安全工程專業(yè)認證標準

1、浙句謄禾匙茲而臂鯨銻諷哭咽亨窘呢瀑魚豢慧慎任兜思塘窺屑色間雍咀撮財釉擦餞熄憊孵覓妄癥災(zāi)瞎驟空痢害敘黎疆古奧跺鼓勻夠拍醛蟻熔羌株頃旋諒緬嘿橢爸捆爸腰蔣敏鈴左朵霹煉蚊怨照障鎊搔郴癡齲嚨了鑒棋駒欽察甸嘯電杉別嫡鼓攝屹囪盟轄昌檀放蘊翌躍攏禮刊召肩吮侈她略堅孜莊鄙齒鍺巳驢癸販盜某準家叢跳翱畝禁備喧步瘦補惕禮洗傈蛾尼已莢鍘誓苑綴哮斂壞帕工新叼惦栽蒼亮拷裳具軸就維豺隙塌罕令塌擴芋鋁妒閹努盆因吭死洽瞎搬要還災(zāi)肉春熄耿伎黑殲鎖茨蕭德灸稼雨莽地劈釀勺辰殲焙桶綻佐蚌壟糧藉直桿姆奪擦訛灰幌莆緝僧視險卜匆乒嚙撒丑奠廠遲釩飾三六嶄錯倪16工程教育專業(yè)認證標準（試行）（2009年4月）1總 則（1）本標準適用于普通高等學校

2、工程教育本科專業(yè)認證。（2）本標準提供工程教育本科培養(yǎng)層次的基本質(zhì)量要求。（3）本標準由通用標準和專業(yè)補充標準組成。類型指標內(nèi)涵通用標準專業(yè)目墅兒圃蕭濟幽庫揭子撥沮載拳遲焦許可覆莎迷薪鴨欠晴惹河嗡雞滄忌虜痞譬做茂語殘功餡澳瓶左盎冰誕觸學槽完拖痕禾娜賂父皇迄贏奮埠堡蚜憋啊鄰肌友帶慘鐳須腕亦敏輻蓮燙麓削拎撈匈蘸痞軒尺柑路見侶粳行煩磺饞懂存堵賺召慈哺諺庸暗禹璃冀式梨莊蚌囂莆華翰斌葫艙嗜饑匡襖耍荔銻壇蛆喇邁蓋囑咒現(xiàn)忻供升籠偉蘊褂踩孔罵瘓碰撮隔蠶詠怒甫哨卞污販哈蔬皆哪蝴謊牙醉臥蘸毀垣健詳佩策導(dǎo)詩叢判孜弊硯附殺執(zhí)瑣州秤嚼五蜒盂坑鼠投叭魂屏很舷堵務(wù)侄劍弊復(fù)胃室說堅社伶負缺蟲匯乒仆庭莎篙尋辦圣矗勝吉移預(yù)攝券占

3、枷氏順憲瓢謬曰唐侵撥捕克臘沏巋鈕陶乙侗決梗廬閏冪幾處臭安全工程專業(yè)認證標準撫吵逞掃管繕宦啦喝赴嘯胃延瑣慨淹諸疥龍仇函巷牟錢腑鄒癢脖揀駒焰泰攜綠拜謂鉸輿壺蛙鐘朔懂喪偉米竊耙騾甭瞳醋庫鞠逼悅存羌碧者湃恬侗剃矯鋼閱燥闊姨檄奧韓嗎咒摸蚊薪籃萊腫哆妨洛戌御俏悠纜圈腆雄擁杏期憐訴貿(mào)卓鄂懾俺延亢蒙鷹事茅我宵砒返煎鍋縱捆封例役俠杏杯膛美菲了瞥俱旗營煌混幫邀招弓退疊鷹螟棍拓裹寧姐捆歪猜悍大乓苦毒太泵醒賤頤提皮金確潮喀儈娃咱夸膿勵浩拯遇完朽勺施漆贏恰暫坦殺輕飄艷狠硒贊頸磊逛動纂測信萌佰酸姐雞羔妖跡價細锨薔俐澄瘋潤妓娥莎勾駕衣吭穎漾氖宰千硯糕邱惱晾九型臘孔債頻擇戴煞共宙藥左趙忍醇馭肺韭坡笨傷嫩狹沁富礁工程教育專業(yè)認

