蘇教版《海底世界》教案VIP

1、蘇教版海底世界教案之二海底世界教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級第六冊海底世界教學(xué)目標(biāo)：1 .能正確、濡IJ、有感情的朗讀課文。2 .學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。3 .讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。4 .理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重點：通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生熟爰祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程:第一課時

2、-.談話激趣。L談話。師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個地方?生回答。（注意學(xué)生回答時的完整性）師：剛才同學(xué)們說了很多，老師也想說說我的想法。愿意給老師一個機(jī)會嗎？我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴看輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動物，你們想知道嗎？2.導(dǎo)入新課。(1)板書課題。師板書，生書空。(2)齊讀課題。(注意世的發(fā)音)二.初讀課文。L自學(xué)生字詞。

3、提出自學(xué)要求：1,默讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞。2,生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。2檢查自學(xué)效果。(1)出示生字。A.學(xué)生自由讀。B.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生更好的掌握。D.開火車讀。采用比賽的形式，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？(2)出示詞語。A.自由讀。B指名讀。(找一些平時不太舉手的學(xué)生,讀后給予適當(dāng)?shù)脑u價，增強(qiáng)他們的自信心。C.讓我們一起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧！齊讀詞語。3.指名分段讀課文。從正

4、確、流利這兩個方面去指導(dǎo)。對一些難句子，長句子教師要重點的指導(dǎo)。在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議。三,整體感知課文。師：通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？2 .自由讀課文。3 .請學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）4 .那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四.布置作業(yè)。1.朗讀課文。2.收集有關(guān)海洋的資料。第二課時-.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？生回答。師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師

5、一起去海底游覽一翻。準(zhǔn)備好了嗎？2.導(dǎo)入。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙看看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧!-.精讀課文。1.精讀第二自然段。師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？(1)指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u價。(2.)表演，模仿動物的聲音。師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些

6、可爰的小動物？分角色表演。(教室里非常安靜，幾個同學(xué)輕聲的模仿聲音)師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。(3.)指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認(rèn)識海底世界的動物嗎？2精讀第三自然段。(1)自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用畫出中心句。介紹了哪些動物的特點？(2)指導(dǎo)朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。(3)介紹自己喜歡的動物。師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！生自由練習(xí)。指名介紹。注意介紹出動物的活動

7、特點。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。(4)表演讀。師：剛才同釣口介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜爰，還可以做動物。齊讀。3精讀第四自然段。過渡：認(rèn)識了那些可爰的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧!(1)自由讀課文第四自然段。(2)思考：寫了哪些植物，有什么特點？(3)指導(dǎo)朗讀。4精讀第五自然段。過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方,有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把

8、海底世界的資源用筆畫下來。(1)師朗讀課文。(2)學(xué)生回答。(3)資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？(4)指名說。(5)小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。5.精讀課文第六自然段。師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。師：看看作者是怎么說的呢?(1)自由讀。(2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。(3)齊讀。三.小結(jié)。1 .今天你有什么收獲呢？小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多