幼兒園工作計(jì)劃資料

1、幼兒園 2018 年工作計(jì)劃新的學(xué)期，新的開始，我們將以嶄新的面貌來(lái)迎接新學(xué)期的到來(lái)。 在過(guò)去的一年了通過(guò)全園教職工的共同努力， 幼兒園的各項(xiàng)工作都邁 上了一個(gè)新臺(tái)階。 但在管理的過(guò)程中， 我們也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的 問(wèn)題和亟待解決的困惑。一是戶外活動(dòng)的場(chǎng)地、器械提供不夠豐富， 不能滿足幼兒的活動(dòng)需求； 二是保教人員不能把一日活動(dòng)皆為課程的 理念入腦、入心、入行；三是教科研的氛圍不夠濃厚，教研質(zhì)量有待 提升；四是后勤服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，有重布置、輕督查的現(xiàn)象。下一步工 作的重心將是夯實(shí)內(nèi)部教師的教育教學(xué)水平， 加大硬件設(shè)施建設(shè)的投 入，加強(qiáng)課程建設(shè)，提升幼兒園整體教育實(shí)力，具體幼兒園新學(xué)期工 作計(jì)劃

2、如下。一、指導(dǎo)思想 深入學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深刻把握綱要精髓，遵 循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 自覺(jué)創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、 相一 致的教育； 牢固樹立以人為本的管理觀念， 將最科學(xué)的思想理念滲透 到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念 不斷更新；堅(jiān)持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實(shí)踐，課程 改革成果新；促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，師資素質(zhì)面貌新。二、總體思路走教育內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持科學(xué)保教 , 以發(fā)展為本、育人為魂， 以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、教師專業(yè)水平提高和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展為準(zhǔn)繩， 推動(dòng)園所優(yōu)質(zhì)、持續(xù)、健康發(fā)展，逐步在興科園實(shí)現(xiàn)源于母體、優(yōu)于 精品文檔母體的園所文化。四、具

3、體工作措施及要求（一）優(yōu)化園所管理一是繼續(xù)將流程與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合， 各部門分口不分家， 繼續(xù)實(shí)行 周一例會(huì)制，統(tǒng)一要求、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺減少管理層級(jí)。管理人 員深入一線全面了解工作，給予適時(shí)的指導(dǎo)，并做好反饋工作。二是利用開學(xué)初的時(shí)間完成通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容， 減少會(huì)議次數(shù)， 把老 師還給孩子。三是繼續(xù)完善電子檔案資源管理體系， 各部門將開展的活動(dòng)自行 留存資料，并于學(xué)期未統(tǒng)一上交資料室存檔，方便查用。四是樹立“一日活動(dòng)皆為課程”的課程觀。著力打造幼兒園戶外 環(huán)境，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的課程理念。五是對(duì)教職工進(jìn)行語(yǔ)言文字專項(xiàng)的培訓(xùn)， 對(duì)教 師的案頭資料、上教材料嚴(yán)格把關(guān)，促進(jìn)其形成自覺(jué)行為。（二）強(qiáng)

4、化教師隊(duì)伍建設(shè)1. 師德師風(fēng)教育。通過(guò)集中培訓(xùn)、自學(xué)以及與群團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合， 加大對(duì)教師師德的教育與約束，形成良好的育人氛圍。并在會(huì)前 10 精品文檔分鐘結(jié)合推廣普通話開展 “你最美”師德活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊同事的優(yōu)點(diǎn)， 宣傳正能量；增進(jìn)同事間的友誼，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。學(xué)期末組織師德 測(cè)評(píng)活動(dòng)（教師互評(píng)、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)）。2. 規(guī)范辦學(xué)行為。 教學(xué)管理人員在每日深入班級(jí)時(shí)要對(duì)教師的規(guī) 范辦學(xué)行為進(jìn)行督查，隨時(shí)進(jìn)行記錄，約束教師的不規(guī)范行為，并將 此作為一項(xiàng)重點(diǎn)考核內(nèi)容。3. 骨干示范引領(lǐng)。采取層層管理，層層指導(dǎo)的方式，教學(xué)管理人 員加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)與指導(dǎo)， 提升她們的管理能力與業(yè)務(wù)水平， 實(shí)