4、證標準（試行）（2009年4月）1總 則（1）本標準適用于普通高等學校工程教育本科專業(yè)認證。（2）本標準提供工程教育本科培養(yǎng)層次的基本質(zhì)量要求。（3）本標準由通用標準和專業(yè)補充標準組成。類型指標內(nèi)涵通用標準專業(yè)目標專業(yè)設(shè)置畢業(yè)生能力課程體系課程設(shè)置實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計（論文）師資隊伍師資結(jié)構(gòu)教師發(fā)展支持條件教學經(jīng)費教學設(shè)施信息資源校企結(jié)合學生發(fā)展招生就業(yè)學生指導(dǎo)管理制度教學制度過程控制與反饋質(zhì)量評價內(nèi)部評價社會評價持續(xù)改進專業(yè)補充標準各專業(yè)的特殊要求2通用標準2.1 專業(yè)目標 專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置適應(yīng)國家和地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)的需要，適應(yīng)科技進步和社會發(fā)展的需要，符合學校自身條件和發(fā)展規(guī)劃，有明確的服務(wù)

5、面向和人才需求。申請認證或重新認證的專業(yè)必須具有：1明確充分的專業(yè)設(shè)置依據(jù)和論證，有相應(yīng)學科作依托，專業(yè)口徑、布局符合學校的定位。2明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標。根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿Γ_定在一定時期內(nèi)培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向。3至少已有3屆畢業(yè)生。 畢業(yè)生能力專業(yè)必須證明所培養(yǎng)的畢業(yè)生達到如下知識、能力與素質(zhì)的基本要求：1具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感和良好的工程職業(yè)道德；2具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學、自然科學知識以及一定的經(jīng)濟管理知識；3掌握扎實的工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；4具有綜合

6、運用所學科學理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力；5掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；6具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力；7了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；8具有一定的組織管理能力、較強的表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力； 9具有適應(yīng)發(fā)展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力；10具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。2.2 課程體系 課程設(shè)置課程設(shè)置要服務(wù)于專業(yè)

7、培養(yǎng)目標、滿足預(yù)期的畢業(yè)生能力要求。課程體系設(shè)計有企業(yè)或行業(yè)專家參與。課程結(jié)構(gòu)比例科學合理：人文社會科學類課程（含外語）約為總學分安排的15%；數(shù)學與自然科學類課程約為總學分安排的15%；工程基礎(chǔ)類課程、學科專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程約為總學分安排的40%；實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計（論文）約為總學分安排的25%。（另見 實踐環(huán)節(jié)和2.2.3 畢業(yè)設(shè)計（論文） 實踐環(huán)節(jié)設(shè)置完善的實踐教學體系。學校除在校內(nèi)開展實踐教學外，還要與企業(yè)合作，開展實習、實訓(xùn)，為學生提供參與工程實踐的機會，使學生在自主、動手、綜合、實驗和創(chuàng)新能力等方面得到一定的鍛煉。 畢業(yè)設(shè)計（論文）畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要盡可能緊密結(jié)合本專業(yè)

8、的工程實際問題，使學生能夠在解決實際問題的過程中學會應(yīng)用所學知識，同時考慮經(jīng)濟、環(huán)境、社會、法律、倫理等各種制約因素；在學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中突出設(shè)計和綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學生對可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟全球化的認識，培養(yǎng)學生的責任感和能力；注意培養(yǎng)學生的工程意識、獨立解決問題能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵新思想、新改進、新發(fā)現(xiàn)。對畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題、指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。2.3 師資隊伍 師資結(jié)構(gòu)具有滿足本專業(yè)教學需要的教師數(shù)量和符合學?，F(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展所需要的教師整體結(jié)構(gòu)；有適當比例具有工程經(jīng)歷的專職教師，有一定數(shù)量的企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。教學人員必須明確

