部編版四年級下冊語文《海上日出》課文原文及教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版四年級下冊語文海上日出課文原文及教案部編版四年級下冊語文海上日出課文原文 為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。 天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。 果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。 有

2、時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。 有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。 這不是很偉大的奇觀嗎？ _ 本文作者巴金，選作課文時有改動。 部編版四年級下冊語文海上日出教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能結(jié)合想象及生活實際理解句子，進而理解課文內(nèi)容。 2、有感情地朗讀課文。 3、通過想象，感受海

3、上日出的壯觀景象，體會作者對大自然的贊美之情。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：感受句子，從中理解太陽從海上升起的過程。 難點：能結(jié)合想象及生活實際理解句子，進而理解課文內(nèi)容。 三、教學(xué)策略： 結(jié)合圖片讓學(xué)生理解句子，以讀為主、在讀中感受海上日出的美。 四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法： 組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 上節(jié)課我們通過閱讀對課文有了初步了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來感受海上日出的美景。 （二）整體感知 1、請同學(xué)們自己讀一讀課文，然后談一談你自己的感受？ 2、那你們想不想去那里看看？讓我們隨著巴金先生的船，一同出發(fā)，去欣賞海上日出的奇觀！ （三）講讀

4、課文 1、誰愿意讀一讀第一自然段，說一說你從這段中都讀懂了什么？（引導(dǎo)：你是從那里看出來的？請你讀一讀） 2、那作者是看了一次日出嗎，你是怎么知道的？（不是，第一句話，為了看日出，我常常早起，說明作者經(jīng)?？慈粘觯?講讀第二、三自然段 1、讓我們來欣賞幾張圖片，說說你看到的景物有什么變化？（出示圖片） 2、圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。實際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，那么作者是按什么順序描寫海上日出的過程的？我請兩個同學(xué)讀一讀第二、三自然段。（誰來說一說？） 3、那么日出前天空的景色有什么變化？請同學(xué)們默讀第三自然段。（出示圖片配合學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生讀中感受） 4、看到這

5、樣的一幕，作者是怎么做的？為什么？（因為作者不只是一次看日出了。為什么作者要目不轉(zhuǎn)睛的看呢？因為怕錯過，反襯日出的美） 5、太陽還沒有露面，就已經(jīng)很美了，那海上日出會是怎樣的壯觀哪？想不想去看看？請同學(xué)們自己小聲的讀一讀課文，劃出你最喜歡的句子，然后談?wù)勀阕约旱母惺?。（重點讀太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽向上升比較哪句好？為什么？好在哪里？） 6、太陽上升的同時，也在發(fā)生著變化,誰發(fā)現(xiàn)了太陽是怎么變化的？ 7、這真是美的感受，讓我們欣賞動畫，請同學(xué)們跟著朗讀。 8、誰能用自己的話說說太陽升起的全過程。 自學(xué)第四、五自然段 1、晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯

6、觀，那有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？讓我們看一看作者是怎么描寫的？（出示課件） 2、看了動畫之后，你是怎樣的感受？ （你想把這種感受讀給大家聽嗎？誰來試試？） 3、聽了大家的朗讀，我仿佛身臨其境似的，作者的語言真是太美了，你最喜歡哪句，請你讀一讀？ （它的光芒給黑云（鑲了）一道光亮的金邊。后來，太陽（慢慢透出）重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云（染成了）紫色或者紅色。 鑲透染作者用詞準(zhǔn)確、生動、形象。） 感悟第六自然段 1、所以作者最后感嘆道：這不是偉大的奇觀嗎？換成這是偉大的奇觀。好不好？為什么？ 2、這偉大的奇觀指的是什么？（作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。） 3、表達了作

7、者怎樣的思想感情？（贊美大自然，熱愛大自然的思想感情） 部編版四年級下冊語文海上日出作者簡介 巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李堯棠，四川成都人，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師、中國當(dāng)代文壇的巨匠。 代表作品：家春秋霧雨電憩園第四病室隨想錄等。 榮譽獎項 1982年意大利“但丁國際獎” 1983年法國“榮譽軍團勛章” 1984年香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士學(xué)位 1984年5月，作為世界七大文化名人之一，應(yīng)邀參加了在日本東京召開的第四十七屆國際筆會大會。 1985年美國文學(xué)藝術(shù)研究院外國名譽院士稱號