服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

1、服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)技術(shù)院校服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)課師資和對(duì)服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，旨在培養(yǎng)掌握服裝設(shè)計(jì)與工藝的根本理論和根本技能與辦法，具有能將科學(xué)思維辦法和實(shí)際動(dòng)手能力相結(jié)合，具備服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維，熟練掌握服裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技能，能熟練完成服裝款式及工藝制作，具有教書(shū)育人良好素質(zhì)，從事中、高等職業(yè)技術(shù)教育服裝設(shè)計(jì)與工藝課程的專(zhuān)業(yè)師資和從事服裝設(shè)計(jì)與工藝制作的高級(jí)應(yīng)用型人才。服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有服裝設(shè)計(jì)與工藝教育方面的根底知識(shí)和能力，適應(yīng)現(xiàn)代新材料迅速發(fā)展趨勢(shì)，能在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事服裝設(shè)計(jì)及營(yíng)銷(xiāo)與管理等工作的能力。服裝設(shè)計(jì)與

2、工藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景較好，畢業(yè)生在服裝行業(yè)一般從事服裝設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫(xiě)、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)可獲取勞動(dòng)部服裝制作工中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書(shū)。服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位有：服裝設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)助理、設(shè)計(jì)師、女裝設(shè)計(jì)師、管理培訓(xùn)生、面料開(kāi)發(fā)、主設(shè)計(jì)師、制版師、紙樣師、商品管理專(zhuān)員、服裝設(shè)計(jì)、服裝跟單等。服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景較好，服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)如今相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬熾熱，競(jìng)爭(zhēng)力也比擬大。服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類(lèi)中的職業(yè)

3、技術(shù)教育類(lèi)，其中職業(yè)技術(shù)教育類(lèi)共37個(gè)專(zhuān)業(yè)，服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)在職業(yè)技術(shù)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第14，在整個(gè)教育學(xué)大類(lèi)中排名第25位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、廣州、2、上海、3、北京、4、深圳、5、蘇州、6、杭州、7、朝陽(yáng)、8、武漢、9、東莞、10、南充，平均薪酬在4203元。1、學(xué)科簡(jiǎn)介這個(gè)專(zhuān)業(yè)一聽(tīng)名稱(chēng)就知道跟教育相關(guān)，同時(shí)也跟服裝設(shè)計(jì)與項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)有一定的交叉。確實(shí)如此，服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)目前也只有為數(shù)不多的幾所高校開(kāi)設(shè)，且主要集中在師范類(lèi)院校。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)都要求學(xué)生熟悉教育法規(guī)和教育學(xué)規(guī)律，掌握教育學(xué)、心理學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，從而具備從事教學(xué)工作的根本能力。

4、此外，這個(gè)專(zhuān)業(yè)還跟服裝設(shè)計(jì)相關(guān)，要求學(xué)生在本科階段掌握服裝款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)等方面的根底知識(shí)、根本理論和實(shí)踐技能。有些高校為了適應(yīng)發(fā)達(dá)興旺的服飾行業(yè)對(duì)服飾表演藝術(shù)人才的需求，在原服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)的根底上新開(kāi)辟處一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與表演，如湖南師范大學(xué)。這個(gè)方向?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)方向，學(xué)生除了要掌握服裝設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)服裝表演的根底理論和根本技能。服裝設(shè)計(jì)與工藝教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可在中、高等服裝院校從事服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，或在服裝品牌企業(yè)、服裝生產(chǎn)與銷(xiāo)售企業(yè)、時(shí)尚傳媒公司、服裝行業(yè)管理部門(mén)、新聞出版機(jī)構(gòu)等單位從事服裝設(shè)計(jì)與服飾品牌商品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)技術(shù)管理等工作。2、

5、實(shí)習(xí)情況紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)大多數(shù)院校的實(shí)習(xí)主要分為三個(gè)階段，還是分兩類(lèi)介紹，第一類(lèi)是紡織項(xiàng)目和非織造材料與項(xiàng)目;第二類(lèi)是服裝設(shè)計(jì)與項(xiàng)目和服裝設(shè)計(jì)與工藝教育。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)：專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)通過(guò)工廠參觀學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解紡紗、織造、非織造各工序的任務(wù)，機(jī)器設(shè)備的構(gòu)成及功能，了解各工序生產(chǎn)過(guò)程及紡織工藝或非織造工藝全流程的組成，從而使學(xué)生對(duì)紡織和非織造有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。第二類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)通過(guò)觀看視頻或聽(tīng)講座初步了解服裝設(shè)計(jì)的科學(xué)最前沿、流行趨勢(shì)以及服裝設(shè)計(jì)理念等。專(zhuān)題訓(xùn)練：第一類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題訓(xùn)練包括紡織品檢測(cè)技能訓(xùn)練、無(wú)紡布檢測(cè)技能訓(xùn)練、紡紗技能訓(xùn)練、面料設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練、染整工藝實(shí)習(xí)等;第二類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)題訓(xùn)練包括色彩寫(xiě)生、服飾

