初中心理健康_我的自畫像教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、?我的自畫像?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校代碼案例名稱?我的自畫像?教師姓名案例類型心理地方課程與校本課程學(xué)段初中教學(xué)/活動(dòng)目標(biāo)1、全而了解自己的特點(diǎn),培養(yǎng)自我意識(shí)和自我概念.2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度.3、通過自畫像,交流發(fā)言,提升學(xué)生語言水平、動(dòng)手水平.學(xué)習(xí)者分析作為剛?cè)胄２痪玫某踔猩?面對(duì)新環(huán)境,新的老帥同學(xué),更多的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生在人際交往、學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)出現(xiàn)一些變化,有的同學(xué)就會(huì)不適應(yīng),對(duì)自己的熟悉會(huì)出現(xiàn)偏差.所以非常肩必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自我熟悉方面的疏導(dǎo).教學(xué)/活動(dòng)過程一、游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們,今天老師帶來了一幅幅圖回,請(qǐng)各位欣賞.打出八仙過海圖這是幅什么圖？你能認(rèn)出

2、上面的人物嗎？聯(lián)系圖回的名字,我們想到了成語：八仙過海,各顯其能.好,接下來,我捫要做個(gè)小游戲.這個(gè)小游戲的名字就叫?八仙過海?.是這樣的：每位同學(xué)精心給自己設(shè)一個(gè)造型,擺個(gè)姿勢(shì),用一句話說出自己的特點(diǎn),來介紹自己.老師來示范一下.我是活潑可愛,人見人愛的卜面,找們每個(gè)同學(xué)都開始設(shè)計(jì),小組之間交流,討論.請(qǐng)兩個(gè)小組上前回來介紹自己.小結(jié)：我們每個(gè)人都有各自的特點(diǎn),都是/、同的.導(dǎo)入新課.打出課件?我的自畫像?二、活動(dòng)一：我給自己畫張像1、下面,請(qǐng)根據(jù)老師說的去做翻開聲音課件：自我像曼陀羅指導(dǎo)語請(qǐng)大家安靜卜來,摘掉身上所有感覺束縛的東西,然后調(diào)整好身體位置,輕輕地閉上你的眼睛,放慢呼吸,深深地吸

3、氣呼氣吸呼松卜來放松好,現(xiàn)在你已經(jīng)完全放松了從上到下,從頭到腳徹底地放松了放松現(xiàn)在,大家跟著我想象一下,你慢慢地起身,離開這個(gè)房間,右拐,走來到學(xué)校門口,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一條陌生的道路通往前方,仔細(xì)觀察一下,這是一條什么樣的路？周圍環(huán)境如何？天氣怎樣？判斷一下現(xiàn)在是什么季節(jié)？此時(shí)是一天中的什么時(shí)候？沿著這條路往前走,路的前邊有一個(gè)房子,如果你還沒有看到房子,不著急,繼續(xù)往前走,慢慢地它就會(huì)越來越近,越來越清楚地出現(xiàn)在你面前,你慢慢地走到了房子面前,觀察一下,這是個(gè)什么樣的房子呢？試著走進(jìn)房子里面,這是個(gè)什么樣的房間？四周看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)通往地下室的地方,順著樓梯往下走,走到下面,在樓梯的拐角處有

4、一面鏡子,一時(shí)看不到也沒有關(guān)系,可以在那里等一等,說不定一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn).你慢慢地走到鏡子對(duì)面,鏡子里你的畫面慢慢出現(xiàn),仔細(xì)地觀察你自己,你看到了什么？想到了什么？好,記住他.現(xiàn)在,我們往回走,試著從剛才的樓梯回到房間,按剛剛的路走回學(xué)校,回到房間,把注意力放在呼吸上,你整個(gè)人都回來了,你坐在這兒,能夠聽到我講話,能感受到周圍東西的存在,在心里默默地?cái)?shù)三下,睜開眼睛.2、把你剛剛看到的自己在紙上畫下來.音樂伴奏三、活動(dòng)二：心靈的探索1、說一說,寫一寫：請(qǐng)結(jié)合你的自畫像,說說你自己.把你的各方面特點(diǎn)用幾個(gè)詞語表述出來,寫在畫紙右邊.根據(jù)課件例如,或這些以外的詞語表達(dá)出來.2、小組活動(dòng),結(jié)合別人的畫