5、行以點(diǎn)帶面、 全面輻射的提升模式。 教務(wù)處定期對(duì)優(yōu)秀的班主任工作 進(jìn)行交流分享，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。4. 實(shí)施“教育專家培養(yǎng)行動(dòng)”。發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用， 繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)， 互幫互 學(xué)，發(fā)揮學(xué)帶作用，不斷培植典型，建立一支園級(jí)優(yōu)秀骨干隊(duì)伍，并 實(shí)行任期考核、動(dòng)態(tài)管理，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格， 爭(zhēng)做專家型教師。繼續(xù)開展分層培養(yǎng)。 各層級(jí)教師按要求書寫三年發(fā)展規(guī)劃， 各 部按計(jì)劃給予跟進(jìn)督察與指導(dǎo)， 并要求每學(xué)期末書寫階段性總結(jié)并上 交。每學(xué)期組織一次新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。 各部每學(xué)期要對(duì)保育教師 進(jìn)行一次常規(guī)工作過(guò)關(guān)測(cè)試。5. 繼續(xù)推進(jìn)“以賽促練”的練兵模式，按時(shí)

6、組織教師參與各項(xiàng)賽 事。根據(jù)成績(jī)排名上報(bào)、推薦參加上一級(jí)的比賽。取消園內(nèi)的組織的 崗位練兵，以教師的自主成長(zhǎng)為主。6. 實(shí)施“專業(yè)能力提升行動(dòng)”。（1）認(rèn)真開展“讀一本好書，樹立一種教育理念，倡導(dǎo)一種好 教學(xué)方法，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示課”，并引導(dǎo)教師以敘事的形式進(jìn)行 反思交流、總結(jié)提煉推廣。學(xué)期初組織教師進(jìn)行 “假期讀書分享會(huì)” 。（2）研讀主題教學(xué)活動(dòng)教材書 （包括游戲、 學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)）、 工具書指南，把兩套書有機(jī)結(jié)合、綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)工具書引領(lǐng)、 教材書實(shí)施的良好局面。 對(duì)工具書的學(xué)習(xí)采取安排學(xué)習(xí)進(jìn)度， 按時(shí)組 織考試，抽查學(xué)習(xí)效果。同時(shí)開展好書推薦活動(dòng)。7. 抓實(shí)外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量， 要求外

7、出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真完成 “外出學(xué)習(xí) 記錄冊(cè)”，學(xué)習(xí)期間利用園內(nèi)的互動(dòng)平臺(tái)實(shí)時(shí)進(jìn)行交流，返園后要進(jìn) 行高質(zhì)量的二次培訓(xùn)。（三）教科研工作1. 大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教。以課程落實(shí)為切入， 優(yōu)化課程資源為目的， 教學(xué)園長(zhǎng)組織教師根 據(jù)園部實(shí)際情況選擇在課程落實(shí)中較難開展的某一領(lǐng)域 （或?qū)W科） 借 助小組力量研究解決實(shí)際問(wèn)題， 保證在原有基礎(chǔ)上有新的收獲， 也為 豐富幼兒園課程資源做好切實(shí)的保障。2. 課題管理。將教研上升為課題研究 , 實(shí)施大小教 研聯(lián)動(dòng)，保證教研的效果與質(zhì)量。減輕教師負(fù)擔(dān)，教研成果接地氣。3. 優(yōu)化課程資源庫(kù)。學(xué)期初召開課程資源庫(kù)開發(fā)與利用專項(xiàng)說(shuō)明 會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)資源庫(kù)建立的重要性與

8、已有資源的使用。 同時(shí)強(qiáng)調(diào)資源 庫(kù)建設(shè)與開發(fā)的緊迫性， 并部署開發(fā)資源庫(kù)的工作任務(wù)。 開啟業(yè)務(wù)部 精品文檔室課程資源庫(kù)的創(chuàng)建，讓其更具科學(xué)性，操作性，為教師提供更多的 教學(xué)資源參考。（四）保教工作1. 依據(jù)幼兒園課程實(shí)施方案學(xué)期初指導(dǎo)班級(jí)完成課程安排： 作息時(shí)間、一日教學(xué)活動(dòng)安排及周計(jì)劃等。2. 結(jié)合常規(guī)活動(dòng)有效組織開展全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)，形式不 限，鼓勵(lì)改革創(chuàng)新。3. 有序推進(jìn)組內(nèi)集體備課活動(dòng)，結(jié)合園情、師情制定備課流程， 指導(dǎo)教研組長(zhǎng)高效組織活動(dòng)。4. 繼續(xù)推進(jìn)每月主題說(shuō)明會(huì)的開展。 指導(dǎo)新任教研組長(zhǎng)熟悉說(shuō)明 會(huì)重點(diǎn)及流程，帶領(lǐng)教師明晰教材內(nèi)容，理清月主題核心經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì) 自主選擇活動(dòng)、設(shè)

