初中口語交際教案試講

1、初中口語交際教案試講【篇一：口語交際感動教學(xué)設(shè)計】口語交際感動教學(xué)設(shè)計一、教材依據(jù)人教課標(biāo)版五年級語文（下）冊、第四單元第87 頁口語交際之感動。二、設(shè)計思路（一）教材的指導(dǎo)思想：（二）教材分析：本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的再見了，親人；有舍己為人、感天動地的金色的魚鉤；有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建的生命之橋；有充滿愛心，具有金子般心靈的瑞恩的故事。夢想的力量。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。教材在本組課文后安排了感動這次口語交際，不僅是讓學(xué)生受到人性光輝的熏陶，更重要地是

2、讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的思路：選擇的內(nèi)容既可以是學(xué)生親身經(jīng)歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己感動的、觸動過自己心靈的事情，都可以講給同學(xué)們聽。師重要的是引導(dǎo)孩子們把平時的所見所聞和親生經(jīng)歷的事情，通過自己的感動表達(dá)出來，在交流的情景和過程中，經(jīng)歷體驗、感悟和內(nèi)化的心理過程，達(dá)到“感動 ”影響 “感動 ”的目標(biāo)。同時，在圍繞著話題交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會有中心、有條理、有感情地表達(dá)口語交際能力；學(xué)會在聽他人說話時，觀看視頻作品時，認(rèn)真而有耐心，用心傾聽；訴說故事時，具體表達(dá)，盡可能感動聽者；暢談想法時，養(yǎng)成文明表達(dá)的口語交際習(xí)慣和態(tài)度。（三）

3、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生都有了一定的識字和閱讀能力，學(xué)生在掌握了課標(biāo)要求的階段性識字、閱讀目標(biāo)后，非?？释馨阉鶎W(xué)的知識運用于實踐中去，這時老師就要提供給學(xué)生展示的時間和平臺，那就是引導(dǎo)學(xué)生運用識字和閱讀的能力去進(jìn)行課外閱讀從而拓展思維。然后在“ 口語交際” 課時，鍛煉和提升聽說能力，同時展現(xiàn)自己的語文素養(yǎng)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣之目的。三、教學(xué)目標(biāo)1 、圍繞“感動 ”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。繼續(xù)讓學(xué)生在令人感動、難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。2 、學(xué)習(xí)把一件事的來龍去脈說清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，感 情要真實能感動聽者。3 、在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心，學(xué)會傾聽，文明表

4、達(dá)自己聽后的感受。鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣。四、教學(xué)重點圍繞 “感動 ”，理清思路、學(xué)會表達(dá)，學(xué)習(xí)把一件事的來龍去脈說清楚，感情要真實能感動聽者，同時培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂于傾聽的習(xí)慣。五、教學(xué)難點找準(zhǔn) “感動 ”這個切入點，引導(dǎo)學(xué)生善于表達(dá)，說話有順序、有條理、有重點。六、教學(xué)具準(zhǔn)備1 、學(xué)生準(zhǔn)備：（ 1 ）回憶生活中親身經(jīng)歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己感動的、觸動過自己心靈的事都可以作為訴說故事的材料，但要求用自己的話講述出來。（ 2）搜集古今中外讓自己感動的小故事、文章和圖片或感動中國2011 年度（ 2012 年）的

5、十大人物故事等資料，選一件事用自己的話 講述出來，但不可照讀。2 、教師準(zhǔn)備：（ 1 ）課前要和學(xué)生有一定的交流，初步了解學(xué)生的表達(dá)水平；（ 2） 2011 年度感動中國十大人物故事及相關(guān)資料。（ 3） “洗腳 ”公益廣告及背著父親上學(xué)去的故事梗概。（ 4） 應(yīng)學(xué)生收集的資料，多準(zhǔn)備一些相應(yīng)的課件資料，制課件。七、教學(xué)流程：一、 隨機(jī)訪問，引出話題。今天，我們一起來玩?zhèn)€講故事和聽故事的游戲活動。你們的語文課本第四組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的。再見了，親人；有舍己為人、感天動地的。金色的魚鉤；有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建的生命之。橋，有充

6、滿愛心，具有金子般心靈的瑞恩的故事。夢想的力量。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。這些故事使我們心靈震動，這些故事讓我們深受。感動。板題：感動（一起讀一讀）（1 分鐘）二、圍繞“感動 ”這個話題，創(chuàng)設(shè)情境，訴說故事，暢談想法。1 、孩子們！猜猜看“感動 ”是什么意思？生 1 ：我認(rèn)為。生 2 ：我想。2 、師：你們真厲害，很能猜！生活中每天都會有一些事感動著我們，一片落葉、一滴雨水、一個舉動都會有它感動的理由，只要我們用心感受。電視中曾今播放過這樣一則公益廣告，特別讓我感動，我們一起來看看。（課件公益廣告“洗腳 ”）3、師：誰來說說這個廣告講了一件什么事？生：一個五六歲的男孩看到媽媽給奶

