醫(yī)院臨床科主任科研教學(xué)績效考核指標探討

1、醫(yī)院臨床科主任科研教學(xué)績效考核指標探討【摘 要】文章以臨床科室科研教學(xué)績效考核指標為內(nèi)容，簡要介紹了本單位科研教學(xué)考核指標的設(shè)置、要求及評價途徑、標準，簡單介紹了科研教學(xué)考核的作用意義。目的：通過科室教學(xué)指標的設(shè)定，充分發(fā)揮臨床科室在醫(yī)院建設(shè)中的作用，大大提高醫(yī)院科研教學(xué)水平，真正達到三級骨科醫(yī)院的標準。考核指標設(shè)定方法：以科研成果、學(xué)科建設(shè)、臨床教學(xué)、繼續(xù)教育、工作任務(wù)執(zhí)行效果幾方面進行評價。結(jié)論：績效考核真正落到實處，還有大量的工作要做，只有建立相對規(guī)范、科學(xué)的干部績效考核體系，才能實施對干部的真正管理。 【關(guān)鍵詞】醫(yī)院 臨床科室 科研教學(xué) 隨著醫(yī)療市場競爭的加劇，作為三級骨?？漆t(yī)院，如何

2、提高醫(yī)院核心競爭力，提升學(xué)科綜合實力，實現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展，建立科學(xué)的、規(guī)范的臨床科室科研教學(xué)績效考核指標體系是一關(guān)鍵因素。通過臨床科室科研教學(xué)績效考核指標的設(shè)定，全面提升了醫(yī)院科研教學(xué)水平，同時為醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全、醫(yī)療技術(shù)、人才培養(yǎng)等方面提供了有效保障。 1.目的意義 通過科室教學(xué)指標的設(shè)定，充分發(fā)揮臨床科室在醫(yī)院建設(shè)中的作用，進一步提升臨床技術(shù)人員綜合素質(zhì)，鼓勵青年醫(yī)護人員鉆研學(xué)術(shù)，為培養(yǎng)本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的專家型人才和在本單位或本科室工作領(lǐng)域具備全面知識、有較高管理水平的綜合衛(wèi)生管理人才提供動力和依據(jù)。科研教學(xué)指標的有效設(shè)定和實施有利于吸引、激勵、發(fā)展和留住優(yōu)秀人才，大大提高醫(yī)

3、院科研教學(xué)水平和臨床科室學(xué)術(shù)研究的積極性和創(chuàng)造性，保證了醫(yī)院醫(yī)療、科研人才的工作持續(xù)發(fā)展，形成合理人才梯隊，為儲備后備人才建立庫源，真正達到了三級骨科醫(yī)院的標準。 2.考核指標設(shè)定方法 由科教科負責(zé)，績效考核指標總分值為100分，單項累計賦分最高不得超過標準分，科研論文及獎勵等統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以科教科年終統(tǒng)計為準?？己司唧w指標設(shè)定如下： 2.1科研成果50分 學(xué)術(shù)論文10分，要求為科室醫(yī)師發(fā)表學(xué)術(shù)論文在醫(yī)院科研管理辦法規(guī)定范圍內(nèi)的雜志每發(fā)表1篇得2分，在中國科技論文統(tǒng)計源期刊雜志每發(fā)表1篇得1分，被國際三大索引收錄（SCI、EI、ISTP）1篇論文得10分，評價途徑為查閱論文原件及科教科年終統(tǒng)計論文

4、目錄、被國際三大索引刊發(fā)論文的收錄證明。唐山市第二醫(yī)院科研管理辦法規(guī)定范圍內(nèi)的雜志指中文核心期刊要目總覽、中華醫(yī)學(xué)會系列等雜志發(fā)表的1-4級論文，并以第一作者或通訊作者計且知識產(chǎn)權(quán)歸屬我院（不包括增刊及會議論文）的論文。 科研立項4分，國家級科研課題（合作單位為前三名主研人）1項得4分，省部級科研課題1項得3分，市（廳）級科研課題1項得2分，評價途徑為查閱當(dāng)年立項批文、登記及立項申報書等相關(guān)資料；科研成果6分，各級科研課題所獲得河北省科研成果1項得6分，前五名主研人依次遞減1分，評價途徑為查閱科研成果證書（包括單位及個人）原件。 科研成果獎勵25分，省部級科研成果獎一、二、三等獎以上第一主研人

