計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課稿一、教材分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)選自計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、特點(diǎn)、發(fā)展歷史、幾種分類方法；簡(jiǎn)要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；此外，還介紹了計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單局域網(wǎng)的組建方法。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活中的日益普及，本節(jié)內(nèi)容滿足了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解，并學(xué)會(huì)如何組建簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)，在日常生活中有很好的實(shí)用性。二、學(xué)情分析學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪?，雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有很大的好奇心，但也僅僅把它作為上網(wǎng)玩游戲、聊天的工具。隨著學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的加深學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣，這也對(duì)本節(jié)內(nèi)容的教授起到了很好的興趣基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1知

2、識(shí)目標(biāo)理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，特點(diǎn)，發(fā)展歷史，基本分類方法。了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。掌握如何組建簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)2能力目標(biāo)能夠在提供設(shè)備、工具的前提下自主建立簡(jiǎn)單局域網(wǎng)。3情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、思想、精神的融合；（2）增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，特點(diǎn)，發(fā)展歷史，基本分類方法。如何組建簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)。2難點(diǎn)如何組建簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)。3重點(diǎn)的突破采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法法來(lái)突破本節(jié)課的重點(diǎn)。但一開(kāi)始并沒(méi)有直接把這個(gè)重點(diǎn)作為一個(gè)任務(wù)展示給學(xué)生，而是先讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解來(lái)引出重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此知識(shí)點(diǎn)以

3、教師講授，學(xué)生交流為主。4難點(diǎn)的突破有了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義，特點(diǎn)，歷史，分類的學(xué)習(xí)，引出如何組建簡(jiǎn)單局域網(wǎng)，而在此之前還有一個(gè)知識(shí)需要了解，那就是日常生活中網(wǎng)絡(luò)的幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，了解此知識(shí)后，采用演示法來(lái)突破本課的難點(diǎn)。組建工具，設(shè)備內(nèi)容講完后，教師通過(guò)實(shí)際演示方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水晶頭、局域網(wǎng)的組建操作，繼而讓學(xué)生最終突破本課的難點(diǎn)。五、教學(xué)方法和教學(xué)手段本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)-教師講授-教師演示-任務(wù)完成-效果評(píng)價(jià)-歸納匯總”的五步教學(xué)模式。六、學(xué)法指導(dǎo)在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等方式掌握基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的

4、能力；培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。七、教學(xué)過(guò)程（一、）導(dǎo)入隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及與發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在我們現(xiàn)實(shí)生活中占據(jù)越來(lái)越重要的低位，而人們計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日益重視，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何組建簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)。（二、）教學(xué)過(guò)程1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義： 把分布在不同地點(diǎn)且具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)通信設(shè)備和線路連接起來(lái)，在功能完善的軟件和協(xié)議的管理下實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中資源共享的系統(tǒng)。由定義可知：(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是“通信技術(shù)”與“計(jì)算機(jī)技術(shù)”的結(jié)合產(chǎn)物(2)以數(shù)據(jù)交換為基礎(chǔ)，以資源共享為目的2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)： （1）開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，使不同軟硬件環(huán)境、不同網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的網(wǎng)可

5、以互連，真正達(dá)到資源共享，數(shù)據(jù)通信和分布處理的目標(biāo)。 （2）向高性能發(fā)展。追求高速、高可靠和高安全性，采用多媒體技術(shù)，提供文本、聲音圖像等綜合性服務(wù)。 （3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的智能化，多方面提高網(wǎng)絡(luò)的性能和綜合的多功能服務(wù)，并更加合理地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)各種業(yè)務(wù)的管理，真正以分布和開(kāi)放的形式向用戶提供服務(wù)。 隨著社會(huì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提出了更加有利的條件。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信網(wǎng)的結(jié)合,可以使眾多的個(gè)人計(jì)算機(jī)不僅能夠同時(shí)處理文字、數(shù)據(jù)、圖像、聲音等信息, 而且還可以使這些信息四通八達(dá),及時(shí)地與全國(guó)乃至全世界的信息進(jìn)行交換。3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展：第一階段（50年代）：計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)，特征是主機(jī)計(jì)算機(jī)

6、與終端互連，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程訪問(wèn)。1具有遠(yuǎn)程通信功能的單機(jī)系統(tǒng)解決了多個(gè)用戶共享主機(jī)資源的問(wèn)題存在問(wèn)題：主機(jī)負(fù)擔(dān)重，通信費(fèi)用高2、具有遠(yuǎn)程通信功能的多機(jī)系統(tǒng)，解決了主機(jī)負(fù)擔(dān)重、通信費(fèi)用昂貴的問(wèn)題。主要問(wèn)題：多個(gè)用戶只能共享一臺(tái)主機(jī)資源第二階段（60年代）：計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)，特征是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)互連采用分組交換技術(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)之間的通信，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、概念都發(fā)生了變化，形成了通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶不是透明的。第三階段（70年代中期80年代末期）：現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段，特征是網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的形成和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)化。 在計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，重視網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化的研

7、究，建立全網(wǎng)統(tǒng)一的通信規(guī)則，用通信協(xié)議軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部及網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的通信，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理，極大的簡(jiǎn)化了用戶的使用，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶提供透明服務(wù)。局域網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)突破性進(jìn)展。4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)指連接于網(wǎng)絡(luò)中的端系統(tǒng)或工作站之間互連的方式；簡(jiǎn)單地說(shuō)：指網(wǎng)絡(luò)形狀，網(wǎng)絡(luò)的連通性常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：總線型、星型、環(huán)型、樹(shù)型、混合型、網(wǎng)狀型、蜂窩型6、如何組建簡(jiǎn)單局域網(wǎng)要組建一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)，只需要一臺(tái)集線器（Hub）或一臺(tái)交換機(jī)、幾臺(tái)電腦和幾十米電纜就能完成。這樣搭建起來(lái)的小網(wǎng)絡(luò)雖然簡(jiǎn)易，卻是全球數(shù)量最多的網(wǎng)絡(luò)。在那些只有二、三十人的小

8、型公司、辦公室、分支機(jī)構(gòu)中，都能看到這樣的小網(wǎng)絡(luò)。這樣的簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)是更復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的基本單位。把這些小的、簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)互連到一起，就形成了更復(fù)雜的局域網(wǎng)LAN。再把局域網(wǎng)互連到一起，就組建出廣域網(wǎng)WAN 水晶頭的制作水晶頭種類主要有以下幾種:RJ45(主要應(yīng)用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境) 568B:白橙橙白綠藍(lán)白藍(lán)綠白棕棕568A:白綠綠白橙藍(lán)白藍(lán)橙白棕棕應(yīng)用： 直通線(straight-through cable) ：一根網(wǎng)線，兩端的線序相同叫直通線，即兩端線序相同，都是568B標(biāo)準(zhǔn),用在不同設(shè)備之間，比如：PC到交換機(jī)、PC到ADSL modem等 交叉線(crossover cable) ： 一根網(wǎng)線，一端為568B線序，另一端為568A線序。相同類型設(shè)備連接使用交叉線，如電腦與電腦，交換機(jī)與交換機(jī)、交換機(jī)與集線器等實(shí)例示范：教師實(shí)際操作制作一個(gè)水晶頭，通過(guò)幻燈片演示局域網(wǎng)組建時(shí)的設(shè)備連接順序與注意事項(xiàng)。八、教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考1、本節(jié)課突出讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)