青教師校本培訓(xùn)行動(dòng)研究

1、青年教師校本培訓(xùn)行動(dòng)研究結(jié)題報(bào)告美麗的遼陽(yáng)，以其豐厚的歷史底蘊(yùn)，在遼東大地上熠熠生輝。xx中學(xué)，一顆璀璨的明珠，西鄰太子河，北依哈爾山，以其特有的英姿，發(fā)出耀眼的光芒。遼陽(yáng)五中屬初級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)有教職工105人，教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1158人，35歲以下青年教師26人，占教師總數(shù)的14。 幾年來(lái)，學(xué)校黨支部、領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)廣泛深入實(shí)際，調(diào)查研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確提出“以人為本，科學(xué)發(fā)展，效率優(yōu)先，穩(wěn)中求進(jìn)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“科學(xué)育人”、“人文育人”、“環(huán)境育人”并重的辦學(xué)理念，使學(xué)校各項(xiàng)工作都達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度，使學(xué)校的整體工作躍上了新的臺(tái)階。 伴隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。

2、立身于教育發(fā)展大潮中，遼陽(yáng)五中抓住發(fā)展機(jī)遇，把學(xué)校做大做強(qiáng)，同時(shí)教師隊(duì)伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應(yīng)上升。為了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，學(xué)校黨支部通過(guò)深入調(diào)查研究，實(shí)施了促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，以“引領(lǐng)、結(jié)對(duì)、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛(ài)”為原則，發(fā)揮老教師、黨員、骨干教師教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫(xiě)、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長(zhǎng)。學(xué)校為青年教師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)教育及各種培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。 從2

3、006年4月立項(xiàng)研究，在校領(lǐng)導(dǎo)的的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在市科研所、市教師進(jìn)修學(xué)院等單位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)、幫助下，課題組經(jīng)過(guò)兩年辛勤的付出換來(lái)了豐碩的回報(bào)，完成了各項(xiàng)研究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定研究目標(biāo)?，F(xiàn)在就研究情況給各位專家和老師們作簡(jiǎn)單匯報(bào)： 一、研究背景與目標(biāo) 1、新形勢(shì)下教育對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求 新的世紀(jì)，科技發(fā)展的信息化，經(jīng)濟(jì)全球化和教育發(fā)展的終身化，必將引發(fā)人才觀念的更新，人才競(jìng)爭(zhēng)的加劇，而圍繞人才培訓(xùn)的思考又集焦于教育。振興教育的關(guān)鍵在教師，青年教師是學(xué)校教育發(fā)展的未來(lái)，培養(yǎng)青年教師是學(xué)校工作永恒的主題。新形勢(shì)下，青年教師的素質(zhì)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，加快青年教師培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。 2、新

4、課程的推進(jìn)對(duì)教師素質(zhì)提出了新要求 自2007年-2009年，我校迎來(lái)了一大批剛剛走入工作崗位的青年教師。面對(duì)自己角色的轉(zhuǎn)變，很多青年教師都感到力不從心，困難重重。而遼陽(yáng)市初中階段都進(jìn)入了新課程，這是一場(chǎng)全面而深刻的教育革命，它將在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式多方面產(chǎn)生重大變革。這一系列重大變革無(wú)一不與教師的工作息息相關(guān)，這對(duì)教師而言，既是不可多得的機(jī)遇，也是無(wú)比嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，廣大教師必須順應(yīng)這次歷史機(jī)遇，而要改變傳統(tǒng)的習(xí)已為常的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式是十分艱難的，教師素質(zhì)的更新與提高十分緊迫。怎樣讓青年教師盡快進(jìn)入角色，并迅速成為教育的主力，骨干，明星，成了時(shí)不我待的問(wèn)題。 3、校本培訓(xùn)是

5、教師發(fā)展的一條有效途徑 教育改革的成敗關(guān)鍵在教師，教師培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革的有力保障，而校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革、提升教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的基礎(chǔ)性工作，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的呼喚。 4、關(guān)于學(xué)校校本培訓(xùn)的理論研究，國(guó)內(nèi)外已高度重視，產(chǎn)生了比較多的研究成果，而這一系列理論都有待在實(shí)踐中去檢驗(yàn)，修正與發(fā)展并指導(dǎo)實(shí)踐。我校面臨教師素質(zhì)難以適應(yīng)新課程要求的矛盾，選擇青年教師校本培訓(xùn)行動(dòng)研究作為課題，旨在一方面探索教師素質(zhì)提高的有效途徑，另一方面力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 二、研究過(guò)程與措施 本課題2009年4月申報(bào)批準(zhǔn)，2009年6月啟動(dòng)研究，2011年1結(jié)題。主要過(guò)程如下： 2009年4月-2009年5

