小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第四單元試卷(B)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第四單元試卷B一、 填空題第1小題 1分, 2-4每題 2分, 5-6每題 3分, 7-13每題 4分, 第14小題 5分, 第15小題 6分, 第16小題 8分, 共 60分1.2. 在里填“、“或“10+11018-1083. 在里填“、“或“2+101516-1094. 在里填“、“或“14+3 5819-105.6.7. 19和11的中間數(shù)是 2和19相鄰的數(shù)是 和 316后面第四個數(shù)是 8. 9+ 10 8+ 107+ 10 6+ 109. 5+ 10 +313 +10124+ 1010. 1+ 10 +515?/font3+ 10 +11111. 用下面三個數(shù)字,列

2、四個算式14 4 10_12. 用下面三個數(shù)字, 列四個算式6 10 16_13. 用下面三個數(shù)字, 列四個算式15 10 5_14. 11個十和8個一組成的數(shù)是 2個十組成的數(shù)是 312里面有 個一和 個十4比17多1的數(shù)是 15. 把下面的數(shù)按照從大到小的順序排列11 13 9 10 12 15 14 19 17 16 20 1816. 把下面各數(shù)按要求分一分4 9 11 14 19 6 8 10 20 5 15 7 0 18 12二、 口算題每道小題 5分 共 35分 1. 10+1 15-5 7+1011+2 19-102. 17-7 8+11 20-1018-2 16-103. 19

3、-9 10-10 13-38+2 10-64. 7+3 12-10 11+418-8 5+105. 10+5-10 4+10-4 17-7+813-10+6 19-2+06. 6+4+8 2+8+9 9+1+68+2+1 7+3+57. 5+5+5 8+2+1 1+9+34+6+2 3+7+4三、 其它題 5分 先把左邊的10個球圈?鵠矗?再給從右邊數(shù)?3個球涂上顏色?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意

4、并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。一共 個球 。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師