滑滑梯語言教案

1、滑滑梯語言教案【篇一：中班：滑滑梯】中班集體教學(xué)活動(dòng)滑滑梯科學(xué)、語言執(zhí)教：長沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園 李老師 活動(dòng)目標(biāo)1 、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。2 、嘗試搭建滑梯，比擬并說出不同斜坡的順滑速度。3 、能在操作中初步感知滑梯斜度與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備1 、幼兒已有玩滑梯的經(jīng)驗(yàn)。2 、大小相同的立方體積木假設(shè)干；竹板假設(shè)干塊；小球假設(shè)干；幼 兒滑滑梯的視頻；記錄表、筆。活動(dòng)過程1 、觀看滑滑梯的視頻，回憶玩滑梯的經(jīng)驗(yàn)。1教師提問：你看到了什么？你玩過滑滑梯嗎？下滑時(shí)有什么感 覺？2幼兒自由表達(dá)自己的想法。2 、搭滑梯，發(fā)現(xiàn)搭建滑梯的方法。1幼兒用積塑和竹板搭 “滑梯 ，教師巡回觀

2、察。2交流搭建滑梯的方法。教師提問：你是怎樣搭滑梯的？ 3幼兒分別嘗試用不同數(shù)量的積木搭不同高度的“滑梯 。3 、觀察 “滑梯 ，發(fā)現(xiàn)積塑數(shù)量不同、滑梯高度不同。 1教師提問：誰搭的滑梯高或低？高的滑梯用了幾塊積木？ 低的呢？2根據(jù)幼兒的觀察、比擬、表述，教師適時(shí)小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。4 、探索斜坡與物體下滑速度的關(guān)系，并用自己看得懂的方式記錄在 表格上。1教師提問：讓小球從滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪個(gè)滑梯上 滑得快？2幼兒猜想后，動(dòng)手驗(yàn)證并記錄，教師巡回觀察。5 、分享記錄結(jié)果，共同交流物體下滑速度快的原因。 1幼兒交流驗(yàn)證的過程和結(jié)果。2教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：用同樣的方法搭滑梯，積木用得越多，斜

3、坡越高，小球下滑的速度就越快。【篇二：滑梯教案】小班語言教案 滑梯真好吃活動(dòng)目標(biāo)理解作品的主要內(nèi)容，體驗(yàn)猜想帶來的快樂。 激發(fā)發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備香蕉人 一個(gè)，每個(gè)幼兒一根香蕉，故事圖片 幅，蠟 筆、紙假設(shè)干。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過吃香蕉的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程教師講述故事 1?2 自然段，讓幼兒產(chǎn)生懸念。教師講述故事 3?8 自然段，提問引導(dǎo)幼兒理解。提問： 他們的滑梯是怎樣的？讓我們一起來說說這奇怪的滑梯吧！ 你們見過這樣的滑梯嗎？它到底是什么？教師結(jié)合香蕉的特征引導(dǎo)幼兒思考、答復(fù)以下問題。教師出示 “香蕉人 ，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒積極參與猜想。結(jié)合圖片完整地欣賞童話故事

4、?滑梯真好吃?。教師發(fā)給每個(gè)幼兒一根香蕉，引導(dǎo)幼兒自由復(fù)述童話故事?滑梯真 好吃?，然后品嘗香蕉，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)滲透美術(shù)活動(dòng)：手工制作：美麗的 “香蕉姑娘 ，鼓勵(lì)幼兒自選適宜的材料裝扮 “香蕉姑娘 。 社會(huì)領(lǐng)域：告訴幼兒吃完香蕉要把香蕉皮扔進(jìn) 垃圾桶。情境滲透：在自然區(qū)域中展示形態(tài)萬千的 “香蕉姑娘 。引導(dǎo)幼兒結(jié) 合各種水果的特性開展猜謎活動(dòng)。家庭滲透：鼓勵(lì)幼兒與家長進(jìn)行有關(guān)水果的猜謎互動(dòng)活動(dòng)。幼兒故事 滑梯真好吃午睡起來，小螞蟻和小瓢蟲手拉著手，在門前的小路上散步。小路的兩旁長著青青的草，開著紅紅的花。咦，前面怎么有一根綠 綠的、彎彎的東西呢？上前摸一摸，不軟也不硬，這是什么東西呀？小螞