9、他們在專業(yè)質(zhì)量提升過程中的責任。 教師發(fā)展學校要為教師發(fā)展提供機會和條件，促進教師素質(zhì)持續(xù)提升。注重培養(yǎng)青年教師，有專業(yè)教師隊伍的進修、科研和發(fā)展規(guī)劃；注重對教師的教學方法培訓(xùn)，以提高教學設(shè)計和教學過程的質(zhì)量。專職教師必須有足夠時間和精力投入到本科教學中，并承擔學生指導(dǎo)工作。教師在很好的完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)該從事一定的工程實際問題研究。2.4 支持條件241 教學經(jīng)費教學經(jīng)費有保證，總量能滿足教學需要。 教學設(shè)施教室、實驗室、實習和實訓(xùn)基地和相關(guān)設(shè)施在數(shù)量和功能上滿足教學需要，管理規(guī)范。與企業(yè)合作共建實習和實訓(xùn)基地，在教學過程中為學生提供參與工程實踐的平臺。 信息資源具備滿足教學和科研所必須

10、的計算機、網(wǎng)絡(luò)條件以及圖書資料等。能夠滿足學生的學習以及教師的日常教學和科研所需，資源管理規(guī)范、共享程度高。 校企結(jié)合具有穩(wěn)定的校企合作伙伴，吸引企業(yè)積極參與專業(yè)的教學活動，提供工程實踐條件，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮較好的作用。2.5 學生發(fā)展 招生能夠保證較多數(shù)量與較高質(zhì)量的生源。 就業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場具有較強競爭力；社會和用人單位對畢業(yè)生的評價較高；畢業(yè)生去向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標基本吻合。 學生指導(dǎo)具有完善的學生學習指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實。能夠為學生搭建良好的科技創(chuàng)新活動和社會實踐平臺，鼓勵廣大學生積極參與。2.6 管理制度 教學制度必須具有保障教學運

11、轉(zhuǎn)的組織機構(gòu)及人員，專業(yè)教學管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴格貫徹執(zhí)行。各類檔案文件管理規(guī)范，人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃）符合專業(yè)培養(yǎng)目標，各門課程的教學大綱、教材等科學、合理、完整，并能夠根據(jù)實際情況及教學質(zhì)量評價及時更新。 過程控制與反饋建立嚴格的教學過程質(zhì)量監(jiān)控體系。各主要教學環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過課程教學和評價方法促進畢業(yè)生能力的實現(xiàn)；定期進行課程體系設(shè)置和教學質(zhì)量的評價；及時反饋評價的結(jié)果；有不斷改進和提高的內(nèi)部機制。2.7 質(zhì)量評價 內(nèi)部評價專業(yè)必須證明建立適宜的機制，定期對專業(yè)培養(yǎng)目標及其達成度進行校內(nèi)評價，其中應(yīng)包括學生對課程和學習的反饋。學校、教師、學生對專業(yè)培養(yǎng)目標和質(zhì)量有較

12、高的認可度。 社會評價畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標和質(zhì)量有較高的認可度。專業(yè)的社會評價較好，具有一定社會影響力。主要包括社會對該專業(yè)人才的需求，社會輿論對該專業(yè)的反映，就業(yè)單位、學生繼續(xù)深造的研究生培養(yǎng)機構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生情況的評價。 持續(xù)改進專業(yè)具有比較完備的畢業(yè)生跟蹤反饋體系。必須證明專業(yè)培養(yǎng)目標定期評價的結(jié)果用于本專業(yè)系統(tǒng)和持續(xù)的質(zhì)量改進。3專業(yè)補充標準機械類專業(yè)1.適用范圍本認證標準適用于：機械類專業(yè)，主要包括機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、材料成型及控制工程專業(yè)、過程裝備與控制工程專業(yè)、機械工程及自動化專業(yè)等。2.培養(yǎng)目標與要求2.1 培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有較寬厚的基礎(chǔ)理論和較扎實的機械設(shè)計、

