特教學(xué)校師德演講稿（通用3篇）

1、特教學(xué)校師德演講稿（通用3篇）特教學(xué)校師德演講稿（通用3篇） 演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在現(xiàn)在社會，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的特教學(xué)校師德演講稿（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 特教學(xué)校師德演講稿1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我來自金水區(qū)利智學(xué)校，今天我演講的題目是“立德樹人，愛心共筑特教夢”。 三年前，我懷著初為人師的激情走進(jìn)金水區(qū)利智學(xué)校，成為一名特殊教育教師。第一次以教師的身份站在講臺，感覺一切都是美好的，然而，醉酒方知酒味濃，為師方知為師難。我的學(xué)生是智商還不及三四歲孩子的

2、特殊兒童，他們有的目光呆滯；有的流著口水淌著鼻涕；有的手舞足蹈驚聲尖叫；有的在課堂上不聽指令隨意亂走；有的連最起碼的生活自理都成問題 面對這些折翼的天使、失語的精靈、星星的孩子，誰能為他們的人生旅途開辟前進(jìn)的道路？誰又能呵護(hù)這些先天不足的幼苗茁壯成長？對，是我們，是獻(xiàn)身特殊教育無怨無悔的特教老師們！ 在這小小的校園，我們用誠摯的心，握著孩子怯懦的手；用無私的愛，照亮孩子孤獨的心；用無數(shù)的方法，讓孩子抬起自信的頭；用萬語千言，開啟那一個個封閉的心靈 學(xué)習(xí)上我們是孩子知識的引領(lǐng)者：a、o、e這些簡單的發(fā)音，老師要用吹紙條、擺舌位等十幾種方法，一遍、十遍、百遍不厭其煩地讓學(xué)生體驗，直到他能做到準(zhǔn)確的

3、發(fā)音；“心中記大數(shù)，手指伸小數(shù)”這樣簡單的計算口訣，對于他們來說，并不那么容易理解。在數(shù)學(xué)教研組老師研討后發(fā)現(xiàn)，“手指伸小數(shù)，眼睛看大數(shù)，從大數(shù)往后數(shù)”已然是最適合他們的學(xué)習(xí)方法。勞技課上，對于那些自理能力差的學(xué)生，老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉、刷牙、穿衣、疊被 生活上我們是孩子心靈港灣的庇護(hù)者，由于身心發(fā)展的欠缺，他們成為同齡人眼中的另類，也成為別人嘲笑、諷刺的對象，成為家庭的負(fù)累，甚至于遭到父母家人的唾棄。 我們班的松松，就是這樣一個自閉癥孩子。我清楚的記得，第一次我去他家里家訪時的情景。松松的媽媽拿出松松小時候的照片，她一邊翻看，一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時，她有多么的絕望

4、。丈夫的放棄，家人的埋怨，朋友的嘲笑，鄰居的指指點點，昂貴的康復(fù)醫(yī)療費用，讓這個原本就并不富裕的家庭支離破碎。她說，每當(dāng)看到松松情緒異常，自傷或者攻擊他人時，作為母親，她有多么心疼，她是多么希望孩子能夠健康快樂成長，能夠?qū)W得一技之長，能夠自食其力啊！從那以后，我在心理暗下決心，我要讓孩子的世界里不再有嘲笑、諷刺；我要讓他的生活充滿贊美、陽光、鮮花和掌聲。 肢體康復(fù)訓(xùn)練是我們特教學(xué)校里必不可少又舉足輕重的課程。訓(xùn)練的學(xué)生大部分都是腦癱和肢體嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的孩子。在一次使用平衡步道的訓(xùn)練課上，班上十幾個孩子，只有一兩個能夠在老師的輔助下完成動作。明明是嚴(yán)重的腦癱，平時走路都搖搖晃晃，更別說站在平衡步道

5、上了。在我一遍又一遍的鼓勵下，他仍舊不敢站上去。這可急壞了我，索性就一只手?jǐn)堉难?，另一只手挪動他的腳，讓他真切的體驗“站在平衡步道”上的感覺。明明已經(jīng)11歲了，體重顯然已經(jīng)超出我的能力范圍，一節(jié)課下來，我們都累得滿頭大汗。看著明明，我告訴自己，只要堅持下去，明明就一定能夠取得可喜的進(jìn)步。事實證明，在之后的訓(xùn)練中，明明對姿勢的控制和平衡能力逐日提高，就算不小心摔倒，他也會笑笑站起來，繼續(xù)練習(xí)。 特殊教育的最終目的是讓每一個特殊孩子都能夠回歸主流社會，做個自食其力的勞動者。其實，我們的要求從來沒有那么高。我們只是希望，孩子能夠自己穿衣、洗臉、刷牙，能干干凈凈出門；我們只是希望，孩子能夠養(yǎng)成良好