9、計(jì)活動(dòng)。5. 關(guān)注“放權(quán)”后以班為基點(diǎn)的課程實(shí)施情況。以定期、隨機(jī)等 檢查指導(dǎo)方式幫助教師提升課程選擇與組合能力， 保證班級(jí)教師各自 選擇的課程內(nèi)容把握內(nèi)在的“序”：即本班幼兒心理成長(zhǎng)的序、事物 發(fā)展本身的序，遵循教育活動(dòng)由易到難、由淺入深、由點(diǎn)帶面的內(nèi)在 規(guī)律。6. 班級(jí)按要求嚴(yán)格落實(shí)每周“一會(huì)”。會(huì)議中班級(jí)三位教師要針 對(duì)周活動(dòng)安排、落實(shí)、調(diào)整與改進(jìn)等情況做詳細(xì)分析，各部要采取相 應(yīng)策略保證班級(jí)會(huì)議的有效開展，推動(dòng)班級(jí)課程實(shí)施。7. 嚴(yán)格審核班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃及日計(jì)劃。保證各類計(jì)劃 間的連“序”性、銜接性與完整性，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容各版塊和領(lǐng)域間的 精品文檔有機(jī)聯(lián)系和平衡，確保幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得

10、的聯(lián)系與完整性。8. 將“自主”課程理念時(shí)刻滲透到幼兒園一日各活動(dòng)流程中，減 少行政干預(yù)形成自主管理氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。9. 借助教研組力量研究戶外活動(dòng)器械的多種玩法， 提高現(xiàn)有戶外 活動(dòng)器械的使用率。10. 利用現(xiàn)有教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)“一室多用”，開發(fā)室內(nèi)幼兒 運(yùn)動(dòng)及游戲場(chǎng)地， 保障在寒冷冬季或特殊雨雪天氣孩子們也達(dá)到運(yùn)動(dòng) 量。11. 繼續(xù)完善藝術(shù)課程資源庫(kù)。以預(yù)約聽課、推門聽課等方式引 領(lǐng)藝術(shù)部教師完成藝術(shù)課程資源庫(kù)的建設(shè)工作。12. 加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教師的指導(dǎo)，多安排藝術(shù)部教師參加年級(jí)組內(nèi)關(guān) 于課程方面的活動(dòng)及培訓(xùn)等， 盡量使不同板塊內(nèi)容相關(guān)聯(lián)， 領(lǐng)域內(nèi)容 不重復(fù)，另要提高藝術(shù)部教師對(duì)課

11、程實(shí)施的反思、自省能力。13. 指導(dǎo)藝術(shù)部教師了解幼兒園各年齡段主題課程內(nèi)容，督促他 們研讀教師主題教材書籍。14. 完成藝術(shù)主題月活動(dòng)。學(xué)期初解讀“主題月活動(dòng)方案”，要 求相關(guān)人員做好充分準(zhǔn)備。（五）家長(zhǎng)工作1. 嘗試成立家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)隊(duì)。 成員在園委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、 園級(jí)骨干教師中產(chǎn)生。通過(guò)自主申報(bào)特長(zhǎng)課T自主備課T集體磨課T組內(nèi)試講T再磨課T在試講的模式打造精品課，讓更多的老師向優(yōu)秀家教工作者 的行列邁進(jìn)！2. 各班創(chuàng)新班級(jí)家長(zhǎng)工作。 通過(guò)班級(jí)主頁(yè)、家長(zhǎng)園地、微信平臺(tái)、 幼兒成長(zhǎng)檔案等形式積極與家長(zhǎng)互動(dòng)，形成家教合力。3. 開展各種專項(xiàng)檢查與指導(dǎo)、反饋。針對(duì)常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)、接送園 的溝通、家長(zhǎng)開放