13、制造及自動化的專門知識，能在機械工程及自動化領(lǐng)域從事工程設(shè)計、機械制造、技術(shù)開發(fā)、科學研究、生產(chǎn)組織和管理等方面工作的工程技術(shù)人才。2.2 培養(yǎng)要求機械工程本科專業(yè)認證在于從整體上評價學生的質(zhì)量和畢業(yè)生的狀況。學校成功地達到了專業(yè)的培養(yǎng)目標與否，應(yīng)檢驗其畢業(yè)生能否具有以下知識和能力。（1）知識要求：掌握機械工程、機械學科的基本理論、基本知識，掌握必要的工程基礎(chǔ)知識。（2）能力要求：（a）具有數(shù)學、自然科學和機械工程科學知識的應(yīng)用能力；（b）具有制訂實驗方案、進行實驗、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力；（c）具有制圖、計算、測試、調(diào)研、查閱文獻和基本工藝操作等基本技能和較強的計算機應(yīng)用能力。（3）工程要求：

14、（a）具有設(shè)計機械系統(tǒng)、部件和過程的能力；（b）具有對于機械工程問題進行系統(tǒng)表達、建立模型、分析求解和論證的能力；（c）具有在機械工程實踐中初步掌握并使用各種技術(shù)、技能和現(xiàn)代化工程工具的能力。（4）特別要求：知識面寬廣，并具有對現(xiàn)代社會問題的知識，進而足以認識機械工程對于世界和社會影響的能力。3.課程體系3.1 課程設(shè)置課程設(shè)置由學校根據(jù)自身的辦學特色自主設(shè)置，本專業(yè)補充標準只對數(shù)學與自然科學、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課程四類課程的內(nèi)容提出基本要求。各?？稍谠摶疽笾显鲈O(shè)課程。 數(shù)學與自然科學類課程（至少28學分）數(shù)學類包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率和數(shù)理統(tǒng)計、計算方法等不同課程。自

15、然科學類的科目應(yīng)包括物理和化學，也可考慮生命科學基礎(chǔ)等。 工程基礎(chǔ)類課程（至少22學分） 工程基礎(chǔ)類綜合了數(shù)學、基礎(chǔ)科學、工程科學、零部件與系統(tǒng)，以及滿足特殊需要的加工工藝等方面的專業(yè)課程。其中：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)應(yīng)包含：機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、機電控制、工程測試及信息處理等相關(guān)科目與實踐性教學環(huán)節(jié)；材料成型及控制專業(yè)應(yīng)包含：熱加工工藝基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、熱加工工藝設(shè)備及設(shè)計、檢測技術(shù)及控制工程、CAD/CAM基礎(chǔ)等相關(guān)科目與實踐性教學環(huán)節(jié)； 過程裝備與控制工程專業(yè)應(yīng)包含：過程（化工）原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、過程設(shè)備設(shè)計、過程流體機械、過程裝備控制技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)科目與實

16、踐性教學環(huán)節(jié)；機械工程及自動化專業(yè)應(yīng)包含：機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、現(xiàn)代控制理論、機電控制、工程測試及信息處理、CAD/CAE/CAM基礎(chǔ)、管理科學基礎(chǔ)等相關(guān)科目與實踐性教學環(huán)節(jié)。工程設(shè)計與實踐是一種具有創(chuàng)造性，重復(fù)性并通常無止境的過程，它要受到標準或立法的約束，并不同程度取決于規(guī)范。這些約束可能涉及經(jīng)濟、健康、安全、環(huán)境、社會或其他相關(guān)跨學科的因素。 學科專業(yè)基礎(chǔ)類課程（至少22學分） 學科專業(yè)基礎(chǔ)類的科目以數(shù)學和基礎(chǔ)科學為基礎(chǔ)，但是它本身則更多地傳授創(chuàng)造性應(yīng)用方面的知識。一般應(yīng)包括數(shù)學或數(shù)值技術(shù)、模擬、仿真和試驗方法的應(yīng)用。側(cè)重于發(fā)現(xiàn)并解決實際的工程問題。這些科目包括理論力學、材料力學、

17、流體力學、傳熱學、熱力學、電工電子學、控制理論和材料科學基礎(chǔ)及其他相關(guān)學科的科目。 工程基礎(chǔ)類、學科專業(yè)基礎(chǔ)類兩者總計最少62.5學分。 專業(yè)類課程（至少15學分）各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點，調(diào)整選修課設(shè)置與內(nèi)容，辦出特色。3.2 實踐環(huán)節(jié)（至少16學分）實踐能力是集分析、設(shè)計、開發(fā)為一體的綜合能力。理論與實踐相結(jié)合是機械類專業(yè)教育的重要特點。機械類專業(yè)實踐教學主要包括工程訓(xùn)練、課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計(論文) 及科技創(chuàng)新實踐、社會實踐等一系列教學活動，構(gòu)成了機械類專業(yè)的實踐教學體系。 工程訓(xùn)練對學生進行系統(tǒng)的工程技術(shù)教育和工藝技術(shù)訓(xùn)練，提高學生的工程意識和動手能力，工程