5、蟻和小瓢蟲連忙叫來了一群好朋友，大家一起來猜一猜。小蚱蜢說：準(zhǔn)是一座彎彎的小橋！ 小蟋蟀說： 也許是天上的彩虹掉下了一塊！哎呀，它多像一座滑梯！ 小螳螂突然驚喜地叫起來。真像真像！ 大家紛紛點(diǎn)頭說。多好玩的滑梯呀！上去好似爬小山，下來好似坐電梯，哧溜一下就到底，痛快極了！ 大家開心地玩了一遍又一遍，天黑了還舍不得 回家呢。從這天起，大家每天都要來玩滑梯?？墒?，過了幾天，大家發(fā)現(xiàn)了 一件奇怪的事情：綠色 的滑梯變成了黃色，還散發(fā)出一股甜甜的香 味，腳踩上去還有點(diǎn)軟乎乎的。小螳埋發(fā)現(xiàn)滑梯上有個(gè)地方裂開了， 里面是白白的。它好奇地把自己的手伸進(jìn)去抹一下，再放到嘴里嘗 一嘗：噢，甜甜的，還挺好吃呢！

6、這到底是怎么回事呀？大家一起去請(qǐng)來了昆蟲王國里最聰明的螞蟻奶奶。螞蟻奶奶一看就 明白了，說： 娃娃們，這是一只好吃的大香蕉。它剛摘下時(shí)是綠綠 的、硬硬的，熟了就變得又黃又軟，這根香蕉再不吃就要爛了！哎呀，吃掉好玩的滑梯真可惜，不過爛掉更可惜。大家趕緊去通知親朋好友，一起來吃掉這根大香蕉。于是，有九百九十九只小昆蟲趕來，痛痛快快地吃了一頓香蕉大餐。 整整吃了三天三夜！大家一邊吃還一邊快活地說滑梯真好吃！真好吃！活動(dòng)分析在日常生活中，年齡越小的幼兒越有一些意料之外的奇思妙想。本 次活動(dòng)選取的教才充分表達(dá)了幼兒的這一特點(diǎn)，將幼兒熟悉的香蕉 想象成充滿樂趣的滑梯，不僅迎合了幼兒興趣點(diǎn)，而且巧妙地將教

7、育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得語言的開展?；顒?dòng) 設(shè)計(jì)符合小班幼兒全語言教育 學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)或畫面情景， 能用語言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解這一目標(biāo)實(shí)施指導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)教師的語言描述展開積極的猜想和聯(lián)想。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有根據(jù)地進(jìn)行想象。活動(dòng)拓展：香蕉變戲法 通過香蕉擺放的不同角度引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象活動(dòng)。 幼兒人手一根香蕉，借助身體部位的配合，將香蕉當(dāng)鼻子、大炮、 象牙等。 品嘗香蕉：幼兒嘗試剝開香蕉皮，看看剝開的香蕉像什么。鼓勵(lì) 幼兒一邊吃一邊留意香蕉有什么變化，像什么。烹飪活動(dòng)：自制香蕉沙拉；自制香蕉餅?？记绊氈獙?duì)語言能力強(qiáng)的幼兒，教師可以鼓勵(lì)幼兒用完

8、整的語言續(xù)編故事； 對(duì)語言能力開展一般的幼兒，引導(dǎo)其理解故事的主要內(nèi)容。注意引導(dǎo)幼兒了解香蕉的特點(diǎn)，以便更好地理解作品。【篇三：滑滑梯教案第一課時(shí)】篇一：小班滑滑梯教案 小班戶外：第一次玩滑滑梯 活動(dòng)目標(biāo) :1 、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。2 、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3 、增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備 :活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架 ,布娃娃一個(gè)。 活動(dòng)過程 :一、談話導(dǎo)入討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。二、介紹滑梯的正確玩法1. 兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái) ,坐在梯口。2. 兩手輕扶兩側(cè)扶手 ,雙腳分開 ,自然伸直 ,慢慢向下滑。3. 中途必要時(shí) ,用兩腳來控制速度。三、

9、表演故事 “布娃娃受傷了 1. 教師邊講邊用布娃娃演示 : 布娃娃由于頭朝下趴著滑 ,被摔傷。2. 討論:布娃娃為什么會(huì)受傷 ?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn) ?( 可用布娃娃 演示一些不正確的玩法。 )3. 同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng) :(1) 溜滑梯要排隊(duì) ,不能擁擠 ,在滑梯上不能打鬧。(2) 爬登和滑下要保持適當(dāng)距離 ,不能背后推人。(3) 手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。四、帶著幼兒一起玩滑滑梯。教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況，及時(shí)指出不正確的玩法，鼓勵(lì) 幼兒按照規(guī)那么平安地玩滑滑梯。小班戶外：滑滑梯真快樂活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己.2. 有初步的平安意識(shí)，感受和同

