第9課資產(chǎn)階級代議制在歐洲大陸的發(fā)展

1、第9課 資產(chǎn)階級代議制在歐洲大陸的發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】 目 標(biāo)內(nèi) 容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運(yùn)用艱難的法蘭西共和之路帝制與共和國的反復(fù)；法蘭西第三共和國的建立；法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和意義通過學(xué)習(xí)法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的主要內(nèi)容，分析、綜合、比較、歸納、概括德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。通過探究法國共和制度和德國君主立憲制形成過程，了解法律制度在人類社會發(fā)展過程中的重要的作用和影響，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索問題、思考問題。論從史出問題探究歷史比較概括闡釋通過了解資產(chǎn)階級代議制在歐洲大陸德國和法國的形成過程，認(rèn)識任

2、何新的制度都有其產(chǎn)生艱難曲折的過程，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題。德意志帝國的君主立憲制德意志帝國的建立；德意志帝國憲法；德國君主立憲制的影響【教材結(jié)構(gòu)及重點難點】一、艱難的法蘭西共和之路1帝制與共和國的反復(fù)2法蘭西第三共和國的建立3法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和意義二、德意志帝國的君主立憲制1德意志帝國的建立2德意志帝國憲法3德國君主立憲制的影響重點：法蘭西第三共和國、德意志帝國憲法難點：比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同【教學(xué)方法】本節(jié)課應(yīng)以學(xué)生已掌握的歷史事實作為在課堂中教學(xué)的線索主要依托，主要以談話講述法和歷史史實的比較法進(jìn)行講授。在教學(xué)過程中，學(xué)生的史實比較出現(xiàn)了

3、錯誤，教師如果只是簡單地將錯誤加以糾正并給出正確答案，那么這將使教學(xué)又走回到傳統(tǒng)講述式的老路上去，且導(dǎo)致學(xué)生在解決問題時養(yǎng)成對教師的依賴性。教師要注意讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，借此培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。努力做到論從史出、史論結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史比較和歷史思維能力?！緦?dǎo)入新課】羅馬衰敗后，日爾曼人開始入侵高盧地區(qū)。5世紀(jì)末法蘭克人占領(lǐng)了現(xiàn)今法國的北部地區(qū)，到6世紀(jì)時法蘭克人成為高盧的盟主，8世紀(jì)時大權(quán)落入統(tǒng)治了大部分的西歐地區(qū)的查理大帝手中。公元800年，查理曼大帝把法蘭克王國發(fā)展到鼎盛，成為查理曼大帝國。公元843年查理大帝去

4、世，查理曼帝國隨即分崩離析，在瓜分各種遺產(chǎn)的過程中，形成了東、西兩個王國。這兩個王國的政治分界線大致就與德語和法語之間的語言界限相當(dāng)。講法語的西法蘭克王國后來演變成今天的法國，而講德語的東法蘭克王國后來演變成今天的德國。這就是法國和德國歷史的由來。通過回顧法國和德國歷史的由來，導(dǎo)入本課內(nèi)容?！局v述內(nèi)容】一、艱難的法蘭西共和之路1帝制與共和國的反復(fù)同學(xué)們在初中經(jīng)過歷史學(xué)習(xí)，對轟轟烈烈的法國大革命及拿破侖幾乎控制整個歐洲的歷史一定有著較為深刻的印象，期間所建立起來的法蘭西第一共和國，法蘭西第一帝國也一定有所了解。但對法蘭西第一帝國滅亡后，法蘭西政體的演變過程卻了解的不是這么系統(tǒng)。因此在本節(jié)課的學(xué)習(xí)

5、過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握法國共和政體建立的過程，讓同學(xué)們形成一條清晰的法國政體演變的線索，即：君主制（大革命前）君主立憲制（1791年）第一共和國（1792年）第一帝國（1804年）波旁王朝復(fù)辟（1815年）七月王朝（1830年）第二共和國（1848年）第二帝國（1852年）第三共和國（1870年）。簡單介紹有關(guān)史實，使學(xué)生對法國這段歷史的基本線索的有所了解，使學(xué)生認(rèn)識法國走向共和到共和制度最終確立的這一過程的漫長與反復(fù)，從而使大部分同學(xué)能夠認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和曲折性。通過教材【歷史縱橫】的內(nèi)容，讓學(xué)生了解法蘭西第二帝國的歷史。指出1852年，拿破侖的侄子路易·波拿巴取消共