12、日、微信平臺(tái)互動(dòng)等給予關(guān)注與指導(dǎo)，落實(shí)過(guò)程性 監(jiān)控與管理，促使常規(guī)家長(zhǎng)工作更有效。4. 開展分層、分類的家教指導(dǎo)活動(dòng)。 繼續(xù)驗(yàn)證實(shí)施我園的家長(zhǎng)學(xué) 校課程，針對(duì)父母、祖輩以及不同年齡層次家長(zhǎng)的特點(diǎn)和要求，確定 家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)內(nèi)容，形成菜單式的培訓(xùn)課程體系。5. 加強(qiáng)家委會(huì)隊(duì)伍管理。 發(fā)揮家長(zhǎng)參與監(jiān)督功能形成家園共育合 力。（六）做好后勤保障繼續(xù)營(yíng)造良好的服務(wù)意識(shí)， 形成優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量， 把服務(wù)好一線作為 每一位后勤人員工作的目標(biāo)與動(dòng)力，使教師全身心更好的研究教學(xué)， 讓師生滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)認(rèn)可。1. 潛心做好餐飲服務(wù)。一是執(zhí)行統(tǒng)一的食譜。 在上一年度四季食譜的基礎(chǔ)上， 以教研繼 續(xù)推進(jìn)食譜

13、的修改，按月提前做好營(yíng)養(yǎng)測(cè)算，完成每餐帶量制定。二是繼續(xù)推行標(biāo)準(zhǔn)化廚房工作， 工作人員嚴(yán)格按操作標(biāo)準(zhǔn)、 配餐標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，管理人員不定期抽查執(zhí)行情況，并給與指導(dǎo)和考核。三是每學(xué)期開展一次創(chuàng)新菜、 廚藝評(píng)比活動(dòng)， 借助活動(dòng)提升廚師 自主研發(fā)能力，通過(guò)比、學(xué)、趕、幫、超促進(jìn)廚藝提高。四是做好廚房現(xiàn)場(chǎng)和食材管理、 食品專檔的管理工作， 創(chuàng)新開展 伙委會(huì)議， 多形式讓家長(zhǎng)參與到伙食管理當(dāng)中， 多途徑向家長(zhǎng)宣傳幼 兒伙食情況。2. 創(chuàng)新衛(wèi)生保健工作。一是嘗試由保健醫(yī)管理廚房各項(xiàng)工作，調(diào)整食譜、營(yíng)養(yǎng)分析、現(xiàn) 場(chǎng)管理， 將幼兒健康從飲食到體格檢測(cè)等方面結(jié)合跟蹤指導(dǎo)， 更加全 面細(xì)致的服務(wù)幼兒，使其身心健康全面發(fā)

14、展。二是做好秋冬季傳染病的宣傳、 預(yù)防和處置， 加大對(duì)各班級(jí)未出 勤幼兒的統(tǒng)計(jì)，與各班教師配合，共同對(duì)帶藥和特殊幼兒細(xì)心觀察、 精心照顧，并反饋到家長(zhǎng)，將服務(wù)更加細(xì)化。三是對(duì)幼兒三年健康檔案內(nèi)容再次修訂， 對(duì)特殊幼兒的管理做有 效的指導(dǎo)，家園共同配合， 留存詳細(xì)檔案，分析匯總獲得更科學(xué)的干 預(yù)、指導(dǎo)依據(jù)和辦法。四是繼續(xù)推行“三查”制度，重點(diǎn)的每周一重點(diǎn)衛(wèi)生死角的處理 要提前布置，巡查指導(dǎo)，對(duì)衛(wèi)生這一保底工作做到細(xì)要求、細(xì)檢查、 細(xì)考核。3. 抓實(shí)全園安全工作。一是落實(shí)“三查”機(jī)制。繼續(xù)執(zhí)行每日安全員巡查大型設(shè)備；每 周安全排查小組排查一項(xiàng)安全設(shè)備； 每月集團(tuán)下安全聯(lián)合檢查組對(duì)各 部整體安全工作進(jìn)行檢查。 對(duì)排查到的隱患?xì)w類后及時(shí)進(jìn)行維修， 確 保將安全隱患排除在萌芽狀態(tài)。 同時(shí)形成各班各崗人人重安全、 人人 會(huì)排查的良好氛圍。二是抓實(shí)安全教育。 利用外部、 內(nèi)部資源組織各園部教職工進(jìn)行 兩次集中的制度、預(yù)案、安全知識(shí)、器材使用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師安 全意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)幼兒安全教育的督查落實(shí)，每周的安全課程，日?；?動(dòng)安全教育， 最后一分鐘安全警示都要落在實(shí)處， 時(shí)刻提醒幼兒安全 游戲、安全活動(dòng)。組織教師層面的安全知識(shí)測(cè)試， 了解學(xué)習(xí)掌握情況； 開展入班抽查幼兒安全知識(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。三是演練重實(shí)效。 根據(jù)演練方案和園所的實(shí)際