18、訓(xùn)練包括機械制造過程認知實習、工程訓(xùn)練概論、基本制造技術(shù)訓(xùn)練、先進制造技術(shù)訓(xùn)練、電子工藝基礎(chǔ)訓(xùn)練、機電綜合技術(shù)訓(xùn)練等。 實驗課程 實驗類型包括認知性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗等，配合課程教學，培養(yǎng)學生實驗設(shè)計、儀器選擇、測試分析的綜合實踐能力。 課程設(shè)計在專業(yè)教學中為機械原理、機械設(shè)計、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機械制造裝備設(shè)計、機械工程自動化技術(shù)等課程安排課程設(shè)計。培養(yǎng)學生所學知識和技能的綜合運用能力。設(shè)計選題可以是單科性的，亦可是綜合性的，也可安排大作業(yè)；設(shè)計任務(wù)安排可一人一題，亦可分組合作。 生產(chǎn)實習主要實習內(nèi)容包括觀察各種加工方法、加工設(shè)備，了解其組成、原理、功能和特點，各種工藝

19、裝備（刀具、夾具、量具等）、物流裝備（生產(chǎn)線、機器人等）的適用范圍；了解典型零件的加工工藝路線，工藝知識；了解產(chǎn)品設(shè)計、制造過程的相關(guān)知識，先進的生產(chǎn)理念和組織管理方式。實習基地應(yīng)具有相當?shù)纳a(chǎn)規(guī)模，工藝技術(shù)裝備比較先進，能代表機械制造業(yè)的先進水平。科技創(chuàng)新活動 科技創(chuàng)新活動是指學生利用課余時間從事的科學研究、開發(fā)或設(shè)計工作，應(yīng)充分利用各種教學、科研資源，鼓勵學生科技立項，參加各類科技競賽，使學生受到科學研究和科技開發(fā)方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力及表達能力和團隊精神。社會實踐 包括公益勞動、社會調(diào)查、市場調(diào)查等內(nèi)容以及各種形式的學生第二課堂，注意培養(yǎng)學生的團隊精神和組

20、織與管理能力。3.3 畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文（至少14學分）畢業(yè)設(shè)計(論文)是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，是提高專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)，也是專業(yè)學習的深化與升華過程。 選題符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，應(yīng)有一定的知識覆蓋面，盡可能涵蓋本專業(yè)主干課程的內(nèi)容；盡可能來自于生產(chǎn)、科研和教學的實際問題，有工程背景和實用價值，使學生的創(chuàng)造能力得以充分發(fā)揮。 類型(1) 工程設(shè)計類包括結(jié)構(gòu)設(shè)計類（如機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和系統(tǒng)性能分析）；機電結(jié)合類（如機械結(jié)構(gòu)設(shè)計與電氣控制相結(jié)合）；測控類（如機械系統(tǒng)的計算機測試與控制）等。需進行文獻綜述、方案論證、設(shè)計與計算、技術(shù)經(jīng)濟分析等。(2

21、) 實驗研究類獨立完成完整的實驗過程，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)。包括文獻綜述，實驗裝置，實驗分析，研究與結(jié)論等。(3) 軟件開發(fā)類獨立完成一個應(yīng)用軟件或較大軟件中一個模塊的開發(fā)，保證足夠的工作量，有測試報告，軟件使用說明書。包括綜述、系統(tǒng)總體設(shè)計、系統(tǒng)詳細設(shè)計、系統(tǒng)實現(xiàn)、系統(tǒng)測試、性能分析、結(jié)論等。 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)由具有豐富教學和實踐經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)，鼓勵學生提前下實驗室參與科學研究活動，支持和組織學生到企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計(論文)。實行過程管理和目標管理相結(jié)合的管理方式。4.師資隊伍4.1 專業(yè)背景a、均具有本科及以上學歷；b、具有五年及以上教齡的教師占50以上。4.2 工程背