10、伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：玩滑梯視頻，歌曲?滑滑梯?視頻，戶外大型玩具 滑梯。 活動(dòng)過程：一、談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。談話： “到戶外活動(dòng)的時(shí)候，你最喜歡做什么？ 你“是怎樣玩滑梯 的？二、掌握方法，穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)。1. 播放視頻，讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正 確方法，穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)。2. 討論： “誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才平安呢？ “你覺得哪種方法 又好玩又平安？ 3. 討論： “有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生 哪些危險(xiǎn)？ 4. 討論： “玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？5. 教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手

11、，從臺(tái)階爬 上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠。 滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去?？吹絼e人做危險(xiǎn) 動(dòng)作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。6. 播放歌曲視頻，讓孩子們?cè)诔蟹€(wěn)固玩滑梯的正確方法。三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。1. 幼兒玩滑梯，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確 的方法玩滑梯。2. 教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法。小班戶外：滑滑梯設(shè)計(jì)意圖：?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?明確要求： “幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命 和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康 都離不開平安教育。在生活中平安問題無時(shí)不有，無處不在。據(jù)日

12、 本、美國等相關(guān)部門曾經(jīng)做過的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，兒童骨折、扭傷、擦傷 等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處，如滑 梯、秋千、攀登架等。為了讓孩子能與同伴快樂游戲，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng) 驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和平安意識(shí)，我們?cè)诮档蛻敉庥螒蛟O(shè)施危 險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開展一系列平安教育活動(dòng)。小班平安活動(dòng)?滑滑 梯?就是活動(dòng)之一。 剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，什 么都想玩一玩、試一試，特別是戶外大型游戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。 但是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 和敏捷性都還很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能 做，特別容易發(fā)生意外損傷。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康

13、成長， 獲得對(duì)一生開展有益的經(jīng)驗(yàn)。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?滑滑梯?。通過直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)那么意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解掌握正確玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保護(hù)自己。2. 在玩滑梯時(shí)能遵守游戲規(guī)那么，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒 的平安意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2. 故事?小熊受傷了?、 flash 故事課件活動(dòng)過程：一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。1. 看課件，聽故事?小熊受傷了?2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：小熊怎么啦？它為什么會(huì)受傷？它 玩滑滑梯時(shí)有沒有排隊(duì)？我們小朋友在玩

14、滑滑梯時(shí)應(yīng)該怎樣玩？老 師小結(jié)：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。 是啊，小熊因?yàn)橥婊?梯時(shí)不排隊(duì)，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們?cè)?玩滑梯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意平安，做好自我保護(hù)。二、看課件，讓幼兒 找對(duì)、錯(cuò)，掌握玩滑梯的正確方法，穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)課件逐幅討論：1. 老師帶小朋友在干什么？2. 排隊(duì)時(shí)，擠來擠去的小朋友對(duì)不對(duì)？3. 趴著玩的小朋友對(duì)不對(duì)？這樣玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？4. 排好隊(duì)玩滑梯的小朋友做得對(duì)不對(duì)？教師小結(jié)：進(jìn)一步幫助幼兒穩(wěn)固正確玩滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。小朋友在玩滑梯時(shí)一定要排好隊(duì)，不能擠來擠去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。三、安平安全玩滑梯：實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。教

15、師帶著幼兒到戶外玩滑滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑 滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。教師小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)玩滑滑梯的正確方法。今天我們聽了故事、看了課件圖片找對(duì)、錯(cuò)，說說看你們剛剛是怎 樣玩滑滑梯的？對(duì)，所以我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè) 排著隊(duì)用正確的方法玩，注意平安。 小班：我會(huì)滑滑梯活動(dòng)目標(biāo)：1. 幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2. 幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔頭飾假設(shè)干，照相機(jī)?；顒?dòng)過程：一、談話方式引出主題師：你們喜歡玩滑滑梯嗎？今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。二、介紹滑梯及其玩法。1. 師：我們

16、怎么樣玩滑滑梯呢？請(qǐng)幾名幼兒滑一下。:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂， 坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣 好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。1. 師：你們會(huì)不會(huì)像我們剛剛說的那樣玩滑滑梯呢？2. 師：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，老師 給你們每個(gè)人拍張照，看誰滑的好。及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作， 鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。3. 讓幼兒自由玩滑梯，老