6、的習(xí)慣和優(yōu)良的品行，能夠融入社會，能夠堂堂正正做人，踏踏實實的做事，能夠真正贏得他人的尊重。 每一朵花都有她綻放的理由，每一個生命都有她存在的價值。在特教學(xué)校這個大家庭里，我們用自己的愛心鑄造著我們的師魂，鑄造每一位特殊學(xué)生的夢想。雖然一點一滴的摸索舉步維艱，但我們依然滿懷對學(xué)生的期待，對未來的憧憬，憑著滿腔的熱忱和不渝的執(zhí)著，勇敢的肩負(fù)起這一神圣的使命，一步一個腳印去開創(chuàng)屬于特殊教育的美好明天！ 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！ 特教學(xué)校師德演講稿2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師： 大家好！ 我演講的題目是：讓學(xué)生感受到我的溫暖。 我今年帶的是九年級一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多?；仡櫼稽c一

7、滴。學(xué)生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間，有的會溫暖我一輩子，有的會讓我記憶永遠(yuǎn) 不必說我十年前我由于進(jìn)修要離開一所小學(xué)時，全班學(xué)生哭成一團(tuán)，請求我留下來，也不必說XX年春帶八年級張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時，由于輔導(dǎo)學(xué)生沒吃早飯，學(xué)生買給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面，等等等等。靜靜地想一想：老師是貧窮的，但是我很知足，我覺得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿滿的，構(gòu)成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。 也許是做的不夠好，也許是做的還不夠，總覺得自己不夠優(yōu)秀，學(xué)生為我做了這么多，我為學(xué)生做的夠不夠？好不好？十年之后的今天我感覺到了我的自私，一直以來都是學(xué)生的行動溫暖著我，我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到

8、我的溫暖呢？對，讓學(xué)生感受到我的溫暖，這是一份責(zé)任，是一個老師的應(yīng)盡的責(zé)任；也是一種期盼，是學(xué)生對老師的期盼；更是一種要求，是時代的要求。 看到這張照片，我想起了XX年的三月，喜歡上網(wǎng)的我，在保康各大網(wǎng)站溜達(dá)，無意中看到帖子文章說一中高一7班一位叫做蔡開暄的學(xué)生，因為家里沒有母親，只有一個智障的父親，家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校每月的生活費就靠班上同學(xué)給他捐，連吃飯都成問題。于是我在第一時間求證事實，寫了一篇倡議書，建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢，一周內(nèi)，我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元，在XX年三月的最后一個星期六，在我家人的支持下，我們相約帶著我們捐的錢、衣物和學(xué)習(xí)用品等等前往?？?/p>

9、一中看望這位可憐的孩子，在紫薇廣場會和的時候，網(wǎng)友們說：“辛苦了，這么遠(yuǎn)還專程過來，真是難得?！蔽艺f：“我是一名老師，遇到這樣的學(xué)生，我有義務(wù)和責(zé)任?！痹谝恢虚T口看到蔡開暄的時候，他想我們深深地鞠了一躬，此情此景，我含著淚水說：“孩子，這只是我們的舉手之勞，記住我們是在我們應(yīng)該做的事情。”在我們的宣傳下，最后在保康縣政府和?？得裾值膸椭拢@位學(xué)生所有的問題都解決了。今年他就要考大學(xué)了，借此機(jī)會我默默地向他說一句：祝福他以后的日子健康幸福的成長。 無獨有偶，今年的三月，我們班有一位叫陳仕峰的同學(xué)，父母在外打工時都煤氣中毒，母親從此再也沒能醒過來。聽到這個消息，我真的在辦公室里哭了。我擔(dān)心這個

10、年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天，在他不知情的情況下，我親自把他從校門口送到車站，上車時，我給她買了一包吃的喝的東西，對他說：“在車上吃飽，回家就不要讓奶奶給你做吃的了，回去以后，無論發(fā)生了什么情況，你都要堅強(qiáng)的面對?！钡诙?，由于很擔(dān)心，我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他，當(dāng)坐車輛個多小時，然后步行約半個小時到他家之后，看到他因煤氣中毒幾乎還說不清話的爸爸和躺在床上還掛著點滴的奶奶時，我的眼淚潸然而下。臨走時我說：“孩子，你家里現(xiàn)在的希望可都在你身上，你可要勇敢的面對啊！”看到他點了點頭我才放心的離開。現(xiàn)在看到他能夠從容的面對一切，我真的替他高興，相信他在以后的日子里

11、能夠勇敢堅強(qiáng)的面對一切。 著名教育家李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛心和童心，是教育事業(yè)不敗的最后一道防線，我們可以沒有豐厚的閱歷，也可以沒有這樣那樣的教育技巧，但是無論遇到什么挫折，我們都不會丟棄對孩子的愛。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的，也是永恒的。是心靈的感受，也是生命的體驗；是點滴之間的小事，卻也是成就一個人的必要細(xì)節(jié)。 巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！备郀柣舱f過：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂。”讓學(xué)生感受到我的溫暖，會使我更加快樂，更加幸福。 最后，我想用一首歌來結(jié)束我今天的演講，就是愛的奉獻(xiàn)，我覺得做一個老師就是一種奉獻(xiàn)。我一定會做個親切的老師，在平凡的崗位

12、上做平平凡凡的事情，讓學(xué)生感受到我的溫暖，我的愛。 特教學(xué)校師德演講稿3 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為： 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直

13、性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。 其次，規(guī)范本明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。 再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、