種子的萌發(fā) (3)

1、種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)玲瓏小學(xué)： 曾海冰(一)教材分析種子是由前一代植物開花后的胚珠發(fā)育而來的，是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。植物的種子獲得了適宜的條件，開始生長，這個(gè)過程叫做種子的萌發(fā)。種子萌發(fā)為幼苗，長出根、莖、葉的過程稱為營養(yǎng)生長期。當(dāng)營養(yǎng)生長達(dá)到了一定的階段，便開花、結(jié)果，產(chǎn)生種子，繁殖后代，這個(gè)過程稱為生殖生長期。從種子萌發(fā)至新種子的產(chǎn)生，要經(jīng)歷一系列的形態(tài)上、結(jié)構(gòu)上和生理上的復(fù)雜變化，這個(gè)總過程稱為植物的個(gè)體發(fā)育。由于植物的器官是由種子發(fā)育而來的，農(nóng)作物的生長一般也是從播種開始的。教科書共2頁，分三部分。雖然只安排了1個(gè)課時(shí)，但因?yàn)榉N子萌發(fā)需要一段時(shí)間，實(shí)際的研究活

2、動(dòng)要持續(xù)10天左右。所以我的安排是這樣的。     第一，浸泡種子。種子萌發(fā)時(shí)，必須具備充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。所以這個(gè)部分我先安排他們在課外完成。上課讓學(xué)生觀察討論種子萌發(fā)的條件。    第二，種子的內(nèi)部構(gòu)造。學(xué)生將在這個(gè)環(huán)節(jié)中，親自將浸泡的種子剝開，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。    第三，發(fā)芽的蠶豆。布置學(xué)生學(xué)生將把浸泡的種子放在一次性杯子中加上水和餐巾紙，對種子發(fā)芽進(jìn)行持續(xù)的觀察，并記錄變化過程。結(jié)合對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，發(fā)現(xiàn)種子各部分的作用。（二）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念.1、植物的種子能夠孕育新的

3、生命，條件適宜的時(shí)候，種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開始生長。2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、種子的各個(gè)部分在種子萌發(fā)的過程中起著不同的作用。過程與方法1、進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)并做記錄。2、運(yùn)用感官及工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀.培養(yǎng)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。教具學(xué)具準(zhǔn)備    為全班準(zhǔn)備:油菜種子、黃豆種子、蠶豆種子，不同發(fā)芽階段的蠶豆種子，觀察記錄表;鑷子、放大鏡。 (三)教學(xué)流程   第一部分：導(dǎo)入新課現(xiàn)在是什么季節(jié)了？前幾節(jié)課，我們對植物的花、果實(shí)的形成過程以及如何把種子傳播出去都做了

4、研究和學(xué)習(xí)。那么在這個(gè)季節(jié)里種子會(huì)怎樣呢？種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？我們將在這節(jié)課中進(jìn)行研究。出示課件：種子的萌發(fā)  第二部分:學(xué)習(xí)新知一 :浸泡種子   課堂上一起通過回過知識，知道它們的外型、大小、顏色不一樣。為了研究它們的吸水量，布置學(xué)生浸泡種子1天一2天。目的是要學(xué)生體會(huì)到種子的萌發(fā)需要水。要求學(xué)生用一次性塑料杯作為工具是便于學(xué)生更好地進(jìn)行測量和記錄。需要注意的是，在測量吸水量時(shí)要考慮到蒸發(fā)的問題，所以要求學(xué)生盡量不要把一次性塑料杯放在陽光直射的地方，杯口可以用一塊紙片覆蓋。并要鼓勵(lì)學(xué)生對水面作記號和進(jìn)行觀察，觀察水面的變