5、分別以25、22、20分為基數(shù)，市（廳）級科研成果獎一、二、三等獎第一主研人分別以19、17、15為基數(shù)，前五名主研人依次遞減1分，評價途徑為查閱獲獎證書原件及上級相關(guān)文件。 國家專利3分，獲得國家發(fā)明專利1項得3分，國家實用新型專利1項得1分，評價途徑為查閱專利證書原件及科教科年終統(tǒng)計目錄。 論著2分，主編（限第一作者）1部得2分，副主編得1.5分，參編得1分，評價途徑為查閱論著原件及科教科年終統(tǒng)計目錄。論著指唐山市第二醫(yī)院科研管理辦法規(guī)定的出版社。 2.2學(xué)科建設(shè)20分 學(xué)科規(guī)劃、計劃3分，科室有詳細、切實可行學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃、每年有計劃及總結(jié)得3分，每少1項扣1分，評價途徑為查閱科室本學(xué)

6、科規(guī)劃、計劃與總結(jié)。 科室主任資質(zhì)及學(xué)術(shù)水平6分，高級專業(yè)技術(shù)職稱得2分，碩士學(xué)歷（學(xué)位）得1分，博士學(xué)歷（學(xué)位）得2分，碩士生導(dǎo)師得2分，博士生導(dǎo)師得3分，在市級以上學(xué)術(shù)團體任副主委以上職務(wù)得2分，在省級學(xué)術(shù)團體擔(dān)常委以上職務(wù)得3分，在國家級學(xué)術(shù)團體任委員以上職務(wù)得5分，評價途徑為查閱學(xué)術(shù)團體任職證書原件及科教科登記備案。 科室副主任資質(zhì)及學(xué)術(shù)水平5分，高級專業(yè)技術(shù)職稱得2分，碩士學(xué)歷（學(xué)位）得1分，博士學(xué)歷（學(xué)位）得2分，碩士生導(dǎo)師得2分，博士生導(dǎo)師得3分，在市級以上學(xué)術(shù)團體任常委以上職務(wù)得2分，在省級學(xué)術(shù)團體任委員以上職務(wù)得3分，在國家級學(xué)術(shù)團體任委員以上職務(wù)得5分，評價途徑為查閱學(xué)術(shù)團

7、體任職證書原件及科教科登記備案； 人才梯隊6分，科室專業(yè)技術(shù)人員有碩士學(xué)歷（學(xué)位）得1分，博士學(xué)歷（學(xué)位）得2分，評價途徑為查閱科室專業(yè)技術(shù)人員名單及學(xué)歷證書原件及科教科登記備案。 2.3臨床教學(xué)13分，研究生導(dǎo)師數(shù)2分，碩導(dǎo)1名得1分，博導(dǎo)1名得2分，評價途徑為查閱碩士生、博士生導(dǎo)師聘書原件及科教科備案；培養(yǎng)帶教研究生數(shù)2分，每培養(yǎng)帶教1名研究生得1分，當(dāng)年每畢業(yè)1名研究生得1分，評價途徑為查閱碩士生導(dǎo)師、研究生登記；教學(xué)任務(wù)4分，完成本、?？平虒W(xué)、見習(xí)、實習(xí)任務(wù)得4分，評價途徑為查閱教學(xué)日歷及科教科教學(xué)登記記錄；住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)5分，完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)得5分，評價途徑為查閱規(guī)范化

8、培訓(xùn)手冊、培訓(xùn)登記記錄。 2.4繼續(xù)教育13分，國家級繼教項目6分，承擔(dān)國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目1項得6分，評價途徑為查閱上級批準目錄；省級繼教項目4分，承擔(dān)省級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目1項得4分，評價途徑為查閱上級批準目錄；市級繼教項目3分，承擔(dān)市級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目1項得3分，評價途徑為查閱上級批準目錄。 2.5工作任務(wù)執(zhí)行效果4分，保質(zhì)保量按時完成，效果良好得4分，評價途徑為查閱日常工作記錄。 3.結(jié)論 績效考核還有大量的工作要做。首先各類指標的設(shè)置是否合理？指標的權(quán)重比值是否合理？收集上來的指標是否真實有效？此外，醫(yī)技、職能科室如何進行考核？考核結(jié)果如何運用？績效考核體系實施的監(jiān)督機制如何建立？等等，其中尤其是數(shù)據(jù)的收集非常關(guān)鍵，如何保證數(shù)據(jù)的準確？如何保證指標設(shè)置的公平合