(huán)節(jié)還在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作能力。比較歸納上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)小組討論全班交流討論結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力以及表達(dá)交流的能力列舉幾個(gè)生活中常見(jiàn)的變化，由學(xué)生判斷思考并判斷學(xué)以致用 列舉蠟燭然繞的事例，提出問(wèn)題：在化學(xué)變化中還伴隨哪些現(xiàn)象？小組討論并交流結(jié)果通過(guò)了解變化中伴隨的一些現(xiàn)象，進(jìn)一步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別是有沒(méi)有新物質(zhì)生成。檢測(cè)練習(xí) 思考并完成練習(xí)題多媒體課件出示練習(xí)題鞏固提升教學(xué)過(guò)程流程圖         七、教學(xué)反思本節(jié)課是學(xué)生正式接觸到得第一節(jié)化學(xué)課，學(xué)生興趣較高。教后有以下感受：1 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究，自己分析得出結(jié)論，印象比較深刻。2 學(xué)生積極參與，小組合作學(xué)習(xí)，共同討論解決