香港之夜教案設(shè)計(jì)

1、香港之夜教案設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】?香港之夜?是小學(xué)語(yǔ)文教科版教材三年級(jí)下冊(cè)第10課，這篇課文是人民作家巴金的一篇著名的寫(xiě)景散文，文章運(yùn)用擬人，比喻等多種手法，寫(xiě)出了香港之夜的璀璨之美以及充滿活力與活力之美。文章語(yǔ)言優(yōu)美細(xì)膩，自然流暢，于沉著淡定中蘊(yùn)涵著起伏躍宕的情感波瀾。使學(xué)生感悟香港之夜的美麗風(fēng)光之余，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。文章集風(fēng)光美、語(yǔ)言美、情感美于一身，使讀者心馳神往，浮想聯(lián)翩?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為課堂上以讀為主，圖文結(jié)合，尊重學(xué)生不同的閱讀體驗(yàn)。以讀悟情，努力實(shí)現(xiàn)讀有所思，讀有所獲。教學(xué)中通過(guò)自由讀、范讀、同桌互讀等多種方式的充分閱讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句

2、來(lái)感受作者語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)而體會(huì)到香港之夜的美?！窘虒W(xué)目的】1、 認(rèn)識(shí)本課生字，理解新詞。2、 通過(guò)課件演示，使學(xué)生感悟香港之夜的美麗風(fēng)光和作者的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 學(xué)會(huì)用比喻、擬人等手法，把事物寫(xiě)得更形象、逼真、生動(dòng)，掌握實(shí)寫(xiě)與想像相結(jié)合的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、 邊讀邊想像，感受香港之夜的美和作者的語(yǔ)言美。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)香港的資料?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有一首歌叫?東方之珠?，你們知道唱的是哪嗎?你對(duì)它有哪些理解?(

3、生互相交流課前搜集有關(guān)香港的資料)二、初讀感知1、 自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。讀不通的地方多讀幾遍。2、 快速讀文，給課文標(biāo)出自然段，想一想香港的夜晚是怎樣的，試著用文中的一句話或一個(gè)字表現(xiàn)出來(lái)。(板書(shū)：美)3、 你是從哪些自然段中知道香港之夜的美的?邊讀邊畫(huà)下來(lái)。三、品讀感悟，以讀悟情(一) 學(xué)習(xí)第4自然段1、指名讀：對(duì)面的香港是什么樣的?說(shuō)說(shuō)對(duì)面的香港美在哪里?(出示課件)2、師生配合讀文，師讀描寫(xiě)海和天的句子，生讀描寫(xiě)香港的句子。在讀的過(guò)程中想一想，老師讀的景物有什么特點(diǎn)?你讀的景物又有什么特點(diǎn)?師：這種寫(xiě)法叫做比照，用這種方法會(huì)更讓人覺(jué)得怎樣?3、 提問(wèn)：萬(wàn)顆星點(diǎn)是什么樣的?怎樣理

4、解聚合一詞?(板書(shū)：萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合)4、 出示課件。(二) 學(xué)習(xí)第5自然段1、 用自己喜歡的方法讀第5自然段。2、 香港為什么會(huì)成了星的山呢? 這里寫(xiě)星的山用了兩句，說(shuō)一說(shuō)假設(shè)去掉放射著萬(wàn)丈光芒的星的山這句行不行?(小組交流討論、匯報(bào)) 師講解，因?yàn)橄愀鄣拿娣e小，可說(shuō)是寸土寸金，許多建筑非常高，又依山而建，因此，巴金爺爺看到的夜色中的香港就如同星的山。 這段中哪個(gè)詞寫(xiě)得好?讓你感受到了什么?(密密麻麻、萬(wàn)丈光芒等詞語(yǔ))(板書(shū)：燈多、密、亮) 欣賞香港的夜景，指導(dǎo)有感情地朗讀。 師：從同學(xué)們的朗讀中，我聽(tīng)出了一種山的氣勢(shì)，眼前好似出現(xiàn)了耀眼的光芒，我們用聯(lián)絡(luò)上下文的方法讀懂了萬(wàn)顆星點(diǎn)的聚合，看到

5、了一幅美麗的畫(huà)面，這是理解句子的好方法。今后我們也可以運(yùn)用這樣的方法，聯(lián)絡(luò)上下文去理解更多的好詞好句。 小結(jié)：作者運(yùn)用了重疊、比喻、擬人等修辭方法，把香港夜景描繪得燈火輝煌。今后寫(xiě)作中，我們也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法，把景物寫(xiě)得更詳細(xì)生動(dòng)。過(guò)渡：巴金爺爺親眼目睹了萬(wàn)顆星點(diǎn)聚合的景象，不禁浮想聯(lián)翩，他都想到了什么呢?(三) 學(xué)習(xí)第6自然段1、 同桌合作，邊讀邊畫(huà)，想一想，遠(yuǎn)觀香港給人什么樣的感覺(jué)?2、 展開(kāi)想象，燈火輝煌的地方人們?cè)诟墒裁茨?(匯報(bào)交流)板書(shū)：靜寂柔和3、 忘我是什么意思?忘記自己，那想著什么呢?為什么會(huì)到達(dá)這種境界呢?(板書(shū)：忘我)4、 再指名讀，認(rèn)識(shí)擬人的寫(xiě)法。師：作者在寫(xiě)景時(shí)，根

6、據(jù)景物的特點(diǎn)，加進(jìn)了自己的想像，就把景物寫(xiě)活了，今后我們?cè)趯?xiě)景的習(xí)作中，也要運(yùn)用實(shí)寫(xiě)與想像結(jié)合的方法。5、 再去讀一讀這些想像的語(yǔ)句，邊讀邊想像，你就會(huì)感受到香港那繁榮的美。(課件出示句子)(四) 自學(xué)79自然段1、 引讀79自然段。2、 此時(shí)此刻，同學(xué)們的心已經(jīng)深深的沉醉了，和作者一樣，牽掛著那座萬(wàn)丈光芒的星的山。船還在行著，它們又到了哪?看到了什么?有什么感受呢?(同桌交流。)(1) 過(guò)渡：船愈行愈遠(yuǎn)，走近群山，走近黑暗，作者的心情又是什么樣的呢?(2) 理解幻景一詞。(板書(shū)：以為幻景)(3) 為什么作者覺(jué)得這是個(gè)幻景?小組交流。(板書(shū)：留戀)四、回歸文本，總結(jié)文意快速閱讀課文，想一想：作者的朋友為什么會(huì)說(shuō)：香港的夜很美，你不可不看!?總結(jié)：這是巴金先生在1933年寫(xiě)的文章，事過(guò)境遷