參賽小小鐘表設(shè)計(jì)師

1、小小鐘表設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生理解各種鐘的特征和原理的根底上,通過(guò)探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)喜歡更實(shí)用的鐘表,使學(xué)生知道“知識(shí)來(lái)源于生活,效勞于生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、比擬、分類水平、想象水平和發(fā)散性思維.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鐘表研究的興趣和愛好.2、通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)使學(xué)生理解到鐘表是一種為人類效勞的計(jì)時(shí)工具.培養(yǎng)學(xué)生善于尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度.3、以探究實(shí)踐活動(dòng)為明線,以知識(shí)點(diǎn)為暗線.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大膽合理的想象,設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表.教學(xué)重點(diǎn)：在理解鐘表知識(shí)的根底上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大膽合理的想象,設(shè)計(jì)自己最喜歡的鐘.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題.培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、勇于實(shí)踐

2、的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備：課件1各種各樣的鐘,課件2鐘表分類圖各,課件3賓館里的鐘,課件4原子鐘、GPS,錄音各種鐘的聲音,課件5氣鐘,兩張表格.教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：情景設(shè)計(jì)L今天,我們來(lái)做一個(gè)游戲,請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽一聽,這是什么發(fā)出的聲音？放錄音一一鐘發(fā)出的聲音板書：鐘.2.誰(shuí)知道是什么樣的鐘發(fā)出的聲音呢？大家說(shuō)的都很好,從古至今,鐘有很多種,通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)和搜集的資料,你們還知道哪些鐘呢？日懸、沙漏、水漏、石英鐘、機(jī)械鐘、太陽(yáng)能鐘表、原子鐘葩鐘世界定位系統(tǒng)接收器等.出示課件1;大屏幕上出現(xiàn)一種鐘,學(xué)生說(shuō).3 .大家說(shuō)了這么多的鐘,我們能不能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些鐘分類呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用2

3、分鐘的時(shí)間討論一下,應(yīng)該怎樣來(lái)給這些鐘分類.4 .學(xué)生討論.5 .匯報(bào)討論結(jié)果.大家說(shuō)得好,剛剛同學(xué)們說(shuō)了很多分類方法,我們一般根據(jù)鐘的開展把鐘分成古代鐘、現(xiàn)代鐘包括生活中使用的鐘,高科技的鐘、未來(lái)鐘.板書：古代鐘現(xiàn)代鐘未來(lái)鐘出示課件2：鐘表分類圖6 .準(zhǔn)確的說(shuō),太陽(yáng)鐘、沙鐘和水漏是鐘嗎？它僅僅一種計(jì)時(shí)器,其作用相當(dāng)與鐘.為此,我們把它歸為“鐘類,稱之為“古代鐘.古代鐘是古代勞動(dòng)人民依靠自己的智慧和辛勤的雙手,利用自然事物的變化規(guī)律來(lái)計(jì)時(shí)的.但有它計(jì)時(shí)準(zhǔn)確嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的缺乏之處在那里？7 .現(xiàn)代鐘就是人們利用擺、機(jī)械、電池、太陽(yáng)能等能源動(dòng)力來(lái)準(zhǔn)確計(jì)時(shí)的.但它也有缺乏之處.老師這里有兩個(gè)小朋

4、友,他們也提出了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們聽一聽是什么問(wèn)題？課件3賓館里的鐘同學(xué)們有沒(méi)有在賓館里注意到這樣的現(xiàn)象？賓館里有很多的鐘,但是指示的時(shí)間都不一樣,知道這是為什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“時(shí)差的影響.你的知識(shí)可真豐富,隨著通訊和交通的開展,時(shí)差也是生活中的不方便因素.為了解決“時(shí)差和“誤差的問(wèn)題,讓鐘表更好的為人類的需求效勞,讓我們的生活更加美好.科學(xué)家們持續(xù)研究,利用高科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了原子鐘和利用衛(wèi)星傳送的GPS國(guó)際時(shí)鐘.課件4原子鐘、GPS8 .科學(xué)家能夠利用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造精確的計(jì)時(shí)器,我們小學(xué)生行嗎？中央電視臺(tái)的?奇思妙想?欄目就展示了一位同學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造的“氣鐘.課件5出示氣鐘這個(gè)氣鐘是利用壓縮空氣形

5、成動(dòng)力來(lái)精確計(jì)時(shí),他的創(chuàng)造怎么樣？二、探究新知：1 .鐘表是為人類效勞的一種計(jì)時(shí)工具.隨著人類社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步和人們的要求持續(xù)提升,鐘表也要持續(xù)先進(jìn),才能滿足人們的各種需要.為此,科學(xué)家在利用科學(xué)技術(shù)持續(xù)研究創(chuàng)造精確的計(jì)時(shí)器；我們身邊的同學(xué)也能夠設(shè)計(jì)并制作自己喜歡的鐘,那么同學(xué)們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的鐘？現(xiàn)在,就請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)小組討論,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘？2 .學(xué)生討論.3 .剛剛同學(xué)們討論的非常熱烈,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘？4 .匯報(bào)自己的設(shè)計(jì).這兩位同學(xué)的設(shè)計(jì)方案真不錯(cuò),還有很多同學(xué)也想說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案,怎么辦？那么我們就來(lái)做一回“小小鐘表設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)我們自己喜歡的鐘好嗎？

6、板書：小小鐘表設(shè)計(jì)師5 .老師給每位同學(xué)一張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙,同學(xué)們把自己喜歡的鐘畫在上面,或者寫在上面都能夠.同學(xué)們開始設(shè)計(jì)、討論.6 .設(shè)計(jì)好了嗎？愿意讓我們聽一聽你們的設(shè)計(jì)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)各組討論,把你們組設(shè)計(jì)的最好方案用表格的形式展示到黑板上,讓我們來(lái)看一看同學(xué)們的設(shè)計(jì)情況J板書：我的設(shè)計(jì)把表格貼在“我的設(shè)計(jì)后面.7 .小組匯報(bào),展示設(shè)計(jì)成果.聽取匯報(bào),利用實(shí)物投影展示同學(xué)的設(shè)計(jì)圖紙,讓他們介紹自己的設(shè)計(jì).三、奇思妙想剛剛同學(xué)們說(shuō)的都很好.設(shè)計(jì)了很多自己喜歡的種.但是,還有很多同學(xué)想說(shuō),不過(guò)時(shí)間來(lái)不及了怎么辦？老師建議：回家以后能夠繼續(xù)設(shè)計(jì),還能夠請(qǐng)爸爸媽媽共同設(shè)計(jì),課后再和老師交流行嗎？還能夠在爸爸媽媽的協(xié)助下做出實(shí)物來(lái),好嗎？同學(xué)們回家不妨試一試.四、穩(wěn)固、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們和大科學(xué)家一樣做了一次科學(xué)研究,你從中學(xué)到了什么？有什么收獲和想法？請(qǐng)幾位同學(xué)自己談一談五、教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的探索研究,我們知道了很多的鐘,知道了世界上最科學(xué)、精確的計(jì)時(shí)器,同時(shí)同學(xué)們也設(shè)計(jì)了很多自己喜歡的鐘.但是,未來(lái)的鐘是什么樣的你知道嗎？對(duì)！未來(lái)是以后,未來(lái)的鐘