6、和，加冕稱帝，建立了法蘭西第二帝國。然而，1870年的普法戰(zhàn)爭剛一開始，路易·波拿巴就連同十萬法軍成了普軍的俘虜，法蘭西第二帝國覆亡。隨后法蘭西第三共和國建立，新的國民會議產(chǎn)生。2法蘭西第三共和國的建立首先讓學(xué)生明確法蘭西第三共和國雖然建立起來了，但最終確立共和國之路卻經(jīng)歷了一個激烈的斗爭的過程。斗爭的實質(zhì)是什么？（帝制和共和制的斗爭）法蘭西第三共和國政體最終確立的標(biāo)志是什么？1875年，法國國民議會終于通過了法蘭西第三共和國憲法，確立法國為總統(tǒng)制共和國。法國的資本主義共和制政體在經(jīng)歷了艱難的歷程之后終于建立了起來。3法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容和意義法國總統(tǒng)是怎樣行使權(quán)力，又是怎樣與

7、議會分權(quán)的？法蘭西第三共和國憲法規(guī)定行政權(quán)歸于總統(tǒng)，法國的總統(tǒng)具有哪些特點？（讓學(xué)生概括指出，借此培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納和闡釋問題的能力）特點是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥；由參眾兩院選出，任期7年可連任；可任命部長和一切軍政要員；有締結(jié)條約權(quán)和赦免權(quán)；有解散眾議院的權(quán)力，但必須得到參議院同意。法國的兩院制具有哪些特點？（讓學(xué)生概括指出，借此培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納和闡釋問題的能力）法蘭西第三共和國憲法規(guī)定立法權(quán)屬于參眾兩院組成的兩院制議會。眾議院也叫國民議會。從理論上講，兩院的權(quán)力與地位是平等的，但在事實上，國民議會的權(quán)力大于參議院，地位優(yōu)于參議院。法國實行兩院制以后，眾議議員由普選產(chǎn)生，參議院議員由間

8、接選舉產(chǎn)生，由于經(jīng)普選產(chǎn)生的眾議院比由間接選舉產(chǎn)生的參議院更具代表性，所以法國憲法規(guī)定，國民議會是全國人民的代表，參議院是地方市鎮(zhèn)的代表。既然主權(quán)屬于人民,那么由人民直接普選產(chǎn)生的眾議院理應(yīng)比參議院具有更大的權(quán)力。但眾議院提出并通過的法案，要受到總統(tǒng)和參議院的控制。對于法國1875年憲法，則要通過分析它的內(nèi)容理解現(xiàn)在法國總統(tǒng)制和議會制的特點。在了解了法國總統(tǒng)制和議會制的基礎(chǔ)上，可以讓同學(xué)們討論比較美國總統(tǒng)制與法國總統(tǒng)制的不同，美國和法國議會制的不同，通過比較使學(xué)生能對美、法兩國的總統(tǒng)制和議會制有更深刻的了解。關(guān)于法蘭西第三共和國憲法歷史意義?？勺屪寣W(xué)生閱讀教材概括指出，借此培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納

9、和闡釋問題的能力。共和派把眾議院、參議院、內(nèi)閣和總統(tǒng)等關(guān)鍵職位掌握在自己手中，資產(chǎn)階級掌握掌權(quán)，以共和制為政體形式的統(tǒng)治得以最終確立；它為工業(yè)資產(chǎn)階級提供了分享政權(quán)的機(jī)會，促進(jìn)了法國工業(yè)資本的發(fā)展。由此可見法蘭西第三共和國憲法實質(zhì)是什么？（工業(yè)資產(chǎn)階級最終掌握政權(quán)）二、德意志帝國的君主立憲制1德意志帝國的建立可先向?qū)W生介紹德意志一詞和歷史由來，擴(kuò)展學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣?！暗乱庵尽币辉~來源于古德語“diot”一詞，意為“人民”，最早史見于公元8世紀(jì)，是指生活在法蘭克王國東部的日爾曼部落所講的方言。公元800年，法蘭克王國在查理大帝統(tǒng)治時期達(dá)到鼎盛，成為查理曼大帝國。大帝國中有許多講德語的日

10、爾曼部落，這些日爾曼部落人所講的方言被稱為“德意志”。公元814年查理大帝去世，查理曼帝國隨即分崩離析，在瓜分各種遺產(chǎn)的過程中，形成了東、西兩個王國。這兩個王國的政治分界線大致就與德語和法語之間的語言界限相當(dāng)。講法語的西法蘭克王國后來演變成今天的法國，而講德語的東法蘭克王國的居民在此后的長期生活中也逐漸產(chǎn)生了一種“同屬一國”的感覺，這時，“德意志”一詞也就從一種語言的代名詞發(fā)展為代指講這一語言的人。當(dāng)這些講“德意志”語的部落后來建立了自己的王國時，他們不但用“德意志”來稱呼自己的語言和人民，還用它來命名自己的國家。接著向?qū)W生講授德意志帝國的建立的背景及建立經(jīng)過。19世紀(jì)初的德意志仍然是一個政局

