小學(xué)生數(shù)學(xué)故事最新《被墨水蓋住的算式》

1、.小學(xué)生數(shù)學(xué)故事最新?被墨水蓋住的算式?查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小學(xué)生數(shù)學(xué)故事最新?被墨水蓋住的算式?，希望對大家有所幫助，謝謝。假如要想具備福爾摩斯那樣神奇的破譯密碼的本領(lǐng)，不但應(yīng)具有非凡的推理才能，還要懂得大量的其他知識。然而，只要你有心，也可以破譯一些簡單的密碼。如今我們來看一個例子：據(jù)傳說，英國物理學(xué)家牛頓1642-1727小的時候，學(xué)習(xí)成績幾乎在學(xué)校是倒數(shù)第一。后來他下決心改變這一令人沮喪的狀況。有一次，他把自己的作業(yè)做得干凈整齊，沒有任何錯誤，但正當(dāng)他把筆和本子收起來時，糟糕的事情發(fā)生了：墨水灑了，正好在他的一道算術(shù)題上留下了一塊墨跡。以下圖顯示了這個令人不快的結(jié)果。式中只剩下了3

2、個數(shù)字較為明晰。小牛頓盡了一切努力，最后終于記起來整道題湊巧用了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9全部10個數(shù)字，一樣一個。假如這是一種從0到9這10個數(shù)字編制的密碼，你能破譯出被墨水蓋住的都是哪些數(shù)字嗎?由于被墨水蓋住的是10個數(shù)字，所以原式應(yīng)為：28?+?4我們可以把這個算式寫成：28A+CB4GFED其中每個英文字母分別表示數(shù)字0、1、3、5、6、7、9中的某一個。我們先考慮千位上的G。兩個三位數(shù)相加，和是四位數(shù)，由于兩個百位上的數(shù)相加，和最多向千位進(jìn)1，所以，G只能是1，這時，算式就成了：28A+CB41FED再看百位上的C和F。假如要保證向千位進(jìn)1，C不能小于7，即C只可能是7或

3、9中的一個。設(shè)C=9，那么假如十位不進(jìn)位到百位，F(xiàn)=1;假如十位進(jìn)位到百位，F(xiàn)=2。這都和的數(shù)字重復(fù)。所以C9。所以C=7，F(xiàn)=0。即28A+7B410ED這時，B可能是3、5、6、7中的某一個。假如B=3，那么應(yīng)有E=1或2，但這不可能;假如B=5，那么E=3，但6+49，9+4假如B=6，那么E=5，這時令A(yù)=9，那么有D=3。整理出來就是：A=9，B=6，C=7，D=3，E=5，F(xiàn)=0，G=1。于是，小牛頓的算式應(yīng)為：289+764單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用

4、積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。1053課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。以上就是小編為大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)故事最新?被墨水蓋住的算式?更多內(nèi)容請關(guān)注：查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道.一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師