6、月 準(zhǔn)備階段。 2009年6月-2010年12月 主要研究階段 2011年1月-2011年3月 結(jié)題 為了達(dá)成研究目標(biāo)，我們對(duì)青年教師校本研訓(xùn)實(shí)施的策略如下： （一）、目標(biāo)明確，健全制度 教研組首先確定青年教師年限（35歲以內(nèi)共26人），成立了青年教師培養(yǎng)小組，制訂了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。安排黨員、老專家、骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)，實(shí)行“青藍(lán)工程”，對(duì)青年教師提出總的要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。爭(zhēng)取新分配的教師到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，基本適應(yīng)班主任教學(xué)工作，有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有良好的職業(yè)道德風(fēng)范?？傮w而言就是使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到

7、全面提高。 兩年來(lái)我校納入“一二三”考核的青年教師共計(jì)26人，學(xué)校對(duì)這26名青年教師在教育、教學(xué)、基本功、師德修養(yǎng)方面的現(xiàn)狀以及取得的成績(jī)作了較為深入的了解。針對(duì)具體情況，為他們聘請(qǐng)了校內(nèi)外教育、教學(xué)方面的骨干教師、退休的老教師、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黨員、專家作為他們的師傅。我們確保一名青年教師至少有2名師傅，一位側(cè)重教學(xué)方面，另一位則側(cè)重班主任工作、師德修養(yǎng)、思想狀態(tài)方面進(jìn)行指導(dǎo)，使我們的青年教師能得到全面的提升和發(fā)展。 （二）、側(cè)重分組，促進(jìn)成長(zhǎng) 為了使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校盡可能的為他們提供鍛煉的舞臺(tái)。對(duì)于要進(jìn)入三年考核的教師，學(xué)校更是優(yōu)先考慮：他們必須有一堂校級(jí)公開(kāi)課或評(píng)優(yōu)課，還要有一篇

8、論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，根據(jù)實(shí)際情況，協(xié)同學(xué)校教務(wù)、政教、教技、德育各條線，為青年教師爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。 我們將參加培訓(xùn)的26名教師按培訓(xùn)要求分成四組進(jìn)行分組培訓(xùn)，以達(dá)到有重點(diǎn)、分層次、有側(cè)重的培訓(xùn)目的。 教學(xué)培訓(xùn)方面： 我們首先向參加培訓(xùn)的教師推薦必讀書(shū)目，以遼陽(yáng)市“十一五”教師繼續(xù)教育內(nèi)容為主，同時(shí)推薦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面的必讀書(shū)目，以拓展青年教師視野。每月書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記進(jìn)行檢查納入期末量化考核。 其次，我們以課堂教學(xué)模式為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展“先學(xué)-后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思課堂教學(xué)模式。 我們先后組織9人到洋思學(xué)習(xí)，并對(duì)洋思教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性應(yīng)用。由肖廷峰校長(zhǎng)、王月華主任分別做經(jīng)

9、驗(yàn)匯報(bào)，由周本忠主任、王月華主任、崔金和孫超老師分別做匯報(bào)課，以此推及到各備課組，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行推廣和學(xué)習(xí)洋思模式。 由王月華主任對(duì)青年教師進(jìn)行怎樣備課、怎樣寫(xiě)教案、怎樣聽(tīng)課、評(píng)課的培訓(xùn)。 組織全體青年教師每學(xué)期上匯報(bào)課，上交洋思教學(xué)模式課教案、學(xué)案、當(dāng)堂練習(xí)、評(píng)價(jià)量表、教學(xué)反思、論文，并分科進(jìn)行評(píng)課。 組織青年教師與學(xué)生一起寫(xiě)下水文章，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語(yǔ)文教師的教學(xué)水平。 最后，開(kāi)展青年教師教育科研練兵測(cè)試，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，評(píng)出教學(xué)標(biāo)兵。 教學(xué)基本功培訓(xùn)方面： 我們分三筆字、普通話、課件三方面對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。 首先，要求青年教師每月寫(xiě)20頁(yè)鋼筆字，學(xué)校月末考

10、核。每學(xué)期舉行兩次粉筆字和鋼筆字大賽，當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，由學(xué)校組織專業(yè)評(píng)委進(jìn)行評(píng)比展示。在遼陽(yáng)市將教學(xué)基本功大賽中，青年教師李春燕獲二等獎(jiǎng)。 其次，學(xué)校組織青年教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，利用學(xué)校資源，由或市演講比賽一等獎(jiǎng)的張明月老師現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)并表演，由全體語(yǔ)文老師和部分文學(xué)愛(ài)好者進(jìn)行詩(shī)詞朗誦，極大地激發(fā)了青年教師運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)的興趣和決心。 我校實(shí)現(xiàn)班班通工程后，給任課教師配備了多臺(tái)電腦，要求每名做課教師公開(kāi)課必須自制課件，許多青年教師平時(shí)上課也用課件，他們?nèi)繀⒓恿藢W(xué)院組織的英特爾和計(jì)算機(jī)技術(shù)技能培訓(xùn)，并多次參加省市級(jí)課件比賽，多次獲獎(jiǎng)，我校也連續(xù)兩年或優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 由此，我校青年教師的教學(xué)基本功又上了

