小學數(shù)學《運動場的設(shè)計》教學設(shè)計

1、.小學數(shù)學?運動場的設(shè)計?教學設(shè)計您如今正在閱讀的小學數(shù)學?運動場的設(shè)計?教學設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學數(shù)學?運動場的設(shè)計?教學設(shè)計活動內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制?數(shù)學?運動場的設(shè)計?；顒幽康模褐R目的：通過設(shè)計運動場，復習穩(wěn)固比例、面積、體積、周長等知識，并培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的才能。才能目的：通過綜合應(yīng)用所學的知識解決實際問題，進一步加深對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學解決問題的方法。感情目的：體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)研究和解決問題意識和才能?；顒又攸c：學生通過合作，自己設(shè)計運動場，并解決相關(guān)問題?；顒与y點：學生設(shè)計運動場的過程活動

2、方法：演示、指導法教具學具：白紙假設(shè)干張、尺子、圓規(guī)、計算器等。教材分析：義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級數(shù)學下冊設(shè)計運動場，它是綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題的一次理論活動課。本活動包括以下四部分。1提出設(shè)計任務(wù)?；顒娱_場，老師直接提出設(shè)計任務(wù)，讓學生設(shè)計一個小型運動場，并明確要求：共設(shè)4條跑道，最內(nèi)側(cè)跑道的內(nèi)沿長200m，每條跑道寬1m。以此為起點，引出后面的設(shè)計活動。2確定跑道的有關(guān)數(shù)據(jù)，繪制平面圖。設(shè)計運動場需要考慮的因素很多，教材讓學生通過小組討論來確定。教材通過對話的形式呈現(xiàn)了學生討論合作的結(jié)果。3確定建造運動場的有關(guān)問題。4完善運動場。運動場的主體部分設(shè)計好后，還可以考慮在其中加設(shè)

3、一些其他體育設(shè)施。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1、介紹運動場的形狀。課件展示幾幅不同地方的運動場圖片，這些都是不同地方的運動場,這幾個運動場都有什么共同之處呢?動場由1個長方形和兩個完全一樣的半圓組成。2 都有跑道、一個長方形的長是兩條直線跑道的長，寬是兩個半圓的直徑。3老師總結(jié),課件演示運動場的組合圖。這節(jié)課我們就來設(shè)計運動場。板書：設(shè)計運動場設(shè)計意圖：讓運動場上的圖片搭起現(xiàn)實生活與數(shù)學課堂之間的橋梁，充分表達數(shù)學是來源于生活，使學生感受到生活中也隱藏著數(shù)學問題，數(shù)學就在我們的身邊。您如今正在閱讀的小學數(shù)學?運動場的設(shè)計?教學設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學數(shù)

4、學?運動場的設(shè)計?教學設(shè)計二、引導探究，動手理論。一繪制運動場平面圖設(shè)計一個小型的運動場，運動場共設(shè)4條跑道，最內(nèi)側(cè)跑道的內(nèi)沿長100米，每條跑條寬1米。指名讀1、討論分析運動場的構(gòu)造特征，以及設(shè)計要求中包含有哪些設(shè)計數(shù)據(jù)？1 要設(shè)計運動場，我們先要理解運動場的構(gòu)造特征，誰能說說剛剛看到的運動場的輪廓都是什么形狀的？課件演示橢圓請你用數(shù)學的目光來觀察一下，這個橢圓是由哪幾個簡單的平面圖形組成的？動畫演示長方形和半圓并板書2 根據(jù)設(shè)計要求，我們主要設(shè)計運動場的哪一部分？跑道有哪些信息？4條跑道，每條寬1米，最內(nèi)側(cè)跑道的內(nèi)沿長200米你覺得我們要設(shè)計這個運動場的跑道應(yīng)該從哪個數(shù)據(jù)開場考慮？運動場主

5、要是由跑道和操場兩部分組成的，剛剛我們說它的整個形狀是橢圓形的，這個橢圓的周長就是跑道的最外側(cè)的外沿。最內(nèi)側(cè)跑道長200米，也就是里面的橢圓周長是200米。設(shè)計意圖：把生活中的跑道縮小放在屏幕上，既直觀又形象，也便于學生觀察。更好的引導學生發(fā)現(xiàn)跑道中的機密：左右兩個彎道合起來其實是個圓。3請同學們以四人小組為單位討論：利用以上信息，如何分配長和半徑比較適宜？學生匯報，并說明分配的理由。老師將各組匯報的數(shù)據(jù)板書。課件演示幾種情況。明 確：假如長的數(shù)據(jù)較大，那半徑的數(shù)據(jù)就會較少，那么運發(fā)動在過彎道時，不便于加速，假如彎道數(shù)據(jù)較大，直道數(shù)據(jù)較小，那么不便于在這個運動場內(nèi)的直道上設(shè)計短跑跑道，也不利于

6、運發(fā)動發(fā)揮程度，當直道和彎道的長度大致相等時，才能兼顧到以上兩方面的問題。確定數(shù)據(jù)：長是50米，半徑是16米比較適宜。2、假如同學們要畫出運動場的設(shè)計圖，你認為分哪幾步進展？設(shè)計步驟：1確定適宜的比例尺。2計算圖上間隔 。3畫運動場的平面圖。每個小組桌上都有一張白紙，請同學們猜測一下比例尺是多少是最適宜的？學生猜測，老師板書。那請同學們以小組為單位，合作算出每個比例尺對應(yīng)的圖上間隔 ，再找出你認為最適宜的比例尺。如今就請同學們用適宜的比例尺在最短的時間，畫出最美的平面圖吧，你可以獨立完成，也可以自由合作完成。學生展示作品，并介紹設(shè)計步驟。二建造運動場1、這個運動場的占地面積是多少平方米？你認為

7、應(yīng)該怎樣計算運動場的占地面積？長方形面積+圓面積=運動場面積您如今正在閱讀的小學數(shù)學?運動場的設(shè)計?教學設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學數(shù)學?運動場的設(shè)計?教學設(shè)計 學生嘗試獨立計算，老師巡視，進展個別指導。說一說計算的步驟和結(jié)果。2、要給運動場鋪上20厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣？ 你認為可以怎樣求煤渣的體積？煤渣的體積=運動場面積煤渣的厚度計算時要注意什么？單位統(tǒng)一：20=0.2m3、要在4條跑道上鋪設(shè)塑膠，每平方米價格是170元，一共需要多少錢？計算學生匯報思路，明確思路后獨立計算。三設(shè)計運動場1、要在這個運動場設(shè)計100米的跑道，設(shè)計在哪？怎么設(shè)計呢？學

8、生討論，并在圖紙上標出起跑線。在借助200米跑道的直跑道，在運動場的一側(cè)設(shè)計100米的直跑道，起跑線在一條直線上。2、假如進展200米賽跑，出現(xiàn)起跑線都在同一直線上的情況，提示：假如你站在這個賽場比賽，你會選擇哪個跑道？為什么？每個跑道的長度都相等嗎？假如要使比賽公平，應(yīng)該怎樣設(shè)計起跑線？3、根據(jù)每個跑道的差，從內(nèi)圈開場，每個跑道向前移一定的間隔 。到底向前移多長的間隔 是最公平的呢？學生計算后匯報。4、運動場內(nèi)還可以設(shè)計其它什么運動設(shè)施？小足球場、跳遠沙坑、跳高場地、排球場、羽毛球場等。三、交流匯報，展示成果四、總結(jié)升華，抒發(fā)感受。這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置1計算以下圖的面積和周長。老

9、師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式