《瀑布》教學設計

1、瀑布教學設計教學目標：1、感受瀑布的雄偉壯麗，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。2、弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學習有順序觀察事物的方法。3、在感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點、難點：1、弄清作者觀察點的變化2、抓住重點詞句，了解瀑布的聲音和樣子，感受瀑布的雄偉壯麗。教學過程：一、揭題：1、板書課題：齊讀2、你見過瀑布嗎？它是什么樣的？3、講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來的水，遠看好像掛著的布。4、觀看錄像：談談觀看后的感受。二、初讀課文：1、自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流利2、檢查自學情況。出示生字卡片，檢查生字詞讀音指名分節(jié)朗讀課文，認真聽，正音

2、；思考：課文從哪些方面來寫瀑布的？根據(jù)討論，板書：聲音、樣子三、導讀1、自由讀，你讀懂了什么？2、討論：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。作者離瀑布還很遠，就聽見了瀑布的聲音，說明瀑布的聲音很大。好像疊疊的浪涌上岸灘。理解“疊疊”（一層一層）一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的？（誰來模仿）這說明瀑布的聲音怎樣？誰能把瀑布的聲音的大讀出來？（個人練讀、指名讀、范讀、齊讀）又像陣陣的風吹過松林“陣陣的風吹過松林”會是怎樣的聲音？（誰來模仿）從這里你體會到了什么？有感情地朗讀。3、再聽瀑布的聲音聯(lián)系課文，你覺得用哪個詞來形容瀑布更恰當？（板書：雄偉壯麗）4、有感情地朗讀5、填空：瀑布的聲音像（）。四

3、、導讀第二節(jié)：1、從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗，接著，我們跟著作者繼續(xù)往前走，來看看瀑布的樣子。2、自讀第二節(jié)：請同學們用自己喜歡方法學習第二節(jié)，喜歡畫畫的同學可以把你看到的景象畫下來；喜歡朗讀的同學，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來，喜歡說說的同學，可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。3、交流自學情況。出示學生的畫：點評兩座高大的青山，根據(jù)詩中的“千丈青山”畫成（山很高大，山上長滿了綠色的村）中是的白色的水：根據(jù)“一道白銀”畫成：“一道白銀”在詩中指什么？為什么把瀑布比作一道白銀？（瀑布的水清澈透明，它從山下直沖下來，在陽光的照射下，銀光閃閃，真美?。。┱埾矚g讀的同學有感情地讀一讀。畫面定格，請用你自己的話描述一下。4、你們說得真好，老師不禁想起李白的兩句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。5、有感情朗讀。（讀出作者的驚喜，讀出瀑布的雄偉壯麗）6、填空：瀑布的全身像（）。7、接著作者又情不自禁地來到哪里看瀑布？（完成板