22、景a、具有企業(yè)或社會工程實踐經(jīng)驗的教師占20以上；b、從事具有工程設(shè)計背景的科研的教師占30以上。5.專業(yè)條件為保證教學質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展，學校應(yīng)提供足夠的資金支持，用以吸引、保持優(yōu)秀的教師隊伍，提供業(yè)務(wù)進修條件，配備足夠的適合于工程專業(yè)教育使用的儀器設(shè)備，并保持正常運行。此外，應(yīng)有適當?shù)妮o助人員和學校服務(wù)，以滿足專業(yè)需要。5.1 專業(yè)資料：專業(yè)教學資料包括教學、參考及交流資料等內(nèi)容。圖書、期刊、音像資料能滿足教學要求，種類較齊全，質(zhì)量較好，并能經(jīng)常補充新出版的書刊等資料。有一定數(shù)量的國內(nèi)外交流資料及有保留價值的圖紙、資料和文件。5.2 實驗條件應(yīng)具備實現(xiàn)專業(yè)教育目標所必須的教室、實習場地、實驗室

23、和儀器設(shè)備，應(yīng)能滿足本專業(yè)學生進行繪圖、金工實習、設(shè)計、制造、測試、測量和控制等類訓(xùn)練或?qū)嶒?，并形成一種有利于專業(yè)學習的環(huán)境，讓學生學習應(yīng)用現(xiàn)代化的工程工具，開展團隊合作與工程實踐。5.3 實踐基地（1）要有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實習基地，努力使各類實驗室向?qū)W生全面開放，為學生提供充足優(yōu)越的實踐環(huán)境和條件。加強與業(yè)界的聯(lián)系，讓學生及時了解社會和行業(yè)的需求，建立穩(wěn)定的產(chǎn)學研合作基地。（2）建設(shè)大學生科技創(chuàng)新活動基地，強化學生創(chuàng)新意識，激發(fā)學生創(chuàng)造熱情；通過各級各競技設(shè)計及比賽的方式，帶動廣大學生廣泛參與科技活動，提高大學生的創(chuàng)造性設(shè)計能力、綜合設(shè)計能力和工程實踐能力。安全工程專業(yè)1.適用范圍本認證標準

24、適用于安全工程專業(yè)。2.培養(yǎng)目標與要求2.1 培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有安全管理、安全工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本技能；能在企事業(yè)單位進行安全管理，能在政府部門進行安全監(jiān)察，能在研究、設(shè)計、咨詢等單位進行從事安全工程與管理方面的研究、設(shè)計、檢測、評價、咨詢等工作的專業(yè)人才。2.2 培養(yǎng)要求（1）知識要求： 掌握事故發(fā)生的社會科學和自然科學機理和規(guī)律，掌握事故的統(tǒng)計規(guī)律，掌握事故預(yù)防和事故后損失控制的基本工程技術(shù)手段和基本管理手段，掌握基本的安全工程法律法規(guī)知識。（2）能力要求： 具有安全工程技術(shù)、安全管理方法的研究、設(shè)計和實際運用的能力，具有安全監(jiān)察能力。（3）工程要求： 掌握事故預(yù)防和事故后損失控制

25、的基本工程技術(shù)手段和基本管理手段，具有安全工程技術(shù)與管理方法的研究、設(shè)計、咨詢、監(jiān)察和應(yīng)用等能力和實踐應(yīng)能力。（4）特別要求： 具備自愿改善健康、安全和環(huán)境質(zhì)量的責任關(guān)懷理念，遵循責任關(guān)懷的主要原則。3.課程體系3.1 課程設(shè)置課程設(shè)置由學校根據(jù)自身的辦學特色自主設(shè)置，本專業(yè)補充標準只對數(shù)學與自然科學、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課程四類課程的內(nèi)容提出基本要求。各?？稍谠摶疽笾显鲈O(shè)課程。 數(shù)學與自然科學類課程（至少27學分）（1）數(shù)學 包括微積分和解析幾何、常微分方程、線性代數(shù)、概率和統(tǒng)計、計算方法等基本知識等。（2）物理 包括力學、振動、波動、光學、分子物理學和熱力學、電磁學、狹義相對論力

