九年級思想品德教學設計

1、九年級思想品德教學設計鄒建龍 樟樹市閣山學校本信息第一課第二課時：村里的生活很不錯教材分析九年級學生正處于人生路上的第一個十字路口，離開學校時他們已接近于青年，已在相當大的程度上社會化。本科安排了四課時對地球村的形成、生活、煩惱和責任進行了詳細闡述，讓學生了解世界的發(fā)展狀況和趨勢，了解日常生活便利的原因，知道我國的資源、環(huán)境狀況，并號召從我做起，呵護人類的家園地球。學情分析本課緊緊抓住村里的生活真不錯，從鄰里交往、互通有無、相互學習三個方面詳細闡釋村里的生活，讓學生從生活實際近距離體驗美好的生活。通過對學生實際情況的引導與探究，最終讓學生主動適應生活中的變化，正確看待

2、國際社會的發(fā)展與變遷。教材目標（一）、知識目標：1、了解鄰里交往方便的原因及影響。2、了解互通有無的益處。3、了解國際經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。4、了解各國文明之間的沖突與交融。（二）、能力目標： 能正確看待世界經(jīng)濟的交流與發(fā)展，能夠主動適應生活中的變化，正確對待外來品。（三）、情感、態(tài)度與價值目標： 培養(yǎng)觀察生活的能力，學會正確對待外來經(jīng)濟與文化，樹立正確的人生觀、價值觀。教學重點與難點（一）、教學重點：村里生活真不錯的表現(xiàn)及原因。（二）、教學難點：經(jīng)濟全球化的形成于利弊；世界文明的多樣性及其重要作用。教學方法問題情境法；小組交流、合作競賽教學安排 1課時教學過程一、導入：世界變小了，地球村村民們交往

3、不斷加深，外國人在中國包餃子已經(jīng)不是什么新鮮事了。國與國之間的經(jīng)濟往來、文化聯(lián)系越來越緊密。二、新課知識：（1）、鄰里交往很方便 1、人們之間的交往更加方便快捷了。1各國人們之間頻繁往來的原因是什么？是為了本國更好地發(fā)展，在交往中尋求合作伙伴，促進經(jīng)濟和文化的發(fā)展。2人際交往范圍的擴大會產(chǎn)生什么影響？可以促進個人的發(fā)展，學習不同的知識，獲得更多的渠道2、便捷的交通為人們提供了全球性的活動舞臺，開闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長了人們的智慧。(2)、互通有無好處多1、隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，各國之間不僅人員交往頻繁，商品交換也越來越方便、快捷。（填寫兩個商品情況調(diào)查表，先分組統(tǒng)計，再全班集

4、中，商談商品跨國流動的好處。）2、互通有無的原因：當今世界沒有一個國家能擁有本國發(fā)展所需要的全班資源，生產(chǎn)出本國所需要的全班產(chǎn)品，或者只消費本國生產(chǎn)的產(chǎn)品。3、互通有無的益處：可調(diào)劑余缺，使得各國消費者都能享受別國創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務，從而提升了人們的生活水平和生活質(zhì)量。4、世界經(jīng)濟日益呈現(xiàn)全球化的趨勢：什么是經(jīng)濟全球化？經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和影響。我國怎樣應對經(jīng)濟全球化？（三）、相互學習真精彩1、各種文明之花竟相迸放，各種文明都是勞動人民智慧的結(jié)晶，是人類共同的寶貴財富。各種文明之間無高低貴賤之分；體現(xiàn)了世界文明的多樣性。2、世界文明多樣性形成的原因：歷史、自然、地理條件

5、的差異和經(jīng)濟社會發(fā)展程度不同。3、文明的多樣性是否會因經(jīng)濟全球化而消失？不會；當今世界是一個開放的世界，各種文明之間溝通、融合、共進將成為人類社會的普遍現(xiàn)象。4、文明多樣性的重要作用：是整個社會進步的動力。各國文明之間的交流，推動著整個人類文明不斷提高到新的水平。5、正確對待文明的多樣性：各國不同的文化不是交往的障礙，而是相互學習，共同進步的重要基礎(chǔ)。要尊重發(fā)展模式的多樣化，推動不同文明之間的溝通和對話，才能增進人與人之間、國與國之間的相互理解，實現(xiàn)和睦共處，共建共有的家園。三、小結(jié)：地球村的人們，通過頻繁交往，互通有無，享受更好的生活水平與質(zhì)量。不同文明之間的溝通、融合、共進構(gòu)筑了一個五彩繽紛，千姿百態(tài)的世界，地球村的生活真的很不錯。板書設計村里的生活很不錯 一、導入新課 二、學習新課：（一）鄰里交往很方便；（二）互通有無好處多；（三）相互學習真精彩。三、小結(jié)。教學反思 從課堂教學效果來看，學生參與