幼兒園美術(shù)教育知識(shí)總結(jié)

1、幼兒園美術(shù)教育一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（欣賞、創(chuàng)作活動(dòng)）二、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)（1） 目標(biāo)制定目標(biāo)的依據(jù)：兒童的發(fā)展、社會(huì)的需要、學(xué)科自身的性質(zhì)目標(biāo)的撰寫：行為目標(biāo)、展開性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)（三種目標(biāo)揚(yáng)長避短）（2） 內(nèi)容 （繪畫、手工、紙工、美術(shù)欣賞）1. 繪畫內(nèi)容小班：幼兒日常生活中常見的、感興趣的事情，鼓勵(lì)用簡單線條或線條與圖形組合的方法來表現(xiàn)。中班：幼兒觀察過的，認(rèn)識(shí)過的事物都可以選擇，還可以針對(duì)性選擇運(yùn)用圖形組合、圖案花紋等讓幼兒練習(xí)。大班： 比較復(fù)雜的建筑物，動(dòng)植物， 生活場景和情節(jié)等作為創(chuàng)作內(nèi)容。還可以安排寫生活動(dòng)。2. 手工內(nèi)容1. 手工工具、材料、及其性質(zhì)2. 手工材料的基本制作技法3

2、. 手工的題材: 玩具、節(jié)日裝飾物、游戲飾品、日常裝飾用品4. 紙工內(nèi)容小班：培養(yǎng)興趣為主，簡單的知識(shí)和技能。玩紙，撕紙、粘貼等中班：折紙基本折法、剪貼、發(fā)雜材料的粘貼大班 : 熟練使用工具、組合折紙、折剪等5. 美術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容1. 各種類型的美術(shù)作品（繪畫作品、雕塑作品、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)、民間美術(shù)作品、兒童美術(shù)作品、周圍環(huán)境，自然景觀）2. 一定的欣賞知識(shí)和技能小中班 : 滲透式，即使有專題欣賞活動(dòng)要簡短大班：專題欣賞，用多種方式、材料來表達(dá)感受、（三）方法（ 1）語言傳遞為主的方法講授法：講述（表述和說明）+講解（分析和解釋）對(duì)話法 : 教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對(duì)話式、雙向

3、交流式的關(guān)系討論法：適合大班（ 2）直接感知為主的方法觀察法 : 實(shí)物、圖片、多媒體課件的觀察演示法：展示、示范、多媒體試聽（ 3）以指導(dǎo)為主的方法：實(shí)踐活動(dòng)（ 4）以欣賞活動(dòng)為主的方法（對(duì)話法為主）：音樂匹配法、動(dòng)作模仿法、對(duì)比法、聯(lián)想法、情景法、（四）評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)適宜幼兒的發(fā)展，成人應(yīng)給予尊重和理解，更多關(guān)注幼兒作品中的想象力、創(chuàng)造性、獨(dú)特性和表現(xiàn)力等因素。檔案袋評(píng)價(jià)的誤區(qū)：形式化，為了收集而收集、片面化為展示優(yōu)勢和成就而設(shè)置。三、創(chuàng)作活動(dòng)的基本流程1. 感知與體驗(yàn)環(huán)節(jié)（實(shí)施要點(diǎn)簡單了解）作用：幫助幼兒仔細(xì)觀察豐富表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn) : 提供給幼兒的作品要具有典型性 和 多樣性 、要與操

4、作主題相匹配、要盡可能的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行體驗(yàn)。2. 探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)作用： 對(duì)美術(shù)操作技法或各種工具材料探索性及使用方法的探索與嘗試，有利于探索精神的培養(yǎng)。要點(diǎn)：為幼兒提供與材料充分接觸與使用的機(jī)會(huì)、以幼兒自主探索，自我發(fā)現(xiàn)為主，教師觀察發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行必要的總結(jié)提升和推動(dòng)。3. 創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)作用；將自己的經(jīng)驗(yàn)、想法、情緒情感用藝術(shù)手表達(dá)出來，分藝術(shù)構(gòu)思和操作與裝飾兩個(gè)階段實(shí)施要點(diǎn)：創(chuàng)作前教師要交代創(chuàng)作的要求，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，尊重幼兒創(chuàng)意為主、引導(dǎo)幼兒將臨摹、仿制與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來。4. 欣賞與評(píng)議環(huán)節(jié)作用：幼兒對(duì)自己和同伴的新作品欣賞、評(píng)議過程。實(shí)施要點(diǎn)：作品評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合、幼兒自

5、述、教師引導(dǎo)、同伴欣賞等相結(jié)合的方法、注重幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，也要注重幼兒行為習(xí)慣，意志品質(zhì)方面的發(fā)展。四、教師在欣賞、繪畫活動(dòng)中的指導(dǎo)（一）欣賞1. 描述階段：教師給幼兒一定的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立的欣賞，讓幼兒暢所欲言，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力、和語言表達(dá)能力，在需要時(shí)給予幼兒啟發(fā)式的提問和引導(dǎo)。2. 感受階段：教師自己要對(duì)藝術(shù)的形式有一定的理解與欣賞能力，同時(shí)還要選擇相應(yīng)的美術(shù)欣賞材料，給予幼兒足夠的時(shí)間讓他們反復(fù)的感知體驗(yàn)，用通俗易懂的語言讓幼兒了解。3. 審美判斷形成階段：教師與幼兒平等對(duì)話，要會(huì)和美術(shù)文本進(jìn)行對(duì)話，做好幼兒與美術(shù)與文本之間的“審美期待”中介，同時(shí)不但