7、奶洗腳，就用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。師：展開想象，把事情說詳細(xì)些?？梢詮膵寢屆α艘惶旎氐郊液笳f起，把每個細(xì)節(jié)說清楚，說的時候要能感動人。生 1 ：媽媽忙了一天回到家，。師：這就是生活中細(xì)小的感動！ 愛的傳遞。媽媽給奶奶洗腳，被兒子看見，兒子心靈震動，就產(chǎn)生了給媽媽端洗腳水，讓媽媽洗腳的行動。由這個廣告的故事，你們想到了什么？生：暢談想法，感動心靈（師生相機(jī)給予評價）。（小結(jié)）我的理解是感動就是有感而動。只要我們用心體會，才能（心靈震動）；用心體會，才能（產(chǎn)生明確的行動）。（板書：用心體會，心靈震動，產(chǎn)生行動。）（6 分鐘）三、繼續(xù)圍繞“感動 ”這個話題，訴說故事，暢

8、談想法，感動心靈。1 、師：孩子們!從電視、書中看到的故事使我們感動。生活中，有你親身經(jīng)歷過的令你感動的事嗎？生：有。師：說說看。2 、生訴說故事。生訴說完故事后，師充當(dāng)校園記者采訪其余學(xué)生：聽了你的同學(xué)講的故事，你感動了嗎？理由？師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自由評議。（上課時，出現(xiàn)了以下學(xué)生的回答）【篇二：口語教學(xué)試講】口語教學(xué)試講針對該段落中的內(nèi)容，設(shè)計聽后口語練習(xí)活動。1. teaching goalsa. help students understand the passage as well as thelanguage points such as since,although,so and e

9、ts.b.help students improve their speaking and listening skill.2. difficulties and emphasizeshelp students improve their oral english.3. teaching methodsdialogues. pairwork and groupwork.4. teaching proceduresstep 1 lead ina dialogue between teacher and students.t:hello,everyone!how are you today? s:

10、hello,sir/miss chen!ifine.thank you!and you?t:i m fine ,too.thank you! befor class ilike to tedll you aninteresting story whichhappened long,long ago. once upon a time there were six blindmen in a village in the state of israel.they re jewishs:i m so surprised when and why they came to china.t:well,

11、today we re going to learn someth ing about them.step 2 presentationa.now let s listen to a passage.then answer the following questions.where is the speaker now? harbin china where was thespeaker from? australia what people are the speaker sfamily?jews b.read the passage aloud altogether. step 3prac

12、ticetask1:(selfstudy)everyone make a story about yourself andyour familytask2:(pairwork)tell your story to your partner aloud.task3(groupwork)tell your story to your group members aloud.task4:(classwork)tell your story to theclass aloud.step 4 consolidationsituation:talk about a famous star to the c

13、lass aloud.step 5 summarywhat have you learnt in this class? step 6 homework recite the passage after class.“引、疏、放 ”式師范生口語交際試講模式探究】“引、疏、放”式師范生口語交際試講模式探究 摘要 口語交際試講是師范生全面、有效地夯實口語交際教學(xué)理論與方法，提升口語交際教學(xué)技能的一種實踐教學(xué)模式?！耙?”中學(xué)習(xí)口語交際專業(yè)理論，“疏 ”中完善口語交際專業(yè)理論，“放 ”中升華、拓展口語交際專業(yè)理論。這種“引、疏、放”式口語交際試講模式，能科學(xué)有效地引導(dǎo)師范生“樂教 ”“ 適教 ”“ 善教 ”。 關(guān)鍵詞 師范生 口語交際試講試講模式師范生試講實踐教學(xué)包括漢語拼音試講、口語交際試講、閱讀教學(xué)試講、作文教學(xué)試講、語文綜合活動教學(xué)試講、校本活動教學(xué)試講、說課教學(xué)試講等。試講，是師范生對教學(xué)工作的初步模擬訓(xùn)練，是初步建立教學(xué)效能感的關(guān)鍵點，是全面提高師范生綜合職業(yè)素養(yǎng)，有效提升專業(yè)理論知識和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。科學(xué)有效的試講既增強(qiáng)師范生的就業(yè)競爭實力，又為今后從事教育教學(xué)