11、一個(gè)新的臺(tái)階。 班主任培訓(xùn)方面： 首先我們對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求他們明確學(xué)校在德育、教育、教學(xué)、衛(wèi)生、間操標(biāo)準(zhǔn)化方面的考核辦法。 其次由有多年班主任經(jīng)驗(yàn)的老教師與青年教師搭成互助對(duì)子，沒(méi)有當(dāng)班主任的青年教師做副班主任，然后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。 組織青年教師到撫順、洋思等地學(xué)習(xí)，豐富他們的視野，激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的情感。 為青年班主任提供鍛煉的平臺(tái)，組織他們參加各級(jí)各類的班團(tuán)隊(duì)會(huì)，既增強(qiáng)了班主任的責(zé)任感，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，大大提高了班主任的管理能力。 最后，年末匯總考核成績(jī)，作為評(píng)優(yōu)和評(píng)定職稱的依據(jù)。 青年教師師德培訓(xùn)方面： 組織青年教師學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教師法中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中華人民共

12、和國(guó)未成年人保護(hù)法中小學(xué)教師心理健康指南八榮八恥等法律條規(guī)，并進(jìn)行測(cè)試，成績(jī)納入考核。 （三）、樹(shù)立典型，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn) 我校對(duì)參加省、市各種教學(xué)、課件、教育、演講、書(shū)畫(huà)等比賽的青年教師，凡取得名次的，一律獎(jiǎng)勵(lì)。幾年來(lái)，共有20多人獲得獎(jiǎng)勵(lì)，其中，李國(guó)順、陳秋野等表現(xiàn)尤為突出。 學(xué)期末，學(xué)校結(jié)合結(jié)對(duì)老師的工作表現(xiàn)和取得成績(jī)，評(píng)出的優(yōu)秀對(duì)子，給予公開(kāi)表彰，同時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)或做法。以評(píng)比促結(jié)對(duì)，以結(jié)對(duì)促發(fā)展，為“青藍(lán)工程”的長(zhǎng)期實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，打造了一條教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。 （四）、搭建平臺(tái)，創(chuàng)新模式 學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了“三子”式培養(yǎng)模式：即給青

13、年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，最終形成學(xué)校特色。實(shí)踐證明，實(shí)施 “青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑?！扒嗨{(lán)工程”既提供發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新教師，又成就了老教師，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。 在新時(shí)期新形勢(shì)下，就如何促進(jìn)“青藍(lán)”結(jié)對(duì)工作的創(chuàng)新，使其邁上一個(gè)新臺(tái)階，我們通過(guò)深入調(diào)研，形成了一致的意見(jiàn)：首先要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)青藍(lán)結(jié)對(duì)措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，打造“三名”工程，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。其次結(jié)合各個(gè)對(duì)子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求： 1.樹(shù)信心，走

14、好起始路。新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情，心里總會(huì)冒出這樣一些想法：不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評(píng)價(jià)我，不知同事怎樣看待我，不知家長(zhǎng)是否挑剔我。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。 2.傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。指

15、導(dǎo)教師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于剛走上教學(xué)工作崗位的青年教師來(lái)講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。 3.勤交流，彌補(bǔ)不足處。新教師教學(xué)技藝

16、的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的：有集中時(shí)間的專題討論；有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討；有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的：可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn)；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校開(kāi)展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老教師提供了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)交流的平臺(tái)和舞臺(tái)。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，共同得到提高。 4.給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。指導(dǎo)教師要積

17、極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這些教研活動(dòng)都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)。再次從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校設(shè)立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋，從制度上保證了結(jié)對(duì)活動(dòng)的有序進(jìn)行。 學(xué)校為新老教師結(jié)對(duì)子專門召開(kāi)了拜師會(huì)，要求師傅們要毫無(wú)保留地向徒弟傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，制訂教育教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容，分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù)，并指導(dǎo)

18、開(kāi)展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時(shí)在成長(zhǎng)記錄袋中作好記錄。同時(shí)師傅們也要不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)指導(dǎo)水平，接受徒弟的咨詢，主動(dòng)傳授經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)放課堂。結(jié)對(duì)雙方要做到教案、作業(yè)、測(cè)試練習(xí)和所用教輔材料“四統(tǒng)一”，在相互協(xié)作中共同向更高層次邁進(jìn)?？傊瑤煾祩円龅健叭龓А?，一帶師魂，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，二帶師能，掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，三帶師德，育德之道。徒弟們要做到“五個(gè)一”，每周聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課、每月請(qǐng)師傅評(píng)一節(jié)課、每月一節(jié)匯報(bào)課、談一個(gè)體會(huì)、寫(xiě)一篇論文。實(shí)踐證明實(shí)施“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師的有效途徑。 回顧二年來(lái)的青年教師培養(yǎng)工作工作，我們深切地體會(huì)到，“青藍(lán)工程”是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。 我校的青藍(lán)工程工作取得了突出成績(jī)，遼陽(yáng)市老科協(xié)、關(guān)工委把我校的這項(xiàng)工作作為典型，在遼寧省關(guān)工委工作會(huì)議上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，為我校黨建工作添上了一道亮麗的色彩。我們堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)同志們的共同努力，青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)在我校將會(huì)煥發(fā)出更大的生機(jī)與活力。三、