6、自己會(huì)提問題，還要教幼兒提問題。引導(dǎo)幼兒用多種方式來表達(dá)自己的審美的感受。（二）繪畫1. 命題畫物體畫的指導(dǎo)：（1） 引導(dǎo)幼兒詳細(xì)完整的觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征，獲得心理表象。（2）采用涂染法和線描法兩種方式來描繪物體（3）通過系列課題來幫助兒童掌握物體的造型情節(jié)畫的指導(dǎo)：（ 1）感知物體間的空間關(guān)系（2）通過各種形式突出主體（ 3）用多樣化的練習(xí)來學(xué)習(xí)畫情節(jié)畫。如添畫、故事畫、日記畫、情境探索畫2. 意愿畫（ 1）給幼兒一個(gè)寬松的創(chuàng)造環(huán)境（ 2）通過提問題、談話的方式幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)（ 3）評(píng)價(jià)繪畫作品應(yīng)注重創(chuàng)造性，但對(duì)待不同的幼兒要盡可能的進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。3. 裝飾畫4. 1）通過

7、欣賞的形式幫助幼兒理解裝飾原理5. 2）注意裝飾畫學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性6. 3）避免重技巧輕創(chuàng)造的做法五、兒童美術(shù)目標(biāo)的工具論和本質(zhì)論工具論： 通過順應(yīng)式的美術(shù)創(chuàng)作促進(jìn)兒童個(gè)性健康發(fā)展，以美國教育家羅恩菲爾德和英國美術(shù)教育家里德為代表。本質(zhì)論： 以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，通過較系統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的審美能力，以美國美術(shù)教育家艾斯納和古力為代表。六、兒童美術(shù)不同階段的教師指導(dǎo)（一）欣賞1. 本能直覺期（0-2 歲）給以兒童適當(dāng)?shù)囊曈X刺激，為他們所在的環(huán)境里創(chuàng)設(shè)一些有利于觀察的視覺焦點(diǎn)以使兒童產(chǎn)生視覺運(yùn)動(dòng)，成人幼兒衣物顏色的正確選擇。2. 藝術(shù)符號(hào)感知占優(yōu)勢時(shí)期（2-7 歲）為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有美感的環(huán)

8、境，提供適合其年齡特征的美術(shù)作品，作品的選擇要有組織有目的，有系統(tǒng)，以使兒童的欣賞經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。（二）繪畫1. 涂鴉期（1.5-3.5 歲）首先鼓勵(lì)兒童進(jìn)行涂鴉、其次為兒童創(chuàng)設(shè)必要的涂鴉環(huán)境、最后對(duì)兒童的涂鴉進(jìn)行指導(dǎo)2. 象征期（3.5-5 歲）首先鼓勵(lì)幼兒大膽的按照自己的愿望自由的畫畫去表達(dá)自己的思想感情， 培養(yǎng)兒童獨(dú)立的繪畫能力。為幼兒提供開放的生活與視覺經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過觀察加深印象，強(qiáng)化其視覺能力。3. 圖式期（ 5-7 歲）根據(jù)兒童不同的發(fā)展階段，適時(shí)的提供不同條件，給予不同的指導(dǎo)以促進(jìn)而兒童繪畫從低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展（三）手工1. 無目的活動(dòng)期（2-4 歲）提供手工活動(dòng)的機(jī)會(huì)，

9、注意操作工具的衛(wèi)生和安全、引導(dǎo)他們正確的使用剪刀和相關(guān)材料。2. 基本形狀期（4-5 歲）鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿進(jìn)行嘗試培養(yǎng)興趣，交給幼兒基本的制作方法，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的意圖3. 樣式化期（5-7 歲）提供多種手工工具和材料，并引導(dǎo)他們正確使用這些。鼓勵(lì)他們用不同的方法來制作、表現(xiàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識(shí)。七、多彩光譜評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、羅恩菲爾德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多彩光譜：多彩光譜對(duì)幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)從具象性表現(xiàn)水平、探索程度、 藝術(shù)水平三方面來進(jìn)行。具象性表現(xiàn)水平包括基本形式、顏色、空間組合 ; 探索程度包括顏色、變化、動(dòng)態(tài); 藝術(shù)水平包括表現(xiàn)力、飽滿感、美感。羅恩菲爾德：羅恩菲爾德從美術(shù)作品中所反應(yīng)的感情、智能、身體動(dòng)作、知覺、社會(huì)性、美感、創(chuàng)造七個(gè)方面的發(fā)展作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。八、兒童美術(shù)教育的意義、美術(shù)活動(dòng)過程的特點(diǎn)意義：1. 兒童美術(shù)教育促進(jìn)兒童感知覺的發(fā)展2. 兒童美術(shù)教育促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展3. 兒童美術(shù)教育促進(jìn)兒童情感和人格的發(fā)展4. 有助于兒童大腦潛能的開發(fā)，手眼腦協(xié)調(diào) 特點(diǎn)：思維的直覺性、具象符號(hào)性、情感性、九、兒童美術(shù)的本質(zhì)兒童的美術(shù)是他們本真的生命活動(dòng)。兒童的美術(shù)活動(dòng)就是一種成長性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動(dòng)過