小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法檢測卷

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法檢測卷一、填空。37分1、口算24060時(shí)，可以想：240里面有 個(gè)60；也可以想： 60=240，所以24060= 。2、26129的商是 位數(shù)，62458的商是 位數(shù)。3、估算80392時(shí)，想：把803看作 ，把92看作 ， = ，所以80392 。4、25=8，里最大是 ；當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，= 。5、算式4345，要使商是一位數(shù)，可以填 ；要使商是兩位數(shù)，可以填 。6、根據(jù)47020=2310，直接寫出下面算式的商和余數(shù)。472= 4700200= 7、括號(hào)里最大能填幾？40 280 105208 70 790 54330 45 460 232268

2、、在=513中，最小可以是 ；當(dāng)最大時(shí)，里的數(shù)是 。9、2403=80，假如除數(shù)增加6，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)增加 ，或擴(kuò)大 倍。10、在有余數(shù)的除法算式里， 必須小于 ，0不能作 。11、1206=20，假如除數(shù)增加到24，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)增加 ，或者擴(kuò)大 倍。12、括號(hào)里最小能填幾？35 150 65 400 30 891二、判斷。10分1、三位數(shù)除以兩位數(shù)的商一定是兩位數(shù)。 2、4306071。 3、被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大4倍，商不變。 4、被除數(shù)不變，除數(shù)縮小8倍，商也縮小8倍。 5、被除數(shù)余數(shù)商=除數(shù)。 三、計(jì)算。23分1、直接寫出得數(shù)。8分41221 21223 58628 234

3、6332040 90045 72040 180302、筆算。15分63030 51216 74361 51417 42575四、解決問題。30分1、工人搬一堆832千克的貨物，一次能搬52千克，照這樣計(jì)算，要幾次才能搬完？2、小明看完一本350頁的課外書用了兩周時(shí)間，他平均每天看多少頁？3、工程隊(duì)修一條公路，原方案每天修75米，20天修完。實(shí)際每天比方案多修25米，可以提早幾天完成？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼

4、兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。4、一輛汽車2時(shí)行90千米，興文到宜賓的公路長約112千米。照這樣的速度，小紅乘這輛車早上9：00從興文出發(fā)，她能在12：00到達(dá)宜賓嗎？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇

5、文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