音體美組集體備課記錄

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流音體美組集體備課記錄.精品文檔.星火小學(xué)音體美組集體備課記錄 時(shí) 間2013年10月18日地 點(diǎn)小型會(huì)議室主持人常松參加成員李先奇 李錫洲 李德貴 李興華 李德仕 吳云安備課內(nèi)容人教版第13冊(cè)字的聯(lián)想活動(dòng)目標(biāo)情感：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族自豪感。知識(shí)：體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。能力：運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行文字聯(lián)想設(shè)計(jì)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文字聯(lián)想的方法，突出趣味性、應(yīng)用性。難點(diǎn)：根據(jù)字意聯(lián)想，將漢字的筆畫結(jié)構(gòu)與自然物象特征相結(jié)合活動(dòng)過(guò)程字的聯(lián)想是江蘇版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書第九冊(cè)

2、第16課。這一課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和聯(lián)想能力，美術(shù)字教學(xué)運(yùn)用聯(lián)想的方法進(jìn)行，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力和繪畫制作能力，是符合兒童心理特點(diǎn)的。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的意識(shí)，重視學(xué)生觀察能力、想像能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重學(xué)生的創(chuàng)意，遵循以鼓勵(lì)為主的原則。字的聯(lián)想是關(guān)于美術(shù)字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練課。它與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它注重學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性，避免了學(xué)科知識(shí)專業(yè)化。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)作“字義”和“形意”和諧統(tǒng)一的裝飾文字。根據(jù)本階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性、應(yīng)用性，將漢字的筆畫結(jié)構(gòu)與自然物象特征相結(jié)合。從漢字的演變導(dǎo)入新課。從“義莊”的繁體字

3、寫法引出中國(guó)漢字的演變過(guò)程，欣賞甲骨文和巖畫資料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。從猜字游戲（象形字和會(huì)意字）中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)漢字和圖畫的關(guān)系。接著課件展示了現(xiàn)代裝飾美術(shù)字的運(yùn)用（商標(biāo)、書刊設(shè)計(jì)、剪紙）趣味的裝飾美術(shù)字給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾美術(shù)字的興趣。給出任務(wù)，學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)美化漢字的方法。 問(wèn)題1：那么是不是隨便什么圖形都可以用來(lái)裝飾文字呢？問(wèn)題2：圖形怎樣和文字相結(jié)合？ “學(xué)” 可以聯(lián)想到書、尺等學(xué)習(xí)用品。用學(xué)習(xí)用品代替“學(xué)”的“豎勾”這是根據(jù)字意用聯(lián)想到的圖形代替字的一個(gè)筆畫?！熬铡?#160;用菊花的圖片代替“菊”的“米”這是根據(jù)字意用聯(lián)想到的圖形代替文字的多個(gè)筆畫或部首。“折” 折可以聯(lián)想到折疊、折斷，將字的一些筆畫進(jìn)行折疊或者折斷。這是根據(jù)字意的含義將文字筆畫進(jìn)行變化。 作業(yè)展示和評(píng)價(jià)字的聯(lián)想是很實(shí)用的一種藝術(shù)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，給學(xué)生提出了多種任務(wù)。學(xué)生可以選擇紙上作業(yè)或電腦作業(yè)的形式