5、說說他.被說的同學(xué)把符合自己的特點(diǎn)寫下來,越多越好.活動(dòng)三：真人秀舉辦真人秀節(jié)目.同學(xué)們,年輕的我們,青春炫酷,個(gè)性張揚(yáng).我們的真人秀節(jié)目開始了,快來報(bào)名吧.1、誰有膽量上來秀秀你的畫像,秀秀你自己？.2、同學(xué)們也來說說他這個(gè)人.教師點(diǎn)講：小結(jié)：通過剛剛的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)：我們每個(gè)人都是與眾不同的,各有各的風(fēng)采,有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn).所以,請(qǐng)愛我們自己,愛我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),悅納完整的自己.四、活動(dòng)四一一驚喜瞬間接下來給同學(xué)們一個(gè)大大的驚喜：你有一份小禮物就藏在你的桌洞里,趕緊翻開'看看吧.1、請(qǐng)大聲朗讀你的禮物卡2、小組內(nèi)相互欣賞,交流.3、誰能上前邊來炫耀一下你的禮物？老師隨同采訪一下,收到這

6、份禮物,你有什么感受？請(qǐng)談一談.4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻晟埔幌履愕淖援嬒?你的特點(diǎn).五、教師總結(jié)師：通過這節(jié)課,同學(xué)們加深了對(duì)自己的熟悉和理解.希望同學(xué)們能在以后的學(xué)習(xí)生活中通過更多方法了解自己,愛自來,讓我們給自己一個(gè)擁抱,大聲讀出這幾句話.我是獨(dú)一無二的！我是最最重要的！我是最有價(jià)值的！我為自己感到驕傲和自豪！請(qǐng)拿好你的禮物、畫像,今后它能幫你更好地熟悉自己.播放歌曲?相信自己?,學(xué)生走出教室.?我的自畫像?學(xué)情分析作為剛?cè)胄２痪玫某踔猩?面對(duì)新環(huán)境,新的老師同學(xué),更多的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生在人際交往、學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)出現(xiàn)一些變化,有的同學(xué)就會(huì)不適應(yīng),對(duì)自己的熟悉會(huì)出現(xiàn)偏差.所以非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自

7、我熟悉方面的疏導(dǎo).在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿壓力、快節(jié)奏的時(shí)代,只有正確熟悉自己,把我自己,才能更自信、更幸福地去生活,去學(xué)習(xí),去奮斗！本節(jié)課的一系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己的特點(diǎn),培養(yǎng)自我意識(shí)和自我概念,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度.提升學(xué)生語言水平、動(dòng)手水平.?我的自畫像?效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)們對(duì)于自己的熟悉加深了,更多的了解自己.了解自己的方方面面的特點(diǎn),包括優(yōu)點(diǎn)也包括缺點(diǎn),還包括許多以前沒有發(fā)現(xiàn)的或者被壓抑被疑心的.在這個(gè)根底上,學(xué)生開始正視自己,接納自己,悅納自己.開始放松,開始自信,愿意展示自己的個(gè)性,體驗(yàn)到成長(zhǎng)的愉快.有助于學(xué)生開闊自己的心

8、胸,凈化自己的心靈,體味到個(gè)人存在的意義.從而,積極思考自身的生命,自身的價(jià)值,努力活出自我,讓生活綻放出更絢麗的色彩?我的自畫像?教材分析?我的自畫像?是初中七年級(jí)的心理健康教育上冊(cè)的內(nèi)容,這一課時(shí)包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、學(xué)生進(jìn)入初中以后,卻發(fā)現(xiàn)自己在班里非常普通,好似自己的存在可有可無,內(nèi)心充滿失落,學(xué)習(xí)壓力大,生活處處不如意,心理壓力倍增,總感到對(duì)自己對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活充滿迷茫.2、學(xué)生通過自畫像,來探索自己的與眾不同.通過對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與討論,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)新的自我,這個(gè)自我可能是以前無視的,更有可能是以前曾經(jīng)壓抑過的,這些都會(huì)通過方寸的畫一覽無余地展示出來.?我的自畫像?評(píng)測(cè)練習(xí)1、 教師