5、化及種子發(fā)生的變化。上課時(shí)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)充分讓學(xué)生理解種子萌發(fā)時(shí)，必須具備充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。  二： 種子的內(nèi)部構(gòu)造    知道了幾種干種子的外部形態(tài)特征后，植物種子浸泡后是不是直接變成植物的？你們想不想來研究怎樣發(fā)芽的？來觀察浸泡過的種子內(nèi)部是怎樣的。種子的內(nèi)部構(gòu)造從外部是看不到的，所以需要學(xué)生把種子剝開來觀察。發(fā)給每組浸泡過的蠶豆，進(jìn)行解剖。1 解剖種皮和胚。（教師示范）解剖要領(lǐng)：a不要著急；b用鑷子從蠶豆的旁邊小心切開，C.把皮和肉分開來放在桌子上。2 學(xué)生解剖和匯報(bào)觀察到的種皮和胚。3、學(xué)生解剖觀察種子內(nèi)部情況

6、。要求解剖觀察胚時(shí)，每個(gè)同學(xué)一定要輕輕的小心的把子葉搬開觀察。4、匯報(bào)觀察到知識。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到胚分成了胚芽、胚根和子葉。蠶豆是雙子葉植物，還有單子葉植物和多子葉植物。生活中玉米和米都是單子葉植物。   5、學(xué)習(xí)胚各部分的作用和小結(jié)種子雖然在形狀、大小和顏色各方面存有差異，但其基本結(jié)構(gòu)是一致的。胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根和子葉三部分所組成。種子萌發(fā)后，胚根和胚芽分別形成植物的根、莖、葉及其過渡區(qū)，所以胚是植物新個(gè)體的原始體。種子內(nèi)貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)是子葉。種皮是種子外面的保護(hù)層，起保護(hù)作用。種子最重要的部分是胚。它是有生命的。胚芽發(fā)育生長后變成植物的

7、莖和葉；胚根發(fā)育生長后變成植物的根。觀看種子發(fā)芽的錄像第三部分：課堂小結(jié)這節(jié)課要結(jié)束了，你們和我共同研究了種子的萌發(fā)，有什么收獲能說說嗎？種子分胚和種皮構(gòu)成的。種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。第四部分：布置課外發(fā)芽的蠶豆活動(dòng)和課堂作業(yè)  這個(gè)部分是上本課的延續(xù)，讓學(xué)生回去把浸泡了的種子放在一個(gè)鋪有餐巾紙的一次性杯子里，保持餐巾紙的濕潤，觀察種子的變化，并記錄發(fā)現(xiàn)。種子的萌發(fā) 的反思教材突出表現(xiàn)在對學(xué)生能力方面的要求，安排了些學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力。  

8、  這節(jié)課前，我布置了學(xué)生自主探究“種子萌發(fā)的外部條件”。在課前，讓學(xué)生自己在家做浸泡種子1天一2天這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)采取小組討論交流得出在家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，深深體會(huì)到種子發(fā)芽需要充足的水分、適宜的溫度、充足的氧氣。課堂上學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴來認(rèn)真學(xué)了種子內(nèi)部構(gòu)造，從課堂學(xué)生的反應(yīng)來看效果還可以的，課堂內(nèi)容也比較接近他們原有的知識基礎(chǔ)。所以說我們老師不要低估了我們學(xué)生，學(xué)生的認(rèn)知水平雖然有差異，但可以互相彌補(bǔ)、有交叉，整體來講學(xué)生是有潛能的，把他激發(fā)出來就需要老師的策略，所以老師的教育任務(wù)是如何引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)因才是動(dòng)力。本節(jié)課主要的問題一、是出示種子萌發(fā)的視頻時(shí)，沒有了聲音，變成了啞劇。后來化了幾分鐘時(shí)間終于調(diào)整好。也從中說明我們平時(shí)備課時(shí)一定要細(xì)心，全面。二、蠶豆種子的解剖和觀察，應(yīng)讓學(xué)生討論記錄觀察結(jié)果并來匯報(bào)展示，充分讓學(xué)生對種子結(jié)構(gòu)知識的理解和掌握。種子的萌發(fā) 的作業(yè)一、 活動(dòng)記錄讓學(xué)生回去把浸泡了的種子放在一個(gè)鋪有餐巾紙的一次性杯子里，保持餐巾紙的濕潤，觀察種子的變化，并記錄發(fā)現(xiàn)。第3天第6天第9天第12天胚芽胚根子葉二、 課堂練習(xí)1、 蠶豆種子的構(gòu)造分 和 兩部分。胚包括（ 、