四年級下信息技術(shù)教案-無名指、小指也爭強_廣教版

1、.第4課 無名指、小指也爭強教學(xué)目的1、知識目的：理解鍵盤常用鍵位的組成，掌握無名指、小指的管轄按鍵。2、技能目的：可以啟動指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練，通過指法訓(xùn)練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進展三排字母鍵的指法練習(xí)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動參與打字訓(xùn)練的興趣。重點和難點1、重點：掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓(xùn)練軟件進步學(xué)生指法操作的正確率。2、難點：按正確的擊鍵方法完成打字操作。教學(xué)條件：1、硬件：老師用計算機1臺，配置：播送教學(xué)軟件能進展播送教學(xué)、文件傳輸、屏幕監(jiān)視。教室配有投影儀。學(xué)生用計算機：每人1臺2、軟件：金山打字通2019教學(xué)過

2、程教學(xué)環(huán)節(jié)師、生活動設(shè)計意圖一復(fù)習(xí)、問題導(dǎo)入5分鐘老師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾根手指的擊鍵方式呢？同學(xué)們?nèi)缃癜堰@幾根手指舉起來。老師示范。學(xué)生：認真聽講，津津有味。并按照老師的要求，學(xué)習(xí)老師把食指和中指舉起來。老師：像不像個小白兔。學(xué)生：像。老師：如今我們一起來回憶一下，這四個手指是負責(zé)按哪些按鍵的。如今大家先把手指按正確姿勢擺放在鍵盤上面。展示幻燈片。對照一以下圖片，大家擺放正確了沒有。學(xué)生：正確了。老師：如今全班告訴老師，左中指和右中指分別負責(zé)按哪幾個按鍵?；脽羝厦嫒Τ霭存I區(qū)域。學(xué)生：左中指EDC，右中指IK，老師：很好，那兩個食指呢？幻燈片圈出按鍵區(qū)域。并指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的按鍵。學(xué)生：

3、左食指RFV TGB，右食指YHN UJM老師：很好，同學(xué)們都掌握得不錯，都值得表揚。那今天我們來看看無名指和小指有多厲害。問題引導(dǎo)學(xué)生考慮形象比喻，給學(xué)習(xí)留下深化的印象反復(fù)復(fù)習(xí)強調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的正確按鍵姿勢激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性二老師講解，學(xué)習(xí)新知8分鐘老師：今天我們分成四小組來比賽， 看看哪一組最遵守紀(jì)律，學(xué)得最快最好。哪一組得分最高的就有時機玩游戲。學(xué)生：Yeah。老師：如今大家把手指按正確的姿勢擺放在鍵盤上面，然后告訴老師你們的左手第四跟手指無名指是放在哪個按鍵上面了？學(xué)生：踴躍回應(yīng)，S。老師：那如今假如讓大家去按W鍵，大家會用那根手指學(xué)生：無名指。老師：對，左手無名指除了按S外還負

4、責(zé)按W和X，翻開PPT，圈出WSX，并領(lǐng)讀。學(xué)生：大聲整齊地跟老師讀WSX。老師：四個小組表現(xiàn)良好，各加10分。如今大家舉起右手的無名指，我看看舉對了沒有。都對了，如今告訴老師，這跟手指原來是按在哪個按鍵上面的。學(xué)生：L老師：對，那大家如今能不能猜出他還負責(zé)按哪幾個按鍵。學(xué)生：O和。老師：對了。第4小組答復(fù)得最整齊大聲，加10分老師展示幻燈片，領(lǐng)讀：右手無名指按OL。老師翻開投影儀，演示無名指的擊鍵要領(lǐng)。結(jié)合學(xué)生的年齡特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生自己考慮齊讀讓學(xué)生精神集中演示明晰，形象直觀三自主學(xué)習(xí)，初步嘗試10分鐘老師：如今同學(xué)們翻開金山打字，就是圖標(biāo)為ABC的這個，大家看清楚了，翻開金

5、山打字 ，XX，然后選擇英文打字，課程選擇，鍵位課程選擇九：ow.學(xué)生：按照老師的指示翻開金山打字，練習(xí)。教師：巡視，指導(dǎo)，綠色圓圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛盡量不要看鍵盤。讓學(xué)生自己練習(xí)，突出教學(xué)過程的主體性、開放性和理論性。及時反響四繼續(xù)講解，學(xué)習(xí)新知5分鐘老師： 大部分同學(xué)的正確率都很高，速度也在加快，全部表揚，加10分。如今我們來看看小指有什么大本領(lǐng)。大家看看老師出示的這張鍵盤上面，和A最接近，而且顏色一樣的是哪幾個按鍵，老師邊問邊圈出QAZ。學(xué)生：齊讀QAZ。老師：對，左小指就是負責(zé)按QAZ這三個鍵的，那右邊的小指呢，原來是按在“；上面，如今它還要負責(zé)按那些按鍵呢，老師邊問邊

6、圈出P；？老師重新領(lǐng)讀:QAZ P；？學(xué)生：跟讀QAZ P；？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生精神集中五再次嘗試，純熟指法8分鐘老師：如今同學(xué)們選擇鍵位課程十：pqz學(xué)生：按照老師的指示選擇鍵位課程十，練習(xí)。教師：巡視，指導(dǎo)，綠色圓圈在哪根手指上面就用哪根手指按，眼睛盡量不要看鍵盤。讓學(xué)生自己練習(xí)，突出教學(xué)過程的主體性、開放性和理論性。六總結(jié)與作業(yè)2分鐘老師：大部分同學(xué)都做得很好，全部表揚，加10分。那如今我們在回憶一下這一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，哪位同學(xué)來說說？學(xué)生：學(xué)習(xí)了無名指和小指按鍵盤的方法。老師邊引導(dǎo)學(xué)生作出正確的答案。老師：回家要多練習(xí)。通過教學(xué)總結(jié)，讓學(xué)生更清楚地理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容七玩游戲2分鐘讓得分最高的小組完打字游戲，其他小組繼續(xù)練習(xí)打字理論老師開頭的諾言，讓學(xué)生以后更哎學(xué)習(xí)板書設(shè)計無名指、小指也爭強Q W O P A S D F G H J K L ； Z X 。 ？教學(xué)反思：個人總體感覺可以按照自己的設(shè)計思路講課，可以抓住學(xué)生的年齡特征，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且起到控制課堂紀(jì)律的作用。經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也根本熟悉鍵盤的鍵位分布，可以正確進展三排字母鍵的指法練習(xí)。但是，由于一年級的學(xué)生對電腦和英語的認識程度還是有限的，有些英語字母他們還沒