小學(xué)英語三年級(jí)Unit5Ihaveabag教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語三年級(jí) Unit 5 I have a bag教學(xué)設(shè)計(jì)一、案例背景 1、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材內(nèi)容及三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下倡導(dǎo)的“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功”的理念，使學(xué)生在情景中感受、體驗(yàn)和運(yùn)用新學(xué)語言。 2、教學(xué)內(nèi)容：陜旅版英語三年級(jí) Unit 5 Lets learn 3、教學(xué)目標(biāo) （1）能夠聽、說、認(rèn)、讀七個(gè)單詞. （2）能夠使用句型：I have.句型.。 4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握文具單詞。 （2）教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)句子I have的理解. 5、教學(xué)準(zhǔn)備：Lets learn

2、部分的課件；所學(xué)文具類單詞圖片；教師準(zhǔn)備文具類單詞卡片,及文具道具。 二、教學(xué)過程 Step1： Warming up & Revision (1) 演唱Whats this? Its.邊說邊拍手打節(jié)奏。 (2) 設(shè)計(jì)意圖 (3) 利用chant幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。 (4) （2）教師說現(xiàn)有文具，學(xué)生呈現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖 (5) 采用師生對(duì)話形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課關(guān)系密切的單詞，為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊。Step2：Presentation (6) 1、教學(xué)單詞 (7) (1)教師展示圖片水果，包括：bag eraser pencil book pen

3、 ruler crayon教師詢問：What can you see?(你們都能看到些什么?) 鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，：“I can see apple.”“I can see pencil.”“I can see 由水果單詞引出文具單詞。 (8) (2) 如果有學(xué)生會(huì)說新單詞pen,就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家，依次類推。 (9) (3) 教師也可以拿實(shí)物水果給學(xué)生品嘗。教師可先讓一個(gè)學(xué)生品嘗，問：Whats this? 學(xué)生回答Its a pear.教師然后說I have a pear.再拿出鋼筆說I have a pen .讓學(xué)生舉手說I have a bag.教師對(duì)說的好同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，并

4、說Good ,Good, very good! (3) 教師播放教學(xué)課件,并認(rèn)讀單詞bag eraser pencil book pen ruler crayon教師播放錄音(或范讀),學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀. (10) 2、趣味操練 (11) (1) 游戲：Do it quickly (12) 首先,用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)文具單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上,之后再讓學(xué)生分三隊(duì),每一對(duì)選一人上來連線,再大聲讀出圖片和卡片單詞,看那隊(duì)快就贏. (13) (2)小組活動(dòng) (14) 分四組,把單詞卡給每組的某個(gè)學(xué)生，然后讓學(xué)生找,最后將找到的單詞卡給老師,作為小組成績(jī).教師在教室黑板上展示

5、每組成績(jī)，評(píng)出最棒小組，給勝出小組發(fā)紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 (15) 設(shè)計(jì)意圖 (16) 我們常說教學(xué)要面向全體,要因材施教,因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的,我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)鞏固句型的游戲：“開火車”在這活動(dòng)中，我是火車頭先說What do you have?讓第一組第一個(gè)學(xué)生回答I have a pen.然后讓他問后面同學(xué)What do you have ？接龍。第二組換單詞，接的好的一組勝出，增強(qiáng)趣味性。 (17) 在本節(jié)課上，通過重點(diǎn)把握復(fù)習(xí)、新知教學(xué)和拓展提高三個(gè)環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。通過chant進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并采用一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)能力稍弱的學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理

6、解。教學(xué)資源與方法：充分利用課堂上的有效資源，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c方法，提高課堂的實(shí)效性。 (18) 就教學(xué)資源而言，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容使用多媒體課件。在教學(xué)過程中，教師能創(chuàng)造性地使用教材，積極收集課堂上有效的教學(xué)資源，并使之成為教學(xué)的契機(jī)。 (19) 在本節(jié)課上注重學(xué)生聽說的能力的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)仃P(guān)注學(xué)生的讀寫。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，強(qiáng)化聽、說、讀、寫訓(xùn)練。 (20) 教師與學(xué)生：在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，授課教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性；在教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施過程中，授課教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使他們積極參與到教學(xué)過程中。無論是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，學(xué)生都積極參與，在真實(shí)任務(wù)的驅(qū)使和教師的引導(dǎo)下，完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)