11、四分五裂的國家，嚴(yán)重阻礙著德意志資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。普魯士王國首相（18621890），德意志帝國宰相（18711890）。執(zhí)政期間采取“鐵血政策”，故又有鐵血宰相之稱。通過1864年普魯士和奧地利聯(lián)合對丹麥戰(zhàn)爭，1866年的普奧戰(zhàn)爭以及1970年的普法戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一。1870年9月1日，雙方在色當(dāng)決戰(zhàn)，法國戰(zhàn)敗。不久，南方諸邦同北德意志同盟合并。1871年初，普魯士國王威廉一世在法國的凡爾賽宮正式即位為德意志帝國皇帝，德國統(tǒng)一終于完成。1871年，德意志帝國成立，4月，德意志帝國憲法頒布，德國君主立憲制政體確立。2德意志帝國憲法1871年4月16日，新選出來的帝國國會批準(zhǔn)了俾斯麥領(lǐng)導(dǎo)下制定的以

12、1867年北德意志聯(lián)邦憲法為藍(lán)本的德意志帝國憲法。這是一部反映榮克貴族與資產(chǎn)階級共同意志，混雜著封建因素的資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法，俗稱的俾斯麥憲法。德意志帝國憲法具體特點有哪些呢？（1）規(guī)定德國是一個聯(lián)邦制國家，由22個邦和自由城市組成。帝國中央擁有極大權(quán)力，各邦地位很不平等。事實上，德意志各邦已成為聯(lián)邦政府的地方自治單位，失去了其原有的獨立性。上述規(guī)定，肯定了德國統(tǒng)一的事實，有利于促進(jìn)資本主義的發(fā)展。（2）帝國政權(quán)組織形式是君主立憲制，德國君主立憲制有哪些特點哪？（可讓讓學(xué)生閱讀教材概括指出，借此培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納和闡釋問題的能力。）由普魯士在帝國中占統(tǒng)治地位，掌握帝國最高行政權(quán)；憲法賦予皇帝

13、和宰相以極大權(quán)力?；实酆驮紫喽加心男?quán)力？皇帝是國家元首，是最高行政首腦和武裝部隊總司令；宰相是內(nèi)閣的首腦，由皇帝任命和免除，只對皇帝負(fù)責(zé)，不對議會負(fù)責(zé)。（3）憲法規(guī)定帝國立法權(quán)由聯(lián)邦參議會（上院）和帝國議會（下院）兩院制議會行使。聯(lián)邦參議會（上院）是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，議長有帝國宰相擔(dān)任，代表不經(jīng)選舉，有各邦君主和自由市任命的代表組成；有通過法律的權(quán)力。由選民直接選舉產(chǎn)生的帝國議會完全處于從屬地位。帝國議會（下院）權(quán)力則較小，雖具有立法權(quán)，但通過的任何法案都必須經(jīng)上院和皇帝批準(zhǔn)才有效。部隊任何行政具有監(jiān)督權(quán)。這一規(guī)定說明了什么？（這在一定程度上表明，德國資產(chǎn)階級在統(tǒng)一后的國家機(jī)構(gòu)中，只獲得很小一部

14、分權(quán)力。）3德國君主立憲制的影響從統(tǒng)一后的德意志帝國憲法所體現(xiàn)德國的政體來看是一種什么制度？（1871年德意志帝國憲法建立了聯(lián)邦制的君主立憲的代議制度）。這一制度具有什么主要特點？可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)德意志帝國憲法后自己概括指出，借此培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納和闡釋問題的能力。主要特點：第一，名義上實行君主立憲制度，實質(zhì)上是君主專政；第二，名義上實行聯(lián)邦制，實質(zhì)上普魯士具有霸主地位。第三，宰相的職位在整個帝國機(jī)構(gòu)中處于中軸地位。但皇權(quán)是至上的；皇帝和首相真正掌握國家的最高權(quán)力；第四，憲法對公民權(quán)利只字未提，聯(lián)邦參議會（上院）是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，議長有帝國宰相擔(dān)任，代表不經(jīng)選舉，有各邦君主和自由市任命的代表組成