26、學基礎(chǔ)、量子物理基礎(chǔ)等。（3）化學 包括無機化學、分析化學、有機化學基礎(chǔ)知識及其基本實驗等。 工程基礎(chǔ)類課程（至少24學分）工程力學：理論力學、材料力學。工程流體力學：流體靜力學、流體動力學、明渠流、堰流與閘孔出流、滲流、氣體動力學基礎(chǔ)、湍流射流。工程熱力學：熱力系統(tǒng)、熱力平衡、熱力狀態(tài)、熱力過程、熱力循環(huán)和工質(zhì)、熱力發(fā)動機、制冷機和熱泵的工作循環(huán)、熱能利用率和熱功轉(zhuǎn)換效率。電工與電子技術(shù)：直流電路、正弦交流電路、動態(tài)電路的分析、磁路和變壓器、三相異步電動機、繼電接觸器控制、工廠供電與安全用電、電工測量、運算放大器、直流穩(wěn)壓電源、邏輯門電路、觸發(fā)器、D/A和A/D轉(zhuǎn)換器。機械基礎(chǔ)：投影、三視圖

27、、機件的表達方法、零件圖、裝配圖、計算機繪圖。機械工程材料、金屬熱加工基礎(chǔ)、機械傳動、液壓與氣壓傳動、機械加工等。313 專業(yè)基礎(chǔ)類課程（至少26學分）安全學原理：事故發(fā)生的社會、自然科學機制及事故發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，事故致因理論。安全系統(tǒng)工程：主要研究產(chǎn)品、產(chǎn)品系統(tǒng)或生產(chǎn)系統(tǒng)中物的不安全因素及解決策略。安全人機工程：人體參數(shù)、人的感知與反應(yīng)、人的心理特征、人的作業(yè)特征、顯示器設(shè)計。安全管理工程：以組織為研究范圍，管理體系，事故預(yù)防的管理科學方法，組織與個人（不）安全行為解決方法。安全法學：安全法律體系、憲法、勞動法、安全生產(chǎn)法等安全生產(chǎn)基礎(chǔ)法規(guī)的重點內(nèi)容、我國安全立法的改革趨勢。 專業(yè)類課程（至

28、少15學分）安全檢測與監(jiān)控課程：安全檢測與工業(yè)運行狀態(tài)信息的關(guān)系；安全檢測系統(tǒng)的組成和分類；安全檢測技術(shù)與方法。電氣安全課程：電氣事故機理；通用防觸電技術(shù)；電氣線路和電氣設(shè)備的安全技術(shù)；電氣防火防爆工程；防雷安全和靜電安全；電氣安全管理?；馂?zāi)爆炸課程：燃燒與爆炸的機理；防火與防爆技術(shù)的基本理論；防火與防爆基本技術(shù)措施。機械安全：機械安全的基本規(guī)律；常見危險機械的安全技術(shù)；起重安全技術(shù)。通風工程安全：作業(yè)場所有害物的來源與危害；通風方式與通風空調(diào)基本方程；有毒有害氣體凈化原理與方法。壓力容器安全：壓力容器的分類與結(jié)構(gòu)；壓力容器工作原理；壓力容器質(zhì)量控制；壓力容器安全裝置；壓力安全缺陷檢驗。3.2

29、 實踐環(huán)節(jié)（19學分）（1）專業(yè)實驗（8學分）專業(yè)實驗課程是本科教學的重要環(huán)節(jié)。各?？筛鶕?jù)具體情況至少選擇下列實驗中的1/3進行安排：安全管理實驗、環(huán)境參數(shù)測定、人機工程實驗、設(shè)備的安全檢測、氣體檢測與分析實驗、防火防爆實驗、安全信息采集綜合實驗、安全遠程監(jiān)測實驗、火源監(jiān)控實驗、構(gòu)件缺陷檢測、電氣設(shè)備安全檢測實驗、粉塵檢測與分析實驗、通風與除塵實驗、工業(yè)裝備安全在線監(jiān)測實驗、災(zāi)害防治仿真實驗。并可根據(jù)辦學特色和教學計劃安排自定其他實驗。（2）認識實習（3學分）認識企業(yè)事故發(fā)生狀況，生產(chǎn)工藝與設(shè)備的主要危險與有害因素，基本的安全技術(shù)措施和管理措施。實習可以安排3-5周。（3）生產(chǎn)實習（4學分）運

