小小的船 (14)

1、小小的船教學(xué)實(shí)錄 一、揭示課題。 師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首特別有意思的兒歌：小小的船。題目中的這個(gè)字（出示“船”字），誰(shuí)會(huì)讀？ 生：船。 師：對(duì)了，還有誰(shuí)想讀？ 生：船。 師：很好，我們一起讀。 生：船。 師：你們都見(jiàn)過(guò)些什么船？ 生：（略） 師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這么多的船，那我們?cè)僖黄鹱x讀這個(gè)字。 生：船。 師：在船的前面加上個(gè)小小的，你讀一讀，你感覺(jué)這會(huì)是一只什么樣的船？ 生：我感覺(jué)這是小小的一只船。 生：好像還很輕。 師：那你們讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 生：小小的船。 （點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，抓住課題中的關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、讀，由生活中的船引入書(shū)本上的船，引領(lǐng)學(xué)生去感受文字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。） 師：很可愛(ài)的一只小船！我們一起輕輕地讀課題。 師：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來(lái)讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開(kāi)我們的課本，翻到76頁(yè)，準(zhǔn)備好了嗎？先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要仔細(xì)地聽(tīng)好每一個(gè)字哦！ 二、教師范讀。 教師范讀） 師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？寫(xiě)的是一只什么船呀？ 生：它是月亮。 師：原來(lái)它是一只可愛(ài)的月亮船，（在黑板上貼上月亮圖）多有意思呀！同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？ 生：喜歡。 （點(diǎn)評(píng)：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的種子。） 師：那我們自己來(lái)讀一讀。注意，碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k？ 生：可以讀讀拼音。 生：可以問(wèn)老

3、師和同學(xué)。 師：這些辦法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號(hào)圈出來(lái)，看準(zhǔn)拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。聽(tīng)明白了嗎？那我們就開(kāi)始讀起來(lái)吧！ 三、自讀課文。 師：(約5分鐘后)好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們很會(huì)讀書(shū)，許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個(gè)個(gè)的小星星，看一看，哪些生字，你已經(jīng)會(huì)讀了？誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 生：（拼讀生字。） 師：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再讀一遍。 生：（拼讀“星”。） 師：你讀得非常準(zhǔn)。那這些生字中，還有沒(méi)有哪些字不太好讀，你想給大家提個(gè)醒，

4、教大家讀一讀呀。 生：（教讀“閃”。） 師：還有哪個(gè)字不太好讀呀？ 生：（教讀“船”。） 師：那我們?cè)僖黄鹌醋x這些字，可要注意這些難讀的字音喲！ 生：（拼讀生字。） （點(diǎn)評(píng)：把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，培養(yǎng)他們了解自己學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣。） 師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會(huì)認(rèn)識(shí)這些字。對(duì)吧？那我們就在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起來(lái)讀讀字卡。看一看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，讀得最準(zhǔn)，別忘了給他鼓鼓掌。不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。 （學(xué)生在小組里用多種方式讀字卡。） （點(diǎn)評(píng)：充分發(fā)揮小組合作的功能，讓孩子在小組中互相幫助，互相激勵(lì)，品嘗到合作的樂(lè)趣。） 師：小朋友們，快來(lái)看呀！看看這些去掉拼音的生

5、字誰(shuí)讀得最準(zhǔn)。（出示卡片，認(rèn)讀生字。） （在“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字“彎”、“閃”、“藍(lán)”的時(shí)候，相機(jī)指導(dǎo)讀好短語(yǔ)：彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。） 彎彎的月兒：（引導(dǎo)：你知道有些什么東西是彎彎的呀？在船兒的前面加上兩個(gè)彎，你讀起來(lái)有什么感覺(jué)？） 閃閃的星星：（引導(dǎo)：小星星是怎樣閃的呀？做動(dòng)作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮?。?藍(lán)藍(lán)的天：（引導(dǎo)：生活中，你看見(jiàn)些什么是藍(lán)色的呀？觀看課件：藍(lán)色的大海，藍(lán)色的多瑙河，藍(lán)色的天鵝湖，藍(lán)藍(lán)的天空。讓學(xué)生感受到，藍(lán)色是一種很美的顏色。） 師：這些生字咱們都會(huì)認(rèn)了?？墒?，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認(rèn)識(shí)他們，我們肯