15、；有通過法律的權(quán)力。帝國議會由選民直接選舉產(chǎn)生，完全處于從屬地位。德意志政治制度是一種不完整的和不徹底的代議制。因此，1871年德意志帝國憲法，雖然規(guī)定帝國實行君主立憲制，但皇帝和首相真正掌握國家的最高權(quán)力，體現(xiàn)了濃厚的專制主義色彩，國會只是點綴。勞動大眾和資產(chǎn)階級并未獲得多少實際的政治權(quán)利；容克地主階級的政治經(jīng)濟(jì)利益都沒有受到根本觸動，普魯士的舊制度、尤其是軍國主義傳統(tǒng)被保留下來。這都阻礙了資產(chǎn)階級民主改革的完成。德意志帝國的統(tǒng)治保留了普魯士的軍國主義傳統(tǒng)和專制主義傳統(tǒng)，甚至加強(qiáng)了普魯士王國的軍國主義色彩；強(qiáng)大的軍事力量和高明的軍事指揮在德意志統(tǒng)一中的突出作用，促使軍國主義在德意志帝國社會中

16、的影響日益深遠(yuǎn)，軍人的地位至高無上，將軍的地位高于政治家；德意志帝國對軍人、對軍隊、對戰(zhàn)爭的崇拜，使德意志帝國成了歐洲最富有侵略性的國家，成為后來一戰(zhàn)爆發(fā)的重要因素之一。以上是1871年德意志帝國憲法的局限性。但國家的統(tǒng)一和具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的帝制國家的建立畢竟具有重大的現(xiàn)實意義，它使帝國終于進(jìn)入資本主義的門檻，使德國的資本主義工業(yè)迅速發(fā)展起來，到19世紀(jì)末躋身到世界強(qiáng)國行列。最后以法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的主要內(nèi)容為依據(jù)，比較德意志帝國憲法君主立憲制與法國共和制的異同。德意志帝國君主立憲制政體：第一：德國名義上實行君主立憲制度，實質(zhì)上是君主專政；君主不經(jīng)選舉，實際上仍擁有許多權(quán)力，

17、如最高行政權(quán)、軍事統(tǒng)帥權(quán)、對外決策權(quán)等；第二，宰相的職位雖然巨大，但皇權(quán)是至上的；皇帝和首相真正掌握國家的最高權(quán)力；第三，憲法對公民權(quán)利只字未提，議會雖具有立法權(quán)，但必須經(jīng)過聯(lián)邦議會和皇帝的批準(zhǔn)。聯(lián)邦參議會（上院）是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，議長有帝國宰相擔(dān)任，代表不經(jīng)選舉，有各邦君主和自由市任命的代表組成；有通過法律的權(quán)力。帝國議會由選民直接選舉產(chǎn)生，完全處于從屬地位。德意志政治制度是一種不完整的和不徹底的代議制。法國共和制又稱民主共和制：第一，是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥；國家元首要經(jīng)過選舉產(chǎn)生,并不得終身任職，由參眾兩院選出，任期7年可連任；可任命部長和一切軍政要員；有締結(jié)條約權(quán)和赦免權(quán)；有解散眾議院的

18、權(quán)力，但必須得到參議院同意。第二，總統(tǒng)有解散眾議院的權(quán)力，但必須得到參議院同意。第三，立法權(quán)屬于參眾兩院組成的兩院制議會。眾議權(quán)力大于參議院，地位優(yōu)于參議院。眾議議員由普選產(chǎn)生，參議院議員由間接選舉產(chǎn)生，由于經(jīng)的眾議院有普選產(chǎn)生，參議院由間接選舉產(chǎn)生但眾議院提出并通過的法案，要受到總統(tǒng)和參議院的控制。議會的主要職能是制定法律和監(jiān)督政府。為此,憲法賦予議會兩院重大的、傳統(tǒng)的職權(quán),包括立法權(quán)、財政權(quán)和監(jiān)督權(quán)等多種權(quán)力?！菊n后研討】關(guān)于對西方資產(chǎn)階級代議制的評價問題。有人認(rèn)為：資產(chǎn)階級代議制度在西方政治發(fā)展中的作用，要做出恰如其分的評價，既注意資產(chǎn)階級代議制度對封建制度而言顯現(xiàn)的民主性，對資本主義發(fā)展的推動作用，也要充分了解它的歷史局限性。從人類歷史的發(fā)展方向和終極目的而言，它既不是完美的，也不是理想的制度。思路：評價一個事件要注意從它的兩面性來看，要以史實為依據(jù)進(jìn)行評價。學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響。此外，也可以自己選擇其它角度來考