2022年雙語學(xué)校學(xué)習(xí)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年雙語學(xué)校學(xué)習(xí)心得 煙臺(tái)市學(xué)校體育與健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在萊州雙語學(xué)校進(jìn)行，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比進(jìn)行完后，于6月1號(hào)在雙語學(xué)校又進(jìn)行了“五.四”學(xué)制區(qū)域體育與健康課程開發(fā)與實(shí)施的討論開課儀式。 這次學(xué)習(xí)很難得，難得之處在于課題討論開課儀式的幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。先談一下課題討論。 關(guān)于課題討論，在接到通知后，我便在網(wǎng)上搜尋、查找這類討論。關(guān)于“五四”學(xué)制下的課程開發(fā)討論，因?yàn)楫?dāng)前我們這些區(qū)域是“五四”學(xué)制，但沒有與之相匹配的課程教材，體育與健康的課程教材是“六三”學(xué)制的，所以要進(jìn)行討論開發(fā)，本課題討論成果將對(duì)“五四”學(xué)制下的廣闊訓(xùn)練工供應(yīng)很好的參照。其實(shí)，“五四”、“六三”學(xué)制并不重要，重要的

2、是我國中學(xué)校生的體質(zhì)連續(xù)20年呈不斷下降趨勢，怎么知道呈下降趨勢呢？自然是有人調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析出來的，自己從事這么多年的體育訓(xùn)練工作，也能夠體會(huì)到這一點(diǎn)，學(xué)生的身體素養(yǎng)在下降。為什么？這個(gè)問題，也是有人分析、討論，緣由許多，也就不一一道來，但主要緣由應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練上消失了問題。我是這樣想的。 當(dāng)一個(gè)問題出來時(shí)，總是這樣的，先是立題，再就調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析怎么了；然后找緣由，找一大堆的問題；接下來應(yīng)當(dāng)是解決問題了，制定出一系列的措施、方法、評(píng)價(jià)督促等詳細(xì)的方法。按理說解決問題應(yīng)始終伴隨調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析找緣由?？蛇@也是最難的一塊，所以很少有人真正的解決問題，我們的訓(xùn)練始終處于這種狀態(tài)。學(xué)生體質(zhì)下降了，與

3、我們的訓(xùn)練有很大的關(guān)系。第一，就是國家、社會(huì)、學(xué)校不重視體育；第二，就是體育老師自身的問題。其他緣由次子。成天要素養(yǎng)訓(xùn)練，可學(xué)校還是在看分?jǐn)?shù)，因?yàn)橛梅謹(jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)簡潔，包括社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)也是這樣。解決的方法就是學(xué)校要放得開，不能看眼前，把眼光放遠(yuǎn)。關(guān)于老師應(yīng)做到有責(zé)任心、有使命感。我們討論來討論去沒人做，有什么用，從自身做起，要從問題中找出解決的方法，形成體系，施之有效才行。不管什么學(xué)制，要求我們從實(shí)際動(dòng)身，真正能夠讓學(xué)生的體質(zhì)得以提高。這不單單是體育訓(xùn)練工的事，而是整個(gè)社會(huì)的事。 再來談?wù)勲p語學(xué)校校長趙福慶的發(fā)言。 這就要先談?wù)勲p語學(xué)校，雙語學(xué)校是個(gè)私立學(xué)校，規(guī)模很大，生源多、師資力氣厚，家長

4、以把孩子送到這兒上學(xué)為榮。所以生源不光多也好，當(dāng)好學(xué)生多了，學(xué)校自然更好，但前提是學(xué)校要先好，生源才能好。所以說趙校長很有水平。雙語98年成立，現(xiàn)在可以說算是勝利的辦學(xué)。幾天的聽課，看到了學(xué)校的整風(fēng)光貌是樂觀向上的。學(xué)習(xí)不用說了，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)搞的有聲有色，看得出來不是一時(shí)之功。由于學(xué)校師資強(qiáng)，所以高薪聘請(qǐng)老師，有八一隊(duì)退下的教練、全國冠軍等；器材也是相當(dāng)充分的；學(xué)校的兩操很好，始終如一；授課上，也有一種很有效的方法，同級(jí)幾個(gè)班一塊開課，學(xué)生依據(jù)自己的愛好自選上課，這的確不錯(cuò)，值得一試，不過一般學(xué)校的老師人數(shù)是個(gè)問題。 趙校長的發(fā)言可謂句句精辟，句句中的，很精彩。 他直言不諱的對(duì)這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