6、流行采風(fēng)、民族服飾采風(fēng)、服裝市場(chǎng)調(diào)研等。不論哪個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題訓(xùn)練的目的就是通過(guò)親自動(dòng)手操作加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的穩(wěn)固。生產(chǎn)實(shí)習(xí)：大多高校安頓在大三暑期。也是本科階段最重要的一堂實(shí)踐課，主要目的是對(duì)學(xué)生完成全部學(xué)業(yè)之前總結(jié)和檢驗(yàn)以往的知識(shí)積累。第一類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要是去紡織廠或非織造工廠，深入生產(chǎn)車(chē)間，加深各工序機(jī)械設(shè)備的構(gòu)成和工藝性能的認(rèn)識(shí)，了解生產(chǎn)過(guò)程、半制品，成品的檢驗(yàn)辦法、質(zhì)量控制指標(biāo)數(shù)據(jù)分析、工藝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)系等，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作打下根底;第二類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要是去服裝公司，深入企業(yè)，理論結(jié)合實(shí)際，更全面地了解服裝生產(chǎn)過(guò)程、質(zhì)量檢驗(yàn)、營(yíng)銷(xiāo)策略、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等。3、就業(yè)情況方向非織造材料與項(xiàng)目：(1)非

7、織造制造企業(yè)。主要從事工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)質(zhì)量控制等技術(shù)工作以及生產(chǎn)管理工作，與紡織項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)類(lèi)似，本科畢業(yè)生需要下生產(chǎn)車(chē)間;如江蘇騰達(dá)。(2)非織造營(yíng)銷(xiāo)，從事非織造產(chǎn)品的貿(mào)易營(yíng)銷(xiāo)工作，需要跟單。市場(chǎng)我國(guó)是紡織業(yè)大國(guó)，雖然很多人都說(shuō)是紡織產(chǎn)業(yè)是夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，但因?yàn)闆](méi)有紡織業(yè)就沒(méi)有衣服，因此任何時(shí)候這個(gè)行業(yè)都是需要人才的。也就是說(shuō)紡織項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)就業(yè)還是比擬好的，當(dāng)然就業(yè)率的上下跟你所在學(xué)校這個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)力絕對(duì)有關(guān)系，比方說(shuō)東華大學(xué)就是紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)的老大。非織造材料是一種新型材料，跟紡織相比，有人說(shuō)它是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，用途十分廣泛，而且開(kāi)設(shè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的院校很少，雖然是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，但跟市場(chǎng)需求相比近幾年還不會(huì)人才過(guò)剩

8、，因此就業(yè)也是沒(méi)有問(wèn)題的。無(wú)論是紡織還是非織造專(zhuān)業(yè)要從事新產(chǎn)品的研發(fā)工作本科生顯然資歷太淺，需要碩士及以上學(xué)歷。服裝設(shè)計(jì)與項(xiàng)目和服裝設(shè)計(jì)與工藝教育這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向很相似，雖然剛畢業(yè)的學(xué)生大多做不了服裝設(shè)計(jì)師，但是我國(guó)的服裝廠以及服裝貿(mào)易公司為他們提供了大量的就業(yè)時(shí)機(jī)。就業(yè)市場(chǎng)還需要注意的一點(diǎn)就是，我國(guó)的多數(shù)紡織企業(yè)、非織造企業(yè)、服裝廠以及服裝貿(mào)易都在南方，如浙江、廣東、上海等。倡議很難適應(yīng)南方氣候環(huán)境及生活的學(xué)生慎重選擇。薪資紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況主要可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是去工廠車(chē)間從事技術(shù)工作，另一類(lèi)是從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)貿(mào)易工作，新畢業(yè)生去車(chē)間從事技術(shù)工的薪資在其他行業(yè)里只能算中等偏下的水平，而從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)

9、貿(mào)易的根本工資都比擬低，主要靠貿(mào)易訂單提成和獎(jiǎng)金。紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工資構(gòu)成跟大多數(shù)企事業(yè)單位一致，構(gòu)成如下：根本工資+績(jī)效工資+獎(jiǎng)金一般大學(xué)畢業(yè)，根本工資按照單位規(guī)定來(lái)定，績(jī)效工資根據(jù)工作崗位以及工作量來(lái)定，不過(guò)很多企事業(yè)單位一般某一級(jí)別的崗位績(jī)效工資系數(shù)根本不變。獎(jiǎng)金跟工種以及單位效益有關(guān)，像做服裝貿(mào)易、紡織品貿(mào)易或非織造產(chǎn)品貿(mào)易的拿到的訂單越大，提成、獎(jiǎng)金越高，其他工種獎(jiǎng)金大多隨所在企業(yè)的效益變化。職業(yè)發(fā)展紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)根本沒(méi)有相關(guān)的證書(shū)，尤其是針對(duì)紡織項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)和非織造材料與項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)。最相關(guān)的就是紡織面料設(shè)計(jì)師。跟服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的倒是有，像服裝設(shè)計(jì)師資格證以及時(shí)裝設(shè)計(jì)資格證。這些資格證不像很多工科專(zhuān)業(yè)的注冊(cè)資格證可以掛靠，也就是說(shuō)用處不大。對(duì)于真正想做服裝設(shè)計(jì)師的學(xué)生，多加入一些服裝設(shè)計(jì)大