小學(xué)數(shù)學(xué)《運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)?運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)?運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)數(shù)學(xué)?運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制?數(shù)學(xué)?運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目的：知識目的：通過設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場，復(fù)習(xí)穩(wěn)固比例、面積、體積、周長等知識，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的才能。才能目的：通過綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的方法。感情目的：體會(huì)數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的作用，培養(yǎng)研究和解決問題意識和才能。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生通過合作，自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場，并解決相關(guān)問題。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場的過程活動(dòng)

2、方法：演示、指導(dǎo)法教具學(xué)具：白紙假設(shè)干張、尺子、圓規(guī)、計(jì)算器等。教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級數(shù)學(xué)下冊設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場，它是綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的一次理論活動(dòng)課。本活動(dòng)包括以下四部分。1提出設(shè)計(jì)任務(wù)?；顒?dòng)開場，老師直接提出設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)場，并明確要求：共設(shè)4條跑道，最內(nèi)側(cè)跑道的內(nèi)沿長200m，每條跑道寬1m。以此為起點(diǎn)，引出后面的設(shè)計(jì)活動(dòng)。2確定跑道的有關(guān)數(shù)據(jù)，繪制平面圖。設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場需要考慮的因素很多，教材讓學(xué)生通過小組討論來確定。教材通過對話的形式呈現(xiàn)了學(xué)生討論合作的結(jié)果。3確定建造運(yùn)動(dòng)場的有關(guān)問題。4完善運(yùn)動(dòng)場。運(yùn)動(dòng)場的主體部分設(shè)計(jì)好后，還可以考慮在其中加設(shè)

3、一些其他體育設(shè)施?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1、介紹運(yùn)動(dòng)場的形狀。課件展示幾幅不同地方的運(yùn)動(dòng)場圖片，這些都是不同地方的運(yùn)動(dòng)場,這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)場都有什么共同之處呢?動(dòng)場由1個(gè)長方形和兩個(gè)完全一樣的半圓組成。2 都有跑道、一個(gè)長方形的長是兩條直線跑道的長，寬是兩個(gè)半圓的直徑。3老師總結(jié),課件演示運(yùn)動(dòng)場的組合圖。這節(jié)課我們就來設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場。板書：設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場設(shè)計(jì)意圖：讓運(yùn)動(dòng)場上的圖片搭起現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)課堂之間的橋梁，充分表達(dá)數(shù)學(xué)是來源于生活，使學(xué)生感受到生活中也隱藏著數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。您如今正在閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)?運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)數(shù)

4、學(xué)?運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)二、引導(dǎo)探究，動(dòng)手理論。一繪制運(yùn)動(dòng)場平面圖設(shè)計(jì)一個(gè)小型的運(yùn)動(dòng)場，運(yùn)動(dòng)場共設(shè)4條跑道，最內(nèi)側(cè)跑道的內(nèi)沿長100米，每條跑條寬1米。指名讀1、討論分析運(yùn)動(dòng)場的構(gòu)造特征，以及設(shè)計(jì)要求中包含有哪些設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)？1 要設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場，我們先要理解運(yùn)動(dòng)場的構(gòu)造特征，誰能說說剛剛看到的運(yùn)動(dòng)場的輪廓都是什么形狀的？課件演示橢圓請你用數(shù)學(xué)的目光來觀察一下，這個(gè)橢圓是由哪幾個(gè)簡單的平面圖形組成的？動(dòng)畫演示長方形和半圓并板書2 根據(jù)設(shè)計(jì)要求，我們主要設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場的哪一部分？跑道有哪些信息？4條跑道，每條寬1米，最內(nèi)側(cè)跑道的內(nèi)沿長200米你覺得我們要設(shè)計(jì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)場的跑道應(yīng)該從哪個(gè)數(shù)據(jù)開場考慮？運(yùn)動(dòng)場主

