冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《我愛大山我愛家》教案三篇

1、冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文我愛大山我愛家教案三篇篇一1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生 活的情感。3正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn) 了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活 的情感。課前準(zhǔn)備山中的圖景、 高山流水 苗嶺的早晨的樂曲。第一課時(shí)教學(xué)過程一、音樂聲引入老師今天帶大家去山里玩， （要求學(xué)生閉上眼睛） ，老師 放高山、 流水、鳥鳴的錄音， 聽到音樂聲你想到了什么？ （指 名說想到的美好事物和畫面） 。你猜猜， 這么動(dòng)聽的聲音是哪 里發(fā)出來的？打開書，答案就在書中。二、初讀課文。自讀課文，要求借助拼音讀熟課文， 同桌互

2、讀，相互評(píng)價(jià)，指名讀，老師正音。三、細(xì)讀課文。1教師出示中心議題：請(qǐng)你帶著愉快的情緒朗讀課文，你從課文的聽到了什 么？看到了什么？劃出有關(guān)的句子， 體會(huì)著讀一讀， 說一說2學(xué)生帶著問題自讀課文，3同桌交流4全班共同學(xué)習(xí)， （指名說）提示學(xué)生盡量按課文的順 序來說。（1）學(xué)生肯定會(huì)說聽到了小溪和鳥兒的歌聲。教師可以讓學(xué)生邊讀邊想像：小溪和小鳥都會(huì)唱什么 歌？還會(huì)說什么話呢？在大山里，你還會(huì)聽到什么聲音呢？ （指名說）（2）學(xué)生肯定會(huì)說看到了金竹林、山茶樹，以及天上的 白云。彎彎的小路。教師要引導(dǎo)學(xué)生想像你可能還會(huì)看到什 么？（指名說）學(xué)生可能說看到小兔子在吃草，小松鼠在樹上玩，小動(dòng)物在做游戲，滿

3、山都開遍了五彩繽紛的花朵.教師出示若干幅關(guān)于山、小溪、小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生欣賞3）你喜歡大山嗎？請(qǐng)你帶著對(duì)大山的熱愛讀一讀課 文，讀出大山的美，爭取你的朗讀能感染所有的同學(xué)。自讀， 指名讀。教師指導(dǎo)朗讀。四、聯(lián)系生活，談感受：山里的孩子多么愛自己的家鄉(xiāng)啊，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？ 誰愿意說說自己的家鄉(xiāng)美？生活在這樣美的家鄉(xiāng)你感覺幸福 嗎？五、課外拓展讓學(xué)生唱家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng) 選擇其一。六、作業(yè)：背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)過程一、齊背課文，指名背誦。二、 會(huì)認(rèn)字教學(xué)1、“叮 響 喳”三個(gè)字都是“口字旁”，“深 滿”都 是“三點(diǎn)水”，可以利用部首記憶法進(jìn)行記憶。2、茶 崖 都可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首

4、表示的意思進(jìn)行記 憶。3、其他生字可以讓學(xué)生交流自己的記字妙招。三、 指導(dǎo)寫字1我：出示田字格中生字“我”， 學(xué)生觀察共幾筆寫成。 注意提示學(xué)生：“我”字第二筆的橫，要長，要上右上微微 揚(yáng)。第三筆是站的直，有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤和諧關(guān)照，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢(shì)。2家：出示甲骨文和金文的“家”字，讓學(xué)生猜一猜是 什么字。告訴學(xué)生“家”的本義（是住所，由寶蓋頭和“ ” 組成，說明古時(shí)候的人多養(yǎng)豬。在原始社會(huì)，“家”首先是 生產(chǎn)場所，它必須有馴養(yǎng)的動(dòng)物，現(xiàn)在只要有房子有親情， 即可為家）。出示“家”，讓學(xué)生觀察共幾筆寫成， 共幾筆撇，哪個(gè)撇最長，哪個(gè)撇最短。提示學(xué)生：要寫好“家”

5、，關(guān)鍵 是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且，“家”的上下 兩部分要緊湊，有抱團(tuán)兒的溫暖感覺。學(xué)生描紅，練寫。教 師巡回指導(dǎo)。3叮叫：可以采用部首記憶法，跟“口”有關(guān)系，所 以是“口字旁”4半：可采用比較記憶法和剛學(xué)過的“伴”進(jìn)行比較。 從字義上進(jìn)行區(qū)分5行：多音字，要結(jié)合詞語重點(diǎn)講解。6詞語擴(kuò)展。四寫字指導(dǎo)1聯(lián)系以前學(xué)過的單人旁，引出并學(xué)習(xí)雙人旁。2出示田字格中生字“行”“叫”“半”學(xué)生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫三個(gè)生字。知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字 理解課文內(nèi)容，了解大山里的生活場景。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。展開想象，感悟文章內(nèi)容。過程與

