小學(xué)三年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)三年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析：各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：一，三班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二，四班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習(xí)的積極性比較強(qiáng)，喜歡在成功中學(xué)習(xí)，因此要降低學(xué)習(xí)要求，把在其他班的一個(gè)目標(biāo)分解成多個(gè)目標(biāo),讓他們時(shí)刻得到成功。二、關(guān)于復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識(shí)的要點(diǎn)用起來，形成自己的知識(shí)框架。查漏補(bǔ)缺,為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（-）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、：知識(shí)與技能1 .字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2 .詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞95個(gè)3 .對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。方法與過程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)

3、展。（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意：1 .教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）2 .重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）3 .彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）4 .歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）5 .課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）（三）復(fù)習(xí)方法：1）.注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉；歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。2）注意密度、合理分配時(shí)間；重視學(xué)生的反饋信息。（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：1 .復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）。教師先進(jìn)行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類。本學(xué)期的單詞可分類如下：數(shù)字

4、食物顏色家庭成員職業(yè)2 .課前的步驟:（早讀前的十分鐘）基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：a）單詞復(fù)習(xí)，每個(gè)星期兩類單詞。b）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞，句子©每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。3 .課堂上的必做項(xiàng)目：1、朗讀老師指定的歸類單詞/歸納每課的重點(diǎn)句子。2、保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。運(yùn)用問答式練習(xí)聽力。3o做專項(xiàng)練習(xí)D.課堂尾聲：學(xué)生展示小學(xué)三年級(jí)英語下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析:四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡，一，四班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺性比二，三班的同學(xué)較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思，三班的同學(xué)則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，班干部比較得力,可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精

5、神，共同進(jìn)步。二、關(guān)于復(fù)習(xí)在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。（-）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1 .字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2 .詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記

6、住盡量多的詞匯。3 .對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。4 .句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。5 .能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。方法與過程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意：1 .教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主（總結(jié)、歸納

7、、應(yīng)用訓(xùn)練）2 .重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）3 .彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）4 .歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）5 .課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）（三）復(fù)習(xí)方法：1） .注意復(fù)習(xí)的全面性；2） .要特別關(guān)注學(xué)困生；3） .按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；4） .注意重、難點(diǎn)；5） .注意密度、合理分配時(shí)間；6） .以練為主、綜合練習(xí)為主；7） .重視學(xué)生的反饋信息。（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：1 .復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）本學(xué)期的單詞可分類如下:服裝數(shù)字職業(yè)季節(jié)天氣動(dòng)物節(jié)日交通星期運(yùn)動(dòng)食物學(xué)科動(dòng)詞詞組其他2 .

8、課前的步驟：基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：a）聽寫單詞，每次10個(gè)單詞b）聽寫5句重點(diǎn)句子c）寫詞組d）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞，句子.3 .課堂上的必做項(xiàng)目：Ao歸納每課的重點(diǎn)句子把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來，抄在一個(gè)本子上，每天讀三次，并仿寫部分句子。Bo做專項(xiàng)練習(xí)一般不做專門的語法復(fù)習(xí)。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時(shí)歸納總結(jié)，語法的運(yùn)用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語法。學(xué)生互相出題Co課堂尾聲：學(xué)生小結(jié)小學(xué)四年級(jí)英語上學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地

9、制宜，因材施教，有的放矢。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。>2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)乂是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2）根據(jù)句子類型

10、指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。四、復(fù)習(xí)具體措施1、單詞復(fù)習(xí)A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。C按相似單詞復(fù)習(xí)。2 .動(dòng)作短語的復(fù)習(xí)短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)3 .句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子4 .注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)

11、于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。5 .注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。五、具體復(fù)習(xí)資料1. 26個(gè)字母會(huì)聽、說、讀、寫。2. 36個(gè)“四會(huì)”單詞、penpencilbagbookpencil-caserulerteacherstudentboygirlfriendhomeroomschoolclassroomdoormilkwaterwindowdeskchairbreadricebeeffishchickeneggbeddriverf

12、atherfarmermothersisterbrotherdoctornurse3. 會(huì)聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞。$auntbabybaseballplayerbathroombedroomboardChinese-bookchopstickscomecomputercomputergamedinnerEnglish-bookfamilyfanfiftyfloorforforkfortyforty-onefridgegohashaveheherehereyouarehungryinkeykitchenknifelightlivingroomlonghairmathbookmaymemusicn

13、amenewnoodlesnonotebookonopenpaintingparentsphonepictureplatequietrightschoolbagsciencesee!sheshelfshorthairsorrysoupspoonsportsstory-bookstrongsuretablethankyouthethinthirty-onetwenty-oneuseunclevegetablewallwhatwewherewhoyou4. 15段對(duì)話。1What1sintheclassroomAboard,twolights,manydesksandchairs.Sure.Her

14、eyouare.Shehaslonghair,bigeyesandears.HisnsmeisZhangPeng.20.smyseatmanybooksdoyouhave(colourisitIhavealook'syourbestfriendfshisname's10plus10It'snearthedoor.Ihave6.It'sblackandwhite.thisyourbedroomYes,itis.IssheinthestudyNo,sheisn't.IhavesomenoodlesSure.Hereyouare.wouldyoulikefordinnerI'dlikesomefishandvegetables.,canIhelpyoumeaplate,please.manypeoplearethereinyourfamilyThree.'syourfather，sthisman5. 10個(gè)重要句子1 .Let'sgoa