中學(xué)慶祝五四活動(dòng)方案

1、中學(xué)慶祝“五四”活動(dòng)方案為慶祝五·四青年節(jié)，弘揚(yáng)五·四精神，豐富學(xué)生的課余生活，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和交流，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，響應(yīng)廣大團(tuán)員青年的要求，經(jīng)報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，五·四期間擬舉辦下列活動(dòng)。一、舉辦內(nèi)宿生歌手比賽1、主題：飛揚(yáng)的青春2、時(shí)間：初賽第八周星期四中午，決賽期中考后3、場(chǎng)地：科技樓五樓會(huì)議廳4、參加對(duì)象：內(nèi)宿高一、高二級(jí)學(xué)生5、賽程：比賽分初賽和決賽。初賽由內(nèi)宿高一、高二每宿各選派一人參加，前十名進(jìn)入決賽。決賽由初賽的前十名進(jìn)行比賽，決出一、二、三等獎(jiǎng)。6、獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)兩名；三等獎(jiǎng)三名；優(yōu)秀獎(jiǎng)四名。（獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)給相應(yīng)獎(jiǎng)品）7、

2、決賽活動(dòng)內(nèi)容：、參賽歌曲（10 首）、學(xué)生社團(tuán)節(jié)目表演（3-4 個(gè)）二、協(xié)助團(tuán)縣委做好文藝進(jìn)景區(qū)（農(nóng)村）的工作1、地點(diǎn)：青澳灣景區(qū)2、時(shí)間： 5月3日三、舉辦“郵展”、“燈謎”活動(dòng)1、地點(diǎn)：科技樓風(fēng)雨廳2、時(shí)間：第八周至第十一周四、青年志愿者種植防風(fēng)林1、地點(diǎn)：學(xué)校教學(xué)樓東側(cè)2、時(shí)間：第六周星期五下午；第七周星期五下午五、制作dv 參加 xx 市校園社團(tuán)文化節(jié)比賽1、主辦：團(tuán)市委2、時(shí)間： 4 月 25 日5 月 25 日六、表彰一批先進(jìn)團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干、團(tuán)員。制度說(shuō)明制度是以執(zhí)行力為保障的。 “制度 ”之所以可以對(duì)個(gè)人行為起到約束的作用，是以有效的執(zhí)行力為前提的，即有強(qiáng)制力保證其執(zhí)行和實(shí)施，否則制度的約束力將無(wú)從實(shí)現(xiàn)，對(duì)人們的行為也將起不到任何的規(guī)范作用。只有通過(guò)執(zhí)行的過(guò)程制度才成為現(xiàn)實(shí)的制度，就像是一把標(biāo)尺，如果沒(méi)有被用來(lái)劃線、測(cè)量，它將無(wú)異于普通的木條或鋼板，只能是可能性的標(biāo)尺，而不是現(xiàn)實(shí)的標(biāo)尺。制度亦并非單純的規(guī)則條文，規(guī)則條文是死板的，靜態(tài)的，而制度是對(duì)人們的行為發(fā)生作用的，動(dòng)態(tài)的，而且是操作靈活，時(shí)常變化的。是執(zhí)行力將規(guī)則條文由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙?dòng)態(tài)，賦予了其能動(dòng)性，使其在執(zhí)行中得