17、師巡回觀察，注意孩子們的平安。四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒排好隊(duì)回到活動(dòng)室。 篇二：小班滑滑梯教案 小班戶外：第一次玩滑滑梯 活動(dòng)目標(biāo) :1 、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。2 、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3 、增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架,布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程:一、談話導(dǎo)入 討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。二、介紹滑梯的正確玩法1. 兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái) ,坐在梯口。2. 兩手輕扶兩側(cè)扶手 ,雙腳分開 ,自然伸直 ,慢慢向下滑。3. 中途必要時(shí) ,用兩腳來控制速度。三、表演故事 “布娃娃受傷了 1.教師邊講邊用布娃娃演示 : 布娃娃由于頭朝下趴著滑

18、,被摔傷。2.討論:布娃娃為什么會(huì)受傷 ?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn) ?( 可用布娃娃 演示一些不正確的玩法。 )3. 同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng) :(1) 溜滑梯要排隊(duì) ,不能擁擠 ,在滑梯上不能打鬧。(2) 爬登和滑下要保持適當(dāng)距離 ,不能背后推人。(3) 手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。四、帶著幼兒一起玩滑滑梯。教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況，及時(shí)指出不正確的玩法，鼓勵(lì) 幼兒按照規(guī)那么平安地玩滑滑梯。篇三：?滑滑梯?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 這是一篇有趣的兒童散文，文章用擬人的手法寫出了春 天的太陽、春天的雨、春天的風(fēng)對(duì)滑滑梯的喜愛。讀著那些有趣的 語句，就仿佛看到了作者所描繪的神奇的景象：孩子們玩著滑

19、滑梯， 他們快樂的臉蛋就像春天的太陽，陽光們搶著坐滑滑梯，把云擠開， 天空更藍(lán)；春雨坐著滑滑梯跳到草地，草地就變綠了；春風(fēng)坐著滑 滑梯來了，滑過的地方都變綠了。這篇課文讓學(xué)生在充分朗讀的過 程中，感受大地正是因?yàn)橛辛撕⒆觽兊男β?，陽光的照耀，春雨?滋潤，春風(fēng)的輕撫，才有了生命的活力。 教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)會(huì)課后 田字格中的地、多、笑、快、歡、長、雨、過 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫 線中的生字，認(rèn)識(shí)偏旁辶。 2 、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情 地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，想象文中描繪的圖畫，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感 受春天的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)課后

20、田字格中的 4 個(gè)生字，有 感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶 給大地的變化，感受春天的快樂。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)：初讀課文；識(shí)字寫字；學(xué)習(xí)第 1 自然段。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 、開火車檢查認(rèn)讀生字、生詞。 2 、通過上節(jié)課的 學(xué)習(xí)，老師知道了大家都喜歡玩滑梯，所以有滑梯的地方，就會(huì)有 許多小孩，許多笑聲。課文中除了小朋友們，還有誰也喜歡滑滑梯 呢？ 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1、自己大聲地讀讀課文的 2-4 自然 段。2 、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。板書：太陽、春雨、春風(fēng)3、過渡：春天里，陽光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開了， 到處一

21、片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去 公園玩滑梯，他們玩得可開心了，陽光、春雨和春風(fēng)看見了，忍不 住地跑來玩，他們也喜歡上了滑滑梯。4 、同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)俅巫x一讀課文的第 2-4 自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。5 、在四人小組里和小伙伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣 玩滑滑梯的。小組討論學(xué)習(xí) 三、交流感悟，品味語言 1 、陽光、 春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的？誰來跟全班同學(xué)交流一下？ 指名，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文a 、指導(dǎo)學(xué)習(xí)陽光一段 1生：陽光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來。師： 你能把這一段讀給大家聽聽嗎？ 2師：瞧！陽光們多么頑皮呀！誰還想

22、讀？指名讀，學(xué)生閉眼想象 3讀得好：嘿，陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢！來，邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴，跟 你一起讀一讀。 讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽 光好似不那么開心似的，誰再來讀一讀？ 瞧你們玩得快樂的樣子， 真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧！全班 齊讀 b 、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段 1生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩 啦地溜下來。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？自在呀！ 3老師范讀誰再來讀一讀？ 4師：還有這么 多想讀的，我們一起來。 2 、除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。 4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一篇課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。同桌互 讀、齊讀。 四、寫字教學(xué) 1 、看春風(fēng)給我們送來了 8 個(gè)生字朋友 出示地、多、笑、快、歡、長、雨、過。2 、請(qǐng)大家開動(dòng)小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。指名識(shí)記3、老師范寫