6、方法：觀看大山風(fēng)景組圖，讓學(xué)生初步感悟大山景色之美。合作探究，識(shí)記、學(xué)寫生字；在情境中體會(huì)，在朗讀中感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者熱愛大山、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。重難點(diǎn)分析：正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。做到筆順 正確、規(guī)范。教學(xué)中，倡導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí)，互相 幫助，共同促進(jìn)。多種形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，圖片展示，豐富 學(xué)生的感性積累，體會(huì)山美、家美，縈繞其中的情更美，激 發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。這是教學(xué)中的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：圖畫紙和彩色筆。多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。出示有關(guān)大山的風(fēng)景圖畫：1、同學(xué)們， 你們聽到了

7、什么聲音？這些圖都是哪里的景 色？（同學(xué)們說）2、請(qǐng)用自己的話描述一下大山美麗的景色。 學(xué)生暢所欲言。教師導(dǎo)入：美麗的大山多么令人神往，今天就讓我們一 同走進(jìn)大山吧！3、板書課題：我愛大山我愛家 學(xué)生齊讀課題。4、讀課題想一想：小作者的家在哪里呀？二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生讀自讀要求。學(xué)生借助拼音自由讀文，做到不多字，不少字，正確 流利，遇到不理解的地方加個(gè)“？”號(hào)。把詩歌讀給同桌同學(xué)聽，有讀錯(cuò)的地方改正過來。2、 再讀去掉拼音后的課文。課件展示 自由讀指名讀齊讀。3、 同學(xué)們你讀懂了什么？（學(xué)生大膽發(fā)言。 ）4、 質(zhì)疑：讀書中，你遇到了哪些問題？提出來，大家 共同解決。預(yù)設(shè)：由于生活經(jīng)

8、歷與見識(shí)不足，學(xué)生可能會(huì)問：山茶是什么 意思？綠林像大海是怎么回事？（我們可以通過聯(lián)系平時(shí)喝 的茶葉和看到的大海來幫助學(xué)生理解。 ）5、你喜歡這兒嗎？說說理由。6、齊讀課文，再次感受大山之美。三、認(rèn)讀生字。1、再讀課文，邊讀邊畫出本課生字，多讀幾遍。2、出示生詞。抽查學(xué)生認(rèn)讀情況。3、男女生比賽讀，開火車讀生詞。4、認(rèn)讀生字，交流識(shí)記生字的方法。 如：偏旁歸類，聯(lián)系字義記憶：“口”：叮、響、喳、叫；“氵”：深、滿；“、 ” 、宀“辶”：過、遍。比較記憶：半伴四、指導(dǎo)書寫。1、教師在田字格黑板上板書生字。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置并進(jìn)行口頭 組詞。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)： “我”：第二筆的橫

9、，要向右上微微揚(yáng)。第三筆是站的直、有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤要和諧關(guān) 照，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢(shì)。“家”：撇畫較多，且長短不一，就像各不相同的家庭 成員。所以，要寫好“家”字，關(guān)鍵是讓這些“家庭成 員”“和睦相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有 抱團(tuán)兒的溫暖感覺。3、學(xué)生仿寫，練習(xí)書空。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)并糾正姿勢(shì)。5、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)，書寫較好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) “小笑臉”。五、擴(kuò)展閱讀。讀一讀，唱一唱。我們的家鄉(xiāng)藍(lán)藍(lán)的天上白云飄 ，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四方 ，百鳥齊飛翔 。要是有人來問我 ，這是什么地方？我就驕傲地告訴他，這是我的家鄉(xiāng)。篇三正確流

10、利地朗讀課文，背誦課文。了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生 活的情感。正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字，讀懂課文，體會(huì)課文的思想感情。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)【第一課時(shí)】一、激趣導(dǎo)入你們愛自己的家嗎？有個(gè)山里的小朋友也很愛自己的 家，讓我們一起去看看吧？（板書課題）二、示情景圖，初讀課文1、示情景圖，放音樂，生自由讀 要求： 學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，自由讀課文。2、指名學(xué)生讀，教師正音。3、去掉拼音自己試讀。4、指名讀。5、出示詞語自由讀。6、開火車讀，指名領(lǐng)讀。7、認(rèn)讀生字（注：在認(rèn)讀二類字的過程中，要擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，提高自學(xué)詞的能力。 三、理解課文 找出你喜歡的地方讀一讀，說一說。四、配樂賞讀 分段指導(dǎo)朗讀，帶著感受讀。五、拓展思維： 可以唱家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、讀家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)。六、小結(jié)： 短短的兩小節(jié)，讓我們欣賞了一幅有聲的畫和一首無聲 的詩?！镜诙n時(shí)】一、復(fù)習(xí)：1、指名背誦課文。2、認(rèn)讀詞語：二、學(xué)習(xí)生字詞：1、學(xué)習(xí)生字“我”。2、出示生字卡片“我”。3、學(xué)生拼讀，識(shí)記字形，并啟發(fā)學(xué)生說出自己的識(shí)字方 法。4、分析字形，口頭組詞。5、學(xué)生書寫練習(xí)，教師范寫，學(xué)生在拼音本上寫生字。6、學(xué)習(xí)“家、丁、叫、行、半”，方法同上。7、學(xué)生齊讀生字。