5、提出了質(zhì)疑。他問王青輝科長，問管錫基院長，這樣的活動(dòng)目的何在，是提高了老師的授課水平，還是讓學(xué)生得到了很好的進(jìn)展了。優(yōu)質(zhì)課我們也是常常聽也講過，細(xì)細(xì)想來，只是想得個(gè)優(yōu)質(zhì)課，為了將來晉級(jí)罷了。趙校長談到，到我們家，用我們的學(xué)生講一節(jié)課，可我們的學(xué)生連最基本的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)都沒有，你在那里用這樣的方法，那樣的手段講完了，有什么用；方法再好，手段再高，學(xué)生一下子能會(huì)嗎？所以對(duì)一位老師的評(píng)價(jià)不能只看一節(jié)課他的表現(xiàn)，而應(yīng)從他從事這一課程，接手一批學(xué)生，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴的基本素養(yǎng)的培育做起來看。這是他對(duì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的看法，值得學(xué)習(xí)，他是敢說話的，他站的高。 從他提出的、講到的一些問題，能看出他對(duì)學(xué)生的體質(zhì)是相當(dāng)重視

6、的。正如毛澤東的體育之討論中提到的，體育不僅僅是一門課程，而是一門科學(xué)，是人生命中的一部分，“體育于吾人實(shí)占第一之位置”。雙語學(xué)校的體育競賽成果、各類藝術(shù)競賽都是走在前列的，可是他熟悉到了，訓(xùn)練是要面對(duì)全體學(xué)生的。他說他要帶頭把體育課題做好，明顯，在這之前他們學(xué)校的體育課程上也是有問題的。在這次學(xué)習(xí)中，遇到各縣市的體育老師，談的更多的是上體育課的問題，大部分的體育課是處于無政府狀態(tài)、放羊式教學(xué)。為什么會(huì)這樣，緣由許多，大部分是授課班級(jí)多、器材少，無法正常授課；也有的是因?yàn)轶w育課不被重視，學(xué)校只抓學(xué)習(xí)，這樣下去，學(xué)生的體質(zhì)能好嗎？一個(gè)學(xué)校假如不重視體育，將是一個(gè)失敗的學(xué)校；正如國家的強(qiáng)盛與青少年

7、的體質(zhì)至關(guān)重要。歐美國家、日本、韓國等他們是特別重視國人的體質(zhì)，我國也充分的熟悉到了這一點(diǎn)，但我們始終沒有行之有效的方法。而雙語學(xué)校趙校長他把這次課題討論開課做為他們學(xué)校討論的開頭，由他帶頭在將來幾年內(nèi)，拿出討論成果來。他舉了許多國外的例子，登山拿畢業(yè)證、環(huán)島自行車、學(xué)校馬術(shù)。而且把雙語學(xué)校課題討論實(shí)施方案呈現(xiàn)給大家?？吹某鏊且晃粍?wù)實(shí)的優(yōu)秀校長，他的發(fā)言讓與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師感受很大。 第三個(gè)要談的是管錫基院長的發(fā)言。 管院長是課題討論的院長，他的發(fā)言最具權(quán)威性了。他充分確定了王青輝科長本次課題討論開課儀式的啟動(dòng)，認(rèn)為課題很好值得討論。他指出了關(guān)鍵的所在，我們現(xiàn)在的課題討論常常是重兩頭，輕過程。

8、而且詳細(xì)的過程討論很少，正如我前面提到的，什么調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析的多，結(jié)論的多；而往往涉及到詳細(xì)過程性問題討論很少，也就是現(xiàn)在沒有形成詳細(xì)系統(tǒng)的，行之有效的實(shí)施討論成果。如我們?cè)趺丛敿?xì)的做能使學(xué)生的體質(zhì)上去，這是困難的任務(wù)，他不只需要我們基層體育老師的努力，更需要整個(gè)社會(huì)、學(xué)校、校長、家長的重視，這樣的任務(wù)又是長期的，價(jià)值體現(xiàn)緩慢的，但是對(duì)學(xué)生的將來、國家的將來是有益的。 管院長說的一段話值得深思，這次會(huì)議上做為試驗(yàn)學(xué)校，基本上沒有校長親自去參與，趙校長算是一個(gè)，管院長讓體育老師或中層領(lǐng)導(dǎo)回去后，千方百計(jì)的去打動(dòng)自家校長，熟悉課題討論的重要性，熟悉學(xué)生體質(zhì)問題的重要性。其實(shí)，我覺得的假如真要那樣的話，還不如讓各家校長千方百計(jì)去訓(xùn)練局打動(dòng)局長，不要再給下面的學(xué)校排出中考的名次，依次往上打動(dòng)，最終。 最終，還是談?wù)勎易约旱囊恍┫敕?。幾天的學(xué)習(xí)是難得的?？吹搅穗p語學(xué)校的進(jìn)展，聽到了幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，讓我學(xué)習(xí)了許多，也讓我想到了我們的學(xué)校，我們學(xué)校正處在快速進(jìn)展、蒸蒸日上的時(shí)期。學(xué)校由外到內(nèi)都在發(fā)生著巨大的變化，內(nèi)部變化是關(guān)鍵的，我們的辦學(xué)是面對(duì)全體學(xué)生，“你我大展現(xiàn)，人人都出彩”是我們學(xué)校的靈魂，這才