6、定能把課文讀得更通順，誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 生：（讀整篇課文。） 師：讀得真好。所有的同學(xué)一起讀這首兒歌。 生：（全班齊讀） 四、讀好課文。 師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門(mén)給我們小朋友寫(xiě)的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂(lè)呀！聽(tīng)老師讀一讀這篇課文。 師：（范讀。） 師：小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？ 生：想。 師：那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。讀好了，你還可以讀給周圍的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 （學(xué)生自由練讀） 師：誰(shuí)想把這首兒歌讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 生：（讀整篇課文） 指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。

7、師：（動(dòng)畫(huà)：月亮慢慢地爬上夜空，配樂(lè)：蟲(chóng)鳴，蛙叫。）寧?kù)o的夜晚，聽(tīng)，蟲(chóng)兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍(lán)天?？炜纯矗@彎彎的月兒特別的像特別的像什么？你看出來(lái)了嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生充分想象：像笑臉，像秋千，像電話） 師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺(jué)得月兒特別像小船，那我們?cè)倏匆豢矗铝潦裁吹胤较裥〈剑?生：兩頭都是尖的。 生：小船也的彎彎的。 師：是呀！你們看，（動(dòng)畫(huà)：月亮在夜空中飄蕩，音樂(lè)：搖籃曲）彎彎的月兒多像小小的船呀！藍(lán)藍(lán)的天空就是藍(lán)色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀！讓我們?cè)谝魳?lè)聲中把這兩句

8、美美地讀一讀，讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)。 （自由練讀點(diǎn)讀點(diǎn)讀女生讀齊讀） （指導(dǎo)朗讀：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 師：在我們好聽(tīng)的讀書(shū)聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛(ài)的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？ 生：想。 師：那我們閉上眼睛，跟著音樂(lè)，乘著想象的翅膀，開(kāi)始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖（播放歌曲：小小的船） 生：（聆聽(tīng)歌曲，在歌聲中體驗(yàn)坐上月亮船的感覺(jué)。） 師：現(xiàn)在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見(jiàn)很多很多美麗的東西，看見(jiàn)什么了？ 生：藍(lán)藍(lán)的天。 生：閃閃的星星。 師：你們看，小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛

9、呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說(shuō)說(shuō)話呀！想跟小星星說(shuō)些什么呀？ 生：小星星，你好！ 師：你好！ 生：小星星，你真可愛(ài)！ 師：你也很可愛(ài)！老師看出來(lái)了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀！ 自由練讀。 點(diǎn)讀。（評(píng)價(jià)）你讀得很用心，小星星在鼓勵(lì)你。 點(diǎn)讀。（評(píng)價(jià)）你讀得很好，小星星都笑了。小星星還想聽(tīng)所有同學(xué)一起讀。 齊讀。 （指導(dǎo)學(xué)生讀背全文師：這么惹人喜愛(ài)的小星星，這么美麗的藍(lán)天，這么可愛(ài)的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。 生：（自由練習(xí)讀。） 師：誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？ 生：（讀。） 師：還有誰(shuí)想讀？我們所有同學(xué)一起讀。 生：（讀。） 師：我

10、知道很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，讓我在音樂(lè)聲中，做上自己想做的動(dòng)作，一起背誦這首兒歌。不會(huì)背的可以偷偷地看一看。（音樂(lè)：小小的船伴奏） 生：（在音樂(lè)聲中，邊做動(dòng)作邊背誦兒歌。） 五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 師：學(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會(huì)了兒歌，還學(xué)了那么多生字，現(xiàn)在，我們把這些生字呀，再靜靜地看一看，默默地記一記。看看這些生字我們是不是都認(rèn)識(shí)。 生：（默記） 師：誰(shuí)都記住了，想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 生：（讀生字。） 師：真好，我們一起讀一遍?，F(xiàn)在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以后，我們還會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到他們，到時(shí)候，別忘了跟它們打招呼呀！今天，還有兩個(gè)生字朋友，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。看一看，他們是誰(shuí)？ 生：白、田。 師：我們先來(lái)寫(xiě)“白”字，看一看，怎樣把“白”字寫(xiě)好呢？ 師：（示范書(shū)寫(xiě)） 師：同學(xué)們想不想把這個(gè)“白”字寫(xiě)好呀？ 生：想。 師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個(gè)“白”字。坐端正，擺好寫(xiě)字的姿勢(shì)，先描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。 （學(xué)生練習(xí)寫(xiě)） 師：寫(xiě)好的小朋友可以看一看前邊的字，對(duì)照一下，看看自己寫(xiě)得怎么樣？ 師：我們接著要寫(xiě)的這個(gè)“田”字，你看看，它有和“白