小學(xué)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元試卷

1、.小學(xué)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元試卷【編者按】為了豐富老師的生活，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了小學(xué)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元試卷，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元試卷班級(jí)_姓名_得分_一、填空題。25分1、兩種 的量，一種量變化，另一種量 ，假如這兩種量中 的兩個(gè)數(shù)的 一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做 ，關(guān)系式是 。2、比例尺= ： ，比例尺實(shí)際上是一個(gè) 。3、平行四邊形的面積一定，底和高成 比例。4、長方形的長一定，它的寬與面積成 比例。5、總路程一定，速度和時(shí)間成 比例。6、在一張圖紙上，用30厘米表示實(shí)際間隔 900米，這張圖的比例尺

2、是 。7、比例尺一定，圖上間隔 與實(shí)際間隔 成 比例。8、在比例尺是1：4000000的地圖上，圖上間隔 1厘米表示實(shí)際間隔 千米。也就是圖上間隔 是實(shí)際間隔 的 ，實(shí)際間隔 是圖上間隔 的 倍。9、下表中x和y兩個(gè)量成反比例，請(qǐng)把表格填寫完好x 354y 6 0.210、購置練習(xí)本的總價(jià)=練習(xí)本本數(shù)練習(xí)本的單價(jià).當(dāng) 一定時(shí)， 和 成 比例。二、判斷題在括號(hào)內(nèi)打或20分1、正方形的面積和邊長成正比例。 2、圓的面積和圓的半徑成正比例。 3、比例尺10：1表示圖上間隔 是實(shí)際間隔 的10倍。 4、圓的周長和圓的半徑成正比例。 5、圖上間隔 和實(shí)際間隔 成正比例。 6、分?jǐn)?shù)的大小一定，它的分子和分

3、母成正比例。 7、訂閱?小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)?的份數(shù)與所需錢數(shù)成正比例。 8、工作總量一定，已完成的量和未完成的量成反比例。 9、被除數(shù)一定，除數(shù)和商成反比例。 10、在一張圖紙上，用5厘米表示實(shí)際間隔 4千米，所用的比例尺是1:800。 三、選擇將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)10分1、圖上6厘米表示表示實(shí)際間隔 240千米，這幅圖的比例尺是 。A、1：40000 B、1：400000 C、1：40000002、根據(jù)表格判斷數(shù)量間的比例關(guān)系，時(shí)間與路程 。時(shí)間小時(shí) 2 3 5 7 8路程千米 100 150 250 350 400A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例3、圓柱體底面積與高 。圓柱體底面積平

4、方分米 300 200 150 120 100圓柱體高分米 2 3 4 5 6A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例4、年齡與身高 。年齡歲 2 3 4 5 6身高厘米 94 110 119 125 131A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例5、ab=c，當(dāng)c一定時(shí)a和b ;當(dāng)a一定時(shí)b和c ;當(dāng)b一定時(shí)a和c 。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例四、完成下面各題20分1、磁懸浮列車勻速行駛時(shí)，路程與時(shí)間的關(guān)系如下。時(shí)間/分 1 2 3 4 5 6 7路程/千米 7 14 21 28 35 42 491圖中的點(diǎn)A表示時(shí)間為1分鐘時(shí)，磁懸浮列車駛過的路程為7千米。請(qǐng)你試著描出其他各點(diǎn)

5、。2連接各點(diǎn)，它們?cè)谝粭l直線上嗎?3根據(jù)圖像判斷，列車運(yùn)行2分半鐘時(shí)，行駛的路程是多少千米?行駛30千米大約需要幾分鐘?2、新華書店運(yùn)來一批新書，每包的冊(cè)數(shù)與包數(shù)如下表：每包的冊(cè)數(shù)本 25 50 75 100 125包數(shù)包 1200 600 4001完成表格，并說說每包的冊(cè)數(shù)與包數(shù)之間的變化情況。2每包的冊(cè)數(shù)與包數(shù)成 關(guān)系。五、解決問題20分1. 在一幅地圖上，測得甲、乙兩地的圖上間隔 是13厘米，甲乙兩地的實(shí)際間隔 是780千米。求這幅圖的比例尺。2、在一幅1：50000的地圖上量得兩地的間隔 是3.2厘米。求這兩地的實(shí)際間隔 是多少千米?3、一幅地圖的比例尺為1：5000000，甲乙兩城的

6、圖上間隔 是9厘米，一輛汽車從甲城開往乙城，每小時(shí)行60千米，9小時(shí)后能到達(dá)嗎?4、一個(gè)曬鹽場用100克的海水，可以曬出3克鹽。假如一塊鹽田一次放入5000噸的海水，可以曬出多少噸鹽?5、小明打算16天看完一本故事書，平均每天看15頁。如今要10天看完，平均每天應(yīng)看多少頁?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均

7、指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，

8、大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌

9、握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。以上就是小學(xué)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元試卷全部內(nèi)容，希望能給大家?guī)韼椭?！要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心