蒙氏生活班-22-24個月-第一周精品教案

1、精品教學文檔歡迎下載選用多元生活班教案2224月齡班課程流程:順序項目時間備注1接待寶寶及家長進入教室課前兩分鐘2走線5分鐘主課老師帶領(lǐng)走線，配課老師協(xié)助維持課堂秩序，同時接待晚到的寶寶.3教師的引導展示5分鐘主課老師展示教具，并向家長說明教學目的及家庭延伸方法，配課老師協(xié)助維持課堂秩序，同時接待晚到的寶寶.4寶寶自由工作時間；教師進行個性化指導15-20分鐘兩位老師合理分工進行個性化指導，保證每位寶寶都能得到針對于他的指導.5集體互動游戲5-10分鐘主課老師帶領(lǐng)寶寶做游戲，配課老師協(xié)助維持課堂秩序，配合主課老師進行教學活動.6歡送寶寶及家長5分鐘課程Z林，一位老師歡送寶寶及家長并整理教室衛(wèi)生

2、，另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.一、教學名稱:大抓手嵌板二、教學目標:1、鍛煉寶寶五指抓握的能力，進行簡單的鑲嵌練習。2、訓練寶寶的觀察能力。三、教具構(gòu)成：1、大抓手嵌板一個2、教具架擺放教具大抓手嵌板6-8份塞鈴鐺、舀固體、穿珠子、蟲吃蘋果各1份塞球、五指抓通心粉、錘盒各1份四、教學過程：1、 課前兩分鐘接待寶寶及家長進入教室。兩位教師同時在門口迎接寶寶及家長，一位教師負責給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導拖完鞋的寶寶及家長進入教室準備走線。2、 導入一一走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進入課程的學習。訓練寶寶良好的身體姿態(tài)。(1)主課老師帶領(lǐng)寶寶走線，走線過程中將走線目的講給家長，請家長

3、協(xié)助寶寶安靜完成走線活動。(2)配課老師協(xié)助維持課堂秩序，開、關(guān)走線音樂，同時接待晚到的寶寶。(3)音樂漸停后，主課教師請寶寶及家長坐在線上準備看老師操作教具。3、教師引導展示(1)、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯?！?2)、取教具放于工作毯中間。(教師取教具時，要表現(xiàn)出對教具非常喜愛)。(3)、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“大抓手嵌板?！鞍汛笞ナ智栋迮帕杏诠ぷ魈赫?。(4)主課教師左手扶住底板，右手五指抓住一個嵌板抓手，將其取出，排列于底板上方。依次將其它嵌板取出排列于底板上方。(5)、全部取出后，再將嵌板按從左到右的順序放入底板。(6)、整

4、理教具，把教具整齊放入塑料筐中，向家長講述教學目的及家庭延伸方法。(7)、雙手拿塑料筐將其送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去?！?8)、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：嵌板圖案可以由簡單到復雜。家庭作業(yè)：在家練習時要一個一個開始，不要給寶寶過多內(nèi)容，以免影響寶寶的積極性。4、 寶寶自由工作時間；教師進行個性化指導(1)、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請寶寶自己來取工作毯?！?提示家長注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。)(2)、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。(3)、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師

5、開始分工做個性化指導。(4)、聽音樂請寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去。”指導寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。(5)、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手?！币龑殞氉孛墒暇€上，準備唱名活動。(6)、配課教師關(guān)掉收玩具音樂，準備好電子琴為唱名活動伴奏。5、 集體互動游戲(1)、唱名活動目的：增加寶寶的自信心，增進社會性的發(fā)展。準備：電子琴唱名音樂：4/4111-333555一|xxxxxxxxxA、唱名前先講解目的請家長協(xié)助寶寶完成唱名活動。主課教師：“唱名主要增加寶寶的自信心，增進寶寶社會性的發(fā)展。媽媽要鼓勵寶寶

6、參與活動中。好吧，今天先唱誰的名字呀，請XXX先來吧。”之后請寶寶依次起立，大家一起為站起來的寶寶唱名字來上課。唱完名后教師要對寶寶的到來表示歡迎。例如：“歡迎日配課教師彈琴伴奏。G唱完所有寶寶的名字后，主課教師引導寶寶進入下一環(huán)節(jié)。（2）、游戲活動教學名稱：小鳥飛教學目標：A、訓練寶寶對三拍子音樂的感知，培養(yǎng)節(jié)奏感覺。教具構(gòu)成：A、小鳥飛的音樂日音響C仿真娃娃教學過程：（一）、復習上節(jié)課內(nèi)容（二）、學習新內(nèi)容A、主課教師向家長講解小鳥飛教學目的。日主課教師：“先看老師怎樣教娃娃學小鳥飛，媽媽也要認真看呀，一會兒媽媽要教寶寶。”主課教師拿仿真娃娃聽音樂先做一次示范，托著娃娃的腋下練習小鳥飛，也可用雙手托住娃娃的肚子，上下前后，左右搖擺。C配課教師控制音樂，同時協(xié)助維持課堂秩序。D主課教師：“好，現(xiàn)在我們聽音樂一起做?！庇蓩寢屇弥鴮殞毜氖直垭S音樂做小鳥飛的動作。然后由媽媽托住寶寶腋下，左右上下變換動作，最后，媽媽也可用雙手托住寶寶肚子，上下前后，左右搖擺。E、配課教師控制音樂，隨時觀察寶寶的表現(xiàn)。同時協(xié)助維持課堂秩序。F、配課教師協(xié)助主課教師教授動作，有的寶寶不做時，請家長幫助寶寶一起模仿動作。G、主課教師：“現(xiàn)在我們快和媽媽一起休息會兒。H、游戲結(jié)束后，主課教師對課程進行簡短總結(jié)，結(jié)束課程。變化延伸：可以教寶寶其它身體動作練習三拍子音樂。家庭作