5、要是由跑道和操場兩部分組成的，剛剛我們說它的整個(gè)形狀是橢圓形的，這個(gè)橢圓的周長就是跑道的最外側(cè)的外沿。最內(nèi)側(cè)跑道長200米，也就是里面的橢圓周長是200米。設(shè)計(jì)意圖：把生活中的跑道縮小放在屏幕上，既直觀又形象，也便于學(xué)生觀察。更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跑道中的機(jī)密：左右兩個(gè)彎道合起來其實(shí)是個(gè)圓。3請同學(xué)們以四人小組為單位討論：利用以上信息，如何分配長和半徑比較適宜？學(xué)生匯報(bào)，并說明分配的理由。老師將各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)板書。課件演示幾種情況。明 確：假如長的數(shù)據(jù)較大，那半徑的數(shù)據(jù)就會(huì)較少，那么運(yùn)發(fā)動(dòng)在過彎道時(shí)，不便于加速，假如彎道數(shù)據(jù)較大，直道數(shù)據(jù)較小，那么不便于在這個(gè)運(yùn)動(dòng)場內(nèi)的直道上設(shè)計(jì)短跑跑道，也不利于

6、運(yùn)發(fā)動(dòng)發(fā)揮程度，當(dāng)直道和彎道的長度大致相等時(shí)，才能兼顧到以上兩方面的問題。確定數(shù)據(jù)：長是50米，半徑是16米比較適宜。2、假如同學(xué)們要畫出運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)圖，你認(rèn)為分哪幾步進(jìn)展？設(shè)計(jì)步驟：1確定適宜的比例尺。2計(jì)算圖上間隔 。3畫運(yùn)動(dòng)場的平面圖。每個(gè)小組桌上都有一張白紙，請同學(xué)們猜測一下比例尺是多少是最適宜的？學(xué)生猜測，老師板書。那請同學(xué)們以小組為單位，合作算出每個(gè)比例尺對應(yīng)的圖上間隔 ，再找出你認(rèn)為最適宜的比例尺。如今就請同學(xué)們用適宜的比例尺在最短的時(shí)間，畫出最美的平面圖吧，你可以獨(dú)立完成，也可以自由合作完成。學(xué)生展示作品，并介紹設(shè)計(jì)步驟。二建造運(yùn)動(dòng)場1、這個(gè)運(yùn)動(dòng)場的占地面積是多少平方米？你認(rèn)為

7、應(yīng)該怎樣計(jì)算運(yùn)動(dòng)場的占地面積？長方形面積+圓面積=運(yùn)動(dòng)場面積您如今正在閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)?運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)數(shù)學(xué)?運(yùn)動(dòng)場的設(shè)計(jì)?教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，老師巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。說一說計(jì)算的步驟和結(jié)果。2、要給運(yùn)動(dòng)場鋪上20厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣？ 你認(rèn)為可以怎樣求煤渣的體積？煤渣的體積=運(yùn)動(dòng)場面積煤渣的厚度計(jì)算時(shí)要注意什么？單位統(tǒng)一：20=0.2m3、要在4條跑道上鋪設(shè)塑膠，每平方米價(jià)格是170元，一共需要多少錢？計(jì)算學(xué)生匯報(bào)思路，明確思路后獨(dú)立計(jì)算。三設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場1、要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)場設(shè)計(jì)100米的跑道，設(shè)計(jì)在哪？怎么設(shè)計(jì)呢？學(xué)

8、生討論，并在圖紙上標(biāo)出起跑線。在借助200米跑道的直跑道，在運(yùn)動(dòng)場的一側(cè)設(shè)計(jì)100米的直跑道，起跑線在一條直線上。2、假如進(jìn)展200米賽跑，出現(xiàn)起跑線都在同一直線上的情況，提示：假如你站在這個(gè)賽場比賽，你會(huì)選擇哪個(gè)跑道？為什么？每個(gè)跑道的長度都相等嗎？假如要使比賽公平，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)起跑線？3、根據(jù)每個(gè)跑道的差，從內(nèi)圈開場，每個(gè)跑道向前移一定的間隔 。到底向前移多長的間隔 是最公平的呢？學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。4、運(yùn)動(dòng)場內(nèi)還可以設(shè)計(jì)其它什么運(yùn)動(dòng)設(shè)施？小足球場、跳遠(yuǎn)沙坑、跳高場地、排球場、羽毛球場等。三、交流匯報(bào)，展示成果四、總結(jié)升華，抒發(fā)感受。這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置1計(jì)算以下圖的面積和周長。老

9、師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式