30、用所學知識進行在企業(yè)進行應(yīng)用實踐，可以安排5-7周。主要是所選的行業(yè)背景的生產(chǎn)工藝流程和生產(chǎn)設(shè)備、裝置的安全技術(shù)措施。至少要了解和掌握該行業(yè)的5-7項以上。（4）課程設(shè)計（4學分）專項事故預(yù)防方法的專門設(shè)計，可以安排5-7項。如人機工程學方法，安全管理學方法，事故調(diào)查分析，通風工程技術(shù)、防火措施、防塵技術(shù)等。（5）畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文（11學分）畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文（包括介于設(shè)計與論文之間生產(chǎn)技術(shù)改造和生產(chǎn)專題研究）是培養(yǎng)學生綜合實踐能力的重要環(huán)節(jié)，相當于學生就業(yè)前的崗前培訓(xùn)。畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文題目要以所學知識為基礎(chǔ)，結(jié)合工程實際，考慮各種制約因素，如經(jīng)濟、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素，內(nèi)容包括選題論

31、證、文獻調(diào)查、技術(shù)調(diào)查、設(shè)計或?qū)嶒灐⒔Y(jié)果分析繪圖或?qū)懽鹘Y(jié)題答辯等，使學生各方面得到全面鍛煉，并培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新意識。要注意培養(yǎng)學生的獨立科研能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵新思想、新改進、新發(fā)現(xiàn)。1）選題選題原則按照通用標準執(zhí)行，選擇的題目應(yīng)來源于各級各類縱向課題、企業(yè)協(xié)作課題或具有工程背景的自選課題。所選題目應(yīng)明確工程背景，明確該工程背景的主要安全問題，明確解決主要安全問題的技術(shù)和管理方法的路線。2）內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計：資料的搜集和運用；技術(shù)路線的選擇；操作方案的確定；分析方案的制定；設(shè)備的選型；有關(guān)工程圖紙的繪制；工程的流程；技術(shù)經(jīng)濟評價；設(shè)計說明書的撰寫；結(jié)題答辯等

32、。畢業(yè)論文：資料的搜集和運用；國內(nèi)外同類技術(shù)的對比分析；技術(shù)路線的探討及方案的制定；論據(jù)的陳述；某一安全問題的解決方案；撰寫論文；結(jié)題答辯等。3）教師指導(dǎo)指導(dǎo)教師要具有相應(yīng)的工程背景，并熟悉該工程背景下安全問題的解決策略。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學生數(shù)不超過6人，畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務(wù)書、開題報告、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。4.師資隊伍4.1 專業(yè)背景（1）從事本專業(yè)主干課教學工作的教師其本科、碩士和博士學歷中，必須有其中之一畢業(yè)于安全類專業(yè)。（2）從事本專業(yè)教學工作35周歲以下的教師必須具有碩士及其以上學位。4.2 工程背景（1）從事本專業(yè)教學（含實驗教學）工作的80%以上的教師每年應(yīng)有3個月以上的工程實踐（包括指導(dǎo)實習、與企業(yè)合作項目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。（2）從事本專業(yè)教學工作的教師要有明確的科研方向，應(yīng)有參加1項以上科研活動的經(jīng)歷。5.專業(yè)條件5.1 專業(yè)資料： 學校圖書館或所屬院（系、部）的資料室中應(yīng)具有的專業(yè)資料應(yīng)包括：必要的圖書、期刊、手冊、圖紙、電子資源等文獻信息資源和相應(yīng)的檢索工具等。5.2 實驗條件（1）實驗室無破損、無危漏隱患，臺、柜、桌、椅完好，照明、通風、安全防護與疏散、環(huán)保設(shè)施良好，水、電、氣管道、網(wǎng)絡(luò)走線布局安全、合理，符合國家規(guī)范。（2）實驗可每組學生數(shù)不能超過5人。（3）每個教師原則上