小學心理健康班會教案

1、小學心理健康班會教案教案是教師把所學教育理論與自己的教學實踐相結合創(chuàng)造生的成果,是教師提升教學質量的保證,下面是X為你精心整理的,希望對你有幫助！篇1一、教學目的教育學生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得,學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時,學會與人交往.知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作,可以使自己的生活更加愉快.二、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學過程1 .導入今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么2 .學文明理(1)聽了剛剛的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是

2、什么請同學們自己看書找竊門.(2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學給大家讀一計咨詢臺中的話,看一看是否有道理.3 .活動明理(1)請同學們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處.(2)現(xiàn)在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣.同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受.(3)現(xiàn)在我請五組同學,每組兩名,為大家表演猜成語的小品.(教師將準備好的成語字條拿由,請學生抽簽,并請學生根據(jù)簽上的內容進行表演)(4)現(xiàn)在我們來做由包圍圈游戲：全班同學分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺.4總結全課要想

3、讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學會與人合作.下課的,同學們要認真的看看書上實踐園中的十六月條有關學侍與人合作的內容,并根據(jù)書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗.篇2一、教學目的情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活；學會限制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的小學生.二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題.三、教學過程1 .導入三年級小學生還不能限制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學關系,自己也很苦惱.教師應引導學生熟悉控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人.我們每個

4、人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會限制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學習這一課.2.學文明理(1)讀遍課文,讓學生思考.A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅薆小花是怎么對待跳繩失利的分組討論,然后派代表在全班發(fā)言.(2)議一議如何調控自己的不良情緒呢A、宣泄法.B、轉移法.C將心比心.D、挫折不一定都是壞事.3、活動明理(1)演一演建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以保證表演成功.議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法.師：王小燕愛生氣好不好為什么生：不好,生氣影響身體健康.生

5、：生氣容易使人得病.生：生氣容易影響同學關系.篇3一、教學目的幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意水平.學會調節(jié)和限制自己的注意力、提升注意的穩(wěn)定性.二、教學過程(一)導入師：同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的內容,為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關.下面我們學習一課與注意力有關的課文,題目是.(二)學文明理(1)教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍.2分組討論：吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注?三學生活動1、說一說,討論后,找代表發(fā)言.吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神

6、兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當然就不會了.幫助學生歸納由以下幾點：A、要用眼,仔細看.B、要用耳,仔細聽.C、要用腦,勤思考.D、要動口,敢發(fā)言.E、要動手,認真寫.請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講.2、走迷宮可以讓同學們自己先走,看能不能走由,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神.想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和限制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做或在規(guī)定時間內開展競賽,培養(yǎng)和練習學生的注意力.3、做一做根據(jù)小學生注意力不能持久集中和限制水平差的特點,通過行為標準進行練習,一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,注意力也就集中了.練習時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育.B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫生明顯的警示語提醒自己.C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意莫一事物的時間