大班語言游戲教案《月亮的味道》

1、大班語言游戲教案月亮的味道活動目標：1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。2、嘗試與同伴一起探究疊高的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。融合目標：有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂?；顒又?、難點：在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法?；顒訙蕚洌?、故事PPT建筑場館 PPT2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的月亮?；顒诱n時：1 課時設計思路：1、對作品教學價值的分析：（ 1）故事月亮的味道是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭

2、起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面，并展開豐富的想象，討論并發(fā)現(xiàn)疊 高的方法。（ 2）這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品 的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產(chǎn)生游戲的沖動， 在與同伴的共同游戲中探究疊高的秘密，初步體驗合作 的樂趣和重要，進一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望?；顒?主要采用了視聽講做結合的方法和操作法。前半部分通 過看看，想想，講講，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解， 最后將活動延伸到生活中，將經(jīng)驗拓展，體現(xiàn)了

3、學習生 活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這 也是本活動的最大價值。2、對幼兒發(fā)展水平的分析：（ 1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作 經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的奧秘卻不甚清楚。同時，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循 了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。（ 2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節(jié)發(fā)展進行一 些推測，思維也比較自如地從發(fā)散到集中。所以，在教學過程中，教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過

4、程中獲得各種體驗，積累一些經(jīng)驗，成為快樂的、主動的建構者。（ 3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點出發(fā)制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識并說出名稱。在我們的融合活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)能力強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的融合目標具有可行性?；顒舆^程：一、課件導入，引發(fā)好奇。1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。2、這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭褪?。二、聽講故事，理解作品。1、分段看看講講PPT。關鍵性提問：（ 1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想?/p>

5、辦法。關注特教幼兒，學一學動作。（ 2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？小結：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？（ 3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。2、想想議議。（ 1） 小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因？（引導幼兒說出互相合作）（ 2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。三、小組合作，探究方法。1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中平衡、合作重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）預設問題：（ 1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？（ 2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是 放棄還是繼續(xù)下去的？（ 3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？ 小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大