9、打出?八仙過海?圖片,提問：（ 1） 、這是幅什么圖？（ 2） 、你能認(rèn)出圖上的人物嗎？2、在曼陀羅指導(dǎo)語的引導(dǎo)下,在舒緩的音樂中學(xué)生自畫像,通過自畫像教師引導(dǎo)：（ 1） 、你能說說你有哪些特點(diǎn)？（ 2） 、看了其他同學(xué)的畫像,能說出他身上的特點(diǎn)？3、精彩瞬間環(huán)節(jié),教師讓學(xué)生到前面炫耀自己收到的禮物,教師跟蹤采訪：你收到這么好的禮物,有什么感受？?我的自畫像?教學(xué)反思“活動(dòng)和“體驗(yàn)是心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素.心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題,而是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境,開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng),來喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識(shí)存在的心理體驗(yàn),以到達(dá)影響他們心理,提升心理素質(zhì)的目的.對(duì)

10、于個(gè)體心理來說,再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),也能留下深刻的記憶.因此,從這個(gè)意義上講,心理教育是一種以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主的教育.心理活動(dòng)課可以運(yùn)用的活動(dòng)形式豐富多樣,如游戲、情境劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為練習(xí)、心理測(cè)試等等.我在活動(dòng)的選取上根據(jù)主題的需要,選用了以下教學(xué)方式：一、小游戲?qū)耄阂胄抡n時(shí),我這樣設(shè)計(jì)：通過?八仙過海?的小游戲,讓學(xué)生在自我介紹自我展示的過程中熟悉到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),都與眾不同,各有各的風(fēng)采,引導(dǎo)學(xué)生試圖去了解自己,熟悉自己,激起學(xué)生的探索欲望.二、通過自畫像來更多地熟悉自己繪畫是一種藝術(shù)表達(dá)方式,是人內(nèi)心

11、情感的表達(dá).對(duì)每個(gè)做畫者而言,繪畫是他自己的內(nèi)心、情感和思想的流露.我這節(jié)課讓學(xué)生通過自畫像,通過對(duì)自己的熟悉與討論,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)新的自我,這個(gè)自我可能是以前無視的,更有可能是以前曾經(jīng)壓抑過的,這些都會(huì)通過方寸的畫一覽無余地展示出來.三、充分利用多種教育資源.這節(jié)課我設(shè)計(jì)精彩瞬間,讓學(xué)生在自我熟悉、同學(xué)之間的熟悉外,又充分利用了任課教師和家長(zhǎng),班主任、好朋友等教育資源,使學(xué)生在他們的評(píng)價(jià)中更深刻更廣泛地熟悉自己.當(dāng)然,我的心理健康課還不夠成熟,仍存一定的問題.今后,我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),努力上好每一節(jié)心理課,發(fā)揮出它最大的作用,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng).?我的自畫像?課標(biāo)分析中小學(xué)心理健康教育,是提

12、升中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧開展的教育,是進(jìn)一步增強(qiáng)和改良中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成局部.中小學(xué)生正處在身心開展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問題.因此,在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求.作為剛?cè)胄５男律?辭別懵懂和稚嫩,帶著好奇和放松,步入了中學(xué)時(shí)代.在接下來的時(shí)光里,迎接他們的是全新的環(huán)境,熟悉或者不熟悉的同學(xué),不一樣的老師與課程.需要考慮和處理的事情越來越多.面對(duì)新環(huán)境,新的老師同學(xué),更多的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生在人際交往、學(xué)習(xí)成績(jī)方面會(huì)出現(xiàn)一些變化,有的同學(xué)就會(huì)不適應(yīng),對(duì)自己的熟悉會(huì)出現(xiàn)偏差,會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生疑心或其他問題.所以非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自我熟